平等待人（教师用）

思想品德八年级（上） 赶水中学师生共用讲学稿1第二单元 善待他人2.2 平等待人【课型】：新课【课时】：2 课时【学习目标】：知识与能力：懂得人格平等的含义；理解平等与社会进步的关系；学会平等待人，并正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。情感态度与价值观：充分认识到人人具有天赋的平等权利，树立人格平等观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度 ，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。【教学重点】: 认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人。【教学难点】: 正确认识现实生活中的差异和不平等。第一课时【课前预习】：1人格没有_之分，都是_的。从 的原则出发，我们应该以 态度待人。2每个人天生就应该具有同等的_、_、_的权利。作为人，每个人的 都是 。3_是人类长期追求的美好理想之一。随着社会文明的不断进步， 的观念日益普及。4_已经是全世界公认的_。【导入新课】：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步， 一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。 ”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声兄弟让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。 ”小组讨论：究竟是什么力量给了这位乞丐重新活下去的勇气？【活动一】：法国思想家蒙田说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的” 。小组讨论：1法国思想家蒙田的这句话说明了什么道理？思想品德八年级（上） 赶水中学师生共用讲学稿22每个人天生就具有哪些平等的权利？【活动二】：阅读 P4243 的校园风景心声热线小组讨论：（1） 心声节目反应什么问题 ？（2） 他们受到同学怎样的对待？分别是什么原因造成的？（3） 他们应该受到这样的对待吗？为什么？（4） 这样待人会产生什么后果？【活动三】：阅读下列材料来自农民工的心声我在上海差不多已呆了 4 年,其它大城市也去过几个。凭良心讲,我还是想回老家,大城市的日子我总觉得不自在。其实,上海人挺排外的,北京也是,大城市都有那么一点,对外地来的,尤其是像我们这样的民工特别瞧不起。城里人总觉得外地民工脏、傻,没见过世面,好骗,好欺负。我说件事儿吧: 我有一个远房表姐在上海给人做保姆,她干得很好,做人又老实。一年前她做的那家人是一家知识分子,有一次家里少了几百块钱,主人就怀疑我表姐,话里带刺。我表姐忍了几天,实在耐不住,就让主人去报警查个清楚。第二天,主人却把我表姐给莫名其妙地辞了。表姐气不过,找到里弄讨个公道。后来总算搞清楚了,是那家的儿子偷偷拿了钱去打电子游戏,一听要报警就跟家里说了。他妈却怕丢人,就把我表姐辞退遮丑。事后那家人竟连一句道歉的话也不讲,女主人还丢下一句话说:乡下人素质总是差的,谁知道手脚干不干净,还叫冤枉?多气人的话,也不知谁的素质差,亏他们还是读书人呢! 我们因地位低下而遭到人格上的侮辱几乎是司空见惯的。小组讨论：1上述材料说明什么问题、2为什么还存在此现象？（存在不平等现象的原因）3我们应该怎样正确认识现实中的差异和不平等现象？【小结】：1通过本课学习，你有什么收获？2你还有什么疑问？【当堂训练】选择题（单项选择）1 北京向全世界庄严承诺，两个奥运会（夏奥运、残奥运）同等重要、同样精彩。这一承诺主要表达 了对健全人和残疾人的（ C ）A关心理解 B友善宽容 C平等尊重 D欣赏悦纳2现代社会中每个人不可缺少的基本素质是（ C ）思想品德八年级（上） 赶水中学师生共用讲学稿3A平等待人，以世俗的观念去看待他人B歧视他人，以人的出身看待、评价他人C尊重他人，以平等的态度待人D偏激看人，以金钱、地位来衡量他人 3有的同学能够尊重老师、礼遇同学，可是对待贫困者、体力劳动者就会显出另一副面孔。这说明他们（ C ）A能够正确认识现实中的差异B已经懂得了平等待人的意义C心中还没有形成人格平等的观念D能够正确认识现实中的某种不平等现象【教学后记】：第二课时【课前自学】：1在社会生活中，_和_依然存在。2如果我们不能正确对待人们之间的_和现实中的_，这些差异和不平等现象便可能成为_态度的根源。3 正因为存在人与人的 和现实中的 现象，_、_才显示出美好的 价值。4 平等待人表现为他人相处时，无论对方的_、_、_、_如何，都本着_、_、_、_的态度相待。【导入新课】：列举生活中不平等现象、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 。请问：面对这些不平等现象，我们应该怎么做呢？【活动一】：个案研讨参加合唱团的条件阅读 P44 个案研讨：参加合唱团的条件。小组讨论：（1） 你认为学校招收合唱团团员的条件合适吗？为什么？（2） 小组讨论并修改更为合理的 3 个选拔条件。思想品德八年级（上） 赶水中学师生共用讲学稿4（3） 我们应该怎样消除歧视，做到平等待人？【活动二】：阅读教材 P47 页材料做社会平等的推动者 小组讨论：1你认为如何改善这种状况？（可从国家、社会、公民个人等角度）2 自己能够为他们做什么？【小结】：1通过本课学习，你有什么收获？2你还有什么疑问？【当堂训练】单项选择题1 平等是社会进步的体现，关于这点不正确的认识有（ B ）A 平等是人类长期追求的美好理想之一B 人类社会经历过各种不平等的等级制度C 平等已经是全世界公认的共同价值D 我国的社会主义制度从多方面促进社会平等，保障人民在法律上的平等地位2 一个正直的人不应有的待人之道有（ B ）A 尊重他人，以平等的态度去对待他人B 根据自身需要，把他人分成不同等级，分别对待C 不因人们之间的差异而划分尊卑等级 ，显示不同的态度D 不根据自己的心情好坏，显示不同的态度3 下列行为中不属于平等待人的有（ C ）A尊重他人的人格 B在称呼上尊重对方C谈话时选择自己感兴趣的话题 D以谦虚的态度待人4 人民日报2008 年 6 月 6 日电：目前，很多中小学校学生两极分化现象严重， “后进生”比重偏高，这是教育资源