中学语文优秀论文巧用多媒体提升语文课的魅力

中学语文优秀论文巧用多媒体提升语文课的魅力中学语文优秀论文巧用多媒体提升语文课的魅力内容摘要一、影视魅力，激发兴趣。多媒体教学，使学生在受到全方位的刺激的过程中学习，形象、生动、直观地展示内容。手段多样，方法灵活。二、广播结引，开拓视野。采用广播声像手段配合诵读，不仅更好地烘托气氛，而且增强作品的艺术感染力。三、配乐诵读，领悟意趣。以生动的形象和深邃的意境调动学生的内心情感，引导他们体验作者的情怀，引起思想共鸣。四、歌曲烘托，激活思维。音乐能带给美的享受，陶冶性情，净化心灵，激发遐想，赏心悦目。关键词： 多 媒 体 课堂教学情境创设教学效果以情激趣当今，信息技术已经影响了整个社会，电影、电视、报刊、广播、网络等传播媒体对教育界影响巨大，既为学生提供了及时而广泛的间接生活经验，也为教师开发语文课程资源提供了广阔的空间。所以，语文教师可充分利用这些资源，为学生提供优质教学，挖掘语文学习资源，使学生真正感受到语文的魅力，提升语文素养。一、影视魅力，激发兴趣。在诸多媒体中，影视这种雅俗共赏的艺术以其体裁广泛，内容形象，形式多样，观赏灵活征服了大众，成为人们生活中不可或缺的部分。而影视中有许多优秀内容，可以为语文课程提供鲜活的学习材料。教师要根据教学的需要，把有益于学生发展、能够提高教学效果的影视资源，开发运用于教学活动中，就可以拓宽学习的时间和空间，形成学习内容的多元化和学习方式的多样化。同时，这些具有娱乐性，趣味性，又包含一定的知识性，教育性的影视内容，进入我们的语文课堂，对激发学生的学习兴趣，启发学生思维、丰富学科内容、提高学生综合素质都具有积极作用。例如：放映 VCD 光盘音乐之声 我的父亲母亲坦率的与学生讨论什么是真爱；欣赏电影简爱讨论如何做一个独立的人；让学生在业余时间欣赏“人物长廊”及“四大名著”爱国主义影片展播等的播映，栩栩如生的人物形象对学生有极大的感染力。孙悟空教给学生勤奋努力，机智勇敢；鲁提辖教会学生豪侠仗义，一身正气；海伦凯勤教给学生不懈追求，超越自我；居里夫人教会学生淡薄名利，自强不息；白求恩教给学生对公而忘私，精益求精；雷锋形象教给学生助人为乐这些典型人物形象鼓舞他们树立远大理想，坚定人生信念，帮助学生形成积极的心态。教师在教学中应高度重视引导学生有目的从现代视听渠道中积累丰富的材料，如“新闻联播”“东方时空” “焦点访谈” “读书时间” “百家讲坛”“今日说法” “人与自然” “环球 45 分钟”等优秀电视节目，不仅能拓展学生的知识视野，丰富学生的生活体验，培养学生正确的价值意识，而且能够引导学生关注生活，关注社会，增强社会责任感，积累写作材料；同时要帮助学生提高自控能力，克服纯消遣趣味性收视倾向并学会动态观察，提高观察水平和积累的材料质量。二、广播结引，开拓视野。广播作为一种普及率极高的传统媒体，以方便快捷，经济有效，收听自由的特点拥有广泛的群众基础。而学生是广泛的广播受众群体，不论直播节目，互动节目，益智游戏节目还是点播类节目，学生都积极参与。语文教师如果能从广播中挖掘语文学习的资源进行有效利用，学生一定受益匪浅。中学语文优秀论文巧用多媒体提升语文课的魅力内容摘要一、影视魅力，激发兴趣。多媒体教学，使学生在受到全方位的刺激的过程中学习，形象、生动、直观地展示内容。手段多样，方法灵活。二、广播结引，开拓视野。采用广播声像手段配合诵读，不仅更好地烘托气氛，而且增强作品的艺术感染力。三、配乐诵读，领悟意趣。以生动的形象和深邃的意境调动学生的内心情感，引导他们体验作者的情怀，引起思想共鸣。四、歌曲烘托，激活思维。音乐能带给美的享受，陶冶性情，净化心灵，激发遐想，赏心悦目。关键词： 多 媒 体 课堂教学情境创设教学效果以情激趣当今，信息技术已经影响了整个社会，电影、电视、报刊、广播、网络等传播媒体对教育界影响巨大，既为学生提供了及时而广泛的间接生活经验，也为教师开发语文课程资源提供了广阔的空间。所以，语文教师可充分利用这些资源，为学生提供优质教学，挖掘语文学习资源，使学生真正感受到语文的魅力，提升语文素养。一、影视魅力，激发兴趣。在诸多媒体中，影视这种雅俗共赏的艺术以其体裁广泛，内容形象，形式多样，观赏灵活征服了大众，成为人们生活中不可或缺的部分。而影视中有许多优秀内容，可以为语文课程提供鲜活的学习材料。教师要根据教学的需要，把有益于学生发展、能够提高教学效果的影视资源，开发运用于教学活动中，就可以拓宽学习的时间和空间，形成学习内容的多元化和学习方式的多样化。同时，这些具有娱乐性，趣味性，又包含一定的知识性，教育性的影视内容，进入我们的语文课堂，对激发学生的学习兴趣，启发学生思维、丰富学科内容、提高学生综合素质都具有积极作用。例如：放映 VCD 光盘音乐之声 我的父亲母亲坦率的与学生讨论什么是真爱；欣赏电影简爱讨论如何做一个独立的人；让学生在业余时间欣赏“人物长廊”及“四大名著”爱国主义影片展播等的播映，栩栩如生的人物形象对学生有极大的感染力。孙悟空教给学生勤奋努力，机智勇敢；鲁提辖教会学生豪侠仗义，一身正气；海伦凯勤教给学生不懈追求，超越自我；居里夫人教会学生淡薄名利，自强不息；白求恩教给学生对公而忘私，精益求精；雷锋形象教给学生助人为乐这些典型人物形象鼓舞他们树立远大理想，坚定人生信念，帮助学生形成积极的心态。教师在教学中应高度重视引导学生有目的从现代视听渠道中积累丰富的材料，如“新闻联播”“东方时空” “焦点访谈” “读书时间” “百家讲坛”“今日说法” “人与自然” “环球 45 分钟”等优秀电视节目，不仅能拓展学生的知识视野，丰富学生的生活体验，培养学生正确的价值意识，而且能够引导学生关注生活，关注社会，增强社会责任感，积累写作材料；同时要帮助学生提高自控能力，克服纯消遣趣味性收视倾向并学会动态观察，提高观察水平和积累的材料质量。二、广播结引，开拓视野。广播作为一种普及率极高的传统媒体，以方便快捷，经济有效，收听自由的特点拥有广泛的群众基础。而学生是广泛的广播受众群体，不论直播节目，互动节目，益智游戏节目还是点播类节目，学生都积极参与。语文教师如果能从广播中挖掘语文学习的资源进行有效利用，学生一定受益匪浅。中学语文优秀论文巧用多媒体提升语文课的魅力内容摘要一、影视魅力，激发兴趣。多媒体教学，使学生在受到全方位的刺激的过程中学习，形象、生动、直观地展示内容。手段多样，方法灵活。二、广播结引，开拓视野。采用广播声像手段配合诵读，不仅更好地烘托气氛，而且增强作品的艺术感染力。三、配乐诵读，领悟意趣。以生动的形象和深邃的意境调动学生的内心情感，引导他们体验作者的情怀，引起思想共鸣。四、歌曲烘托，激活思维。音乐能带给美的享受，陶冶性情，净化心灵，激发遐想，赏心悦目。关键词： 多 媒 体 课堂教学情境创设教学效果以情激趣当今，信息技术已经影响了整个社会，电影、电视、报刊、广播、网络等传播媒体对教育界影响巨大，既为学生提供了及时而广泛的间接生活经验，也为教师开发语文课程资源提供了广阔的空间。所以，语文教师可充分利用这些资源，为学生提供优质教学，挖掘语文学习资源，使学生真正感受到语文的魅力，提升语文素养。一、影视魅力，激发兴趣。在诸多媒体中，影视这种雅俗共赏的艺术以其体裁广泛，内容形象，形式多样，观赏灵活征服了大众，成为人们生活中不可或缺的部分。而影视中有许多优秀内容，可以为语文课程提供鲜活的学习材料。教师要根据教学的需要，把有益于学生发展、能够提高教学效果的影视资源，开发运用于教学活动中，就可以拓宽学习的时间和空间，形成学习内容的多元化和学习方式的多样化。同时，这些具有娱乐性，趣味性，又包含一定的知识性，教育性的影视内容，进入我们的语文课堂，对激发学生的学习兴趣，启发学生思维、丰富学科内容、提高学生综合素质都具有积极作用。例如：放映 VCD 光盘音乐之声 我的父亲母亲坦率的与学生讨论什么是真爱；欣赏电影简爱讨论如何做一个独立的人；让学生在业余时间欣赏“人物长廊”及“四大名著”爱国主义影片展播等的播映，栩栩如生的人物形象对学生有极大的感染力。孙悟空教给学生勤奋努力，机智勇敢；鲁提辖教会学生豪侠仗义，一身正气；海伦凯勤教给学生不懈追求，超越自我；居里夫人教会学生淡薄名利，自强不息；白求恩教给学生对公而忘私，精益求精；雷锋形象教给学生助人为乐这些典型人物形象鼓舞他们树立远大理想，坚定人生信念，帮助学生形成积极的心态。教师在教学中应高度重视引导学生有目的从现代视听渠道中积累丰富的材料，如“新闻联播”“东方时空” “焦点访谈” “读书时间” “百家讲坛”“今日说法” “人与自然” “环球 45 分钟”等优秀电视节目，不仅能拓展学生的知识视野，丰富学生的生活体验，培养学生正确的价值意识，而且能够引导学生关注生活，关注社会，增强社会责任感，积累写作材料