中学老师教育反思 真心的关爱，真正的幸福

中学老师教育反思 真心的关爱，真正的幸福做了为人父为人母之后，难免会思考，父母为了子女，辛苦了大半生，到底为了什么?如果仅仅是为了自己年迈暮年时得到子女的赡养照顾，你有时要大失所望。子女长大后有了他们的孩子需要培养，有了工作需要天天上班，大多数情况是子女所住的城市所在的单位离你好远好远。网络上的文章真诚温馨的表述：父母养育孩子，不是为了回报，而是看着子女一天天成长，在这过程中，父母收获着幸福。这正是母爱父爱伟大之处。同样，师爱也常常被人们推崇为无私的高尚的情感，的确，师爱也曾经点燃了一代代莘莘学子，特别是暖化了误入歧途的少年，慢慢使他们迷途知返。然而，现如今的现实教育教学活动中， “师爱”有时退化为“师哀” ，教师哀叹学生的愚笨，教师自嘲自己做老师的悲哀。当一位教师怒诉学生的不努力时，随即有教师说现在的学生多数无良心；当一位教师出言不逊“有的学生笨得像猪” ，另一位老师接着说“别侮辱了猪” 。细细想想，不是现在的学生变笨了，便无情了，而是教师的爱心逐渐缺失了。不少教师要学生学习，仅仅是为了教师能取得好的教学成绩。教师抱着如是目的从事教育教学（其实已谈不上“教育” ） ，学生变感觉是在为教师学习，学生想：我凭什么为你老师学习？只有当学生感到教师的关心是为学生的成长与进步时，学生才愿意接受教师的指导，改变学习态度，努力学习。这需要教师热心的付出，真切的关怀。教师真心地关爱了，学生幸福地成长着；学生快乐着学习着，教师真正地幸福着。做了为人父为人母之后，难免会思考，父母为了子女，辛苦了大半生，到底为了什么?如果仅仅是为了自己年迈暮年时得到子女的赡养照顾，你有时要大失所望。子女长大后有了他们的孩子需要培养，有了工作需要天天上班，大多数情况是子女所住的城市所在的单位离你好远好远。网络上的文章真诚温馨的表述：父母养育孩子，不是为了回报，而是看着子女一天天成长，在这过程中，父母收获着幸福。这正是母爱父爱伟大之处。同样，师爱也常常被人们推崇为无私的高尚的情感，的确，师爱也曾经点燃了一代代莘莘学子，特别是暖化了误入歧途的少年，慢慢使他们迷途知返。然而，现如今的现实教育教学活动中， “师爱”有时退化为“师哀” ，教师哀叹学生的愚笨，教师自嘲自己做老师的悲哀。当一位教师怒诉学生的不努力时，随即有教师说现在的学生多数无良心；当一位教师出言不逊“有的学生笨得像猪” ，另一位老师接着说“别侮辱了猪” 。细细想想，不是现在的学生变笨了，便无情了，而是教师的爱心逐渐缺失了。不少教师要学生学习，仅仅是为了教师能取得好的教学成绩。教师抱着如是目的从事教育教学（其实已谈不上“教育” ） ，学生变感觉是在为教师学习，学生想：我凭什么为你老师学习？只有当学生感到教师的关心是为学生的成长与进步时，学生才愿意接受教师的指导，改变学习态度，努力学习。这需要教师热心的付出，真切的关怀。教师真心地关爱了，学生幸福地成长着；学生快乐着学习着，教师真正地幸福着。做了为人父为人母之后，难免会思考，父母为了子女，辛苦了大半生，到底为了什么?如果仅仅是为了自己年迈暮年时得到子女的赡养照顾，你有时要大失所望。子女长大后有了他们的孩子需要培养，有了工作需要天天上班，大多数情况是子女所住的城市所在的单位离你好远好远。网络上的文章真诚温馨的表述：父母养育孩子，不是为了回报，而是看着子女一天天成长，在这过程中，父母收获着幸福。这正是母爱父爱伟大之处。同样，师爱也常常被人们推崇为无私的高尚的情感，的确，师爱也曾经点燃了一代代莘莘学子，特别是暖化了误入歧途的少年，慢慢使他们迷途知返。然而，现如今的现实教育教学活动中， “师爱”有时退化为“师哀” ，教师哀叹学生的愚笨，教师自嘲自己做老师的悲哀。当一位教师怒诉学生的不努力时，随即有教师说现在的学生多数无良心；当一位教师出言不逊“有的学生笨得像猪” ，另一位老师接着说“别侮辱了猪” 。细细想想，不是现在的学生变笨了，便无情了，而是教师的爱心逐渐缺失了。不少教师要学生学习，仅仅是为了教师能取得好的教学成绩。教师抱着如是目的从事教育教学（其实已谈不上“教育” ） ，学生变感觉是在为教师学习，学生想：我凭什么为你老师学习？只有当学生感到教师的关