中学老师对学生评教工作意义的认识

中学老师对学生评教工作意义的认识学校管理环节中的 学生评教是教育教学评价的一种方式，是教学质量评估的一个重要方面，也是教学管理过程中不可缺少的环节。俗话说：“老百姓心中有杆秤”那么学生心中呢？同样也是有一杆秤的。学生对某些课、某些老师不满意或不喜欢，绝不会是无缘无故的。要是可以静下心来，仔细地反思一下自己工作中存在的问题，找出差距，迎头赶上，也不见得就是一件坏事。如今，新的教育思想和课程理念都在极力倡导师生关系的民主、平等、和谐，希望老师能放下师道尊严和架子，蹲下身子去对待学生。这就要求老师除了要有过硬的专业知识，还要能够循循善诱，和学生真正成为朋友。一味地批评学生、压制学生，肯定会使学生产生逆反心理和厌学情结，引起学生的反感。这并不是说老师的用心不好，也不是不负责任，也不能够说这就不是一个好老师。关键是和学生的关系搞得不好，有没有那个必要？有没有更好的方法，使自己的教育过程更快乐，更有效，更充满诗意？说到这里，我想起了“惩罚”这个话题，我们的许多老师之所以在评教中“吃亏” ，大多是由于没有把握好惩罚的尺度造成的。在这里，我想送给老师们几句话：“温暖的阳光比凛冽的寒风更容易使人脱去套。 ”“再好的药，如果太苦，病人喝不下去，那这味药也是毫无任何功效可言的。 ”学生还小，还不懂事，多一些宽容，多一些爱护，用你的真情实感、真才实学去对待学生，你一定会成为一个受学生尊敬和爱戴的老师。在教学中我会尽量避免此种情况发生，一旦学生给我打了低分，我会真诚的虚心向他们请教：教师也非圣人，无论谁都难免出错。我也真心希望学生们能够给老师改进的机会，这样才能共同进退，互相勉励！学校管理环节中的 学生评教是教育教学评价的一种方式，是教学质量评估的一个重要方面，也是教学管理过程中不可缺少的环节。俗话说：“老百姓心中有杆秤”那么学生心中呢？同样也是有一杆秤的。学生对某些课、某些老师不满意或不喜欢，绝不会是无缘无故的。要是可以静下心来，仔细地反思一下自己工作中存在的问题，找出差距，迎头赶上，也不见得就是一件坏事。如今，新的教育思想和课程理念都在极力倡导师生关系的民主、平等、和谐，希望老师能放下师道尊严和架子，蹲下身子去对待学生。这就要求老师除了要有过硬的专业知识，还要能够循循善诱，和学生真正成为朋友。一味地批评学生、压制学生，肯定会使学生产生逆反心理和厌学情结，引起学生的反感。这并不是说老师的用心不好，也不是不负责任，也不能够说这就不是一个好老师。关键是和学生的关系搞得不好，有没有那个必要？有没有更好的方法，使自己的教育过程更快乐，更有效，更充满诗意？说到这里，我想起了“惩罚”这个话题，我们的许多老师之所以在评教中“吃亏” ，大多是由于没有把握好惩罚的尺度造成的。在这里，我想送给老师们几句话：“温暖的阳光比凛冽的寒风更容易使人脱去套。 ”“再好的药，如果太苦，病人喝不下去，那这味药也是毫无任何功效可言的。 ”学生还小，还不懂事，多一些宽容，多一些爱护，用你的真情实感、真才实学去对待学生，你一定会成为一个受学生尊敬和爱戴的老师。在教学中我会尽量避免此种情况发生，一旦学生给我打了低分，我会真诚的虚心向他们请教：教师也非圣人，无论谁都难免出错。我也真心希望学生们能够给老师改进的机会，这样才能共同进退，互相勉励！学校管理环节中的 学生评教是教育教学评价的一种方式，是教学质量评估的一个重要方面，也是教学管理过程中不可缺少的环节。俗话说：“老百姓心中有杆秤”那么学生心中呢？同样也是有一杆秤的。学生对某些课、某些老师不满意或不喜欢，绝不会是无缘无故的。要是可以静下心来，仔细地反思一下自己工作中存在的问题，找出差距，迎头赶上，也不见得就是一件坏事。如今，新的教育思想和课程理念都在极力倡导师生关系的民主、平等、和谐，希望老师能放下师道尊严和架子，蹲下身子去对待学生。这就要求老师除了要有过硬的专业知识，还要能够循循善诱，和学生真正成为朋友。一味地批评学生、压制学生，肯定会使学生产生逆反心理和厌学情结，引起学生的反感。这并不是说老师的用心不好，也不是不负责任，也不能够说这就不是一个好老师。关键是和学生的关系搞得不好，有没有那个必要？有没有更好的方法，使自己的教育过程更快乐，更有效，更充满诗意？说到这里，我想起了“惩罚”这个话题，我们的许多老师之所以在评教中“吃亏” ，大多是由于没有把握好惩罚的尺度造成的。在这里，我想送给老师们几句话：“温暖的阳光比凛冽的寒风更容易使人脱去套。 ”“再好的药，如果太苦，病人喝不下去，那这味药也是毫无任何功效可言的。 ”学生还小，还不懂事，多一些宽容，多一些爱护，用你的真情实感、真才实学去对待学生，你一定会成为一个受学