中学语文送教下乡第四次《枣核》听课活动心得

中学语文送教下乡第四次枣核听课活动心得中学语文送教下乡第四次枣核听课活动心得这次送教下乡活动是由我校的吴颜老师上的一节枣核 ，听了吴颜老师的课，我收获良多。以下谈谈我对这节课的一些看法。从吴颜老师的课堂教学来说，目标定位正确，课堂教学目标达成度良好。但是文章的写作上的两个特点没有讲解到：设置悬念的巧妙构思；以小见大的写法。吴老师首先展示 PPT 图片介绍作者萧乾，接着请同学朗读课文，其他同学思考问题：文章写什么？你有什么疑问？以此来梳理文章的内容和学生遇到的问题；继而介绍写作的时代背景，用大部分时间让学生品味饱含深情的语言，理解主题的深刻性。可以说，教学过程极其流畅，完全可以看出她深厚的教学功底。谈谈课堂教学中的几个亮点。教师的“导”比较到位，学生的主体性体现得比较好。是教学上用了朗读法、研读法、讨论法、质疑法，合适而且恰当。是学生包含深情，节奏感明显的朗读，为课堂添姿添彩。是板书简洁、清晰，特别能体现出层次。是扎实的基本功。教态稳重，语言流畅，秩序井然；制作的课件实用，操作熟练。是课外延伸，有利于学生更好地把握文章的主题，有利于学生积累课外古诗词。吴颜老师的公开课是一堂真实的常态课，也是一堂有些缺憾的课。但它的这些些缺陷并不影响课堂的美和教学的成功。在追求扎实、真实的过程中，吴老师的教学水平蒸蒸日上，得到了专家和同行的一致好评。作为一个教师真正体会到了“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧体验” 。中学语文送教下乡第四次枣核听课活动心得这次送教下乡活动是由我校的吴颜老师上的一节枣核 ，听了吴颜老师的课，我收获良多。以下谈谈我对这节课的一些看法。从吴颜老师的课堂教学来说，目标定位正确，课堂教学目标达成度良好。但是文章的写作上的两个特点没有讲解到：设置悬念的巧妙构思；以小见大的写法。吴老师首先展示 PPT 图片介绍作者萧乾，接着请同学朗读课文，其他同学思考问题：文章写什么？你有什么疑问？以此来梳理文章的内容和学生遇到的问题；继而介绍写作的时代背景，用大部分时间让学生品味饱含深情的语言，理解主题的深刻性。可以说，教学过程极其流畅，完全可以看出她深厚的教学功底。谈谈课堂教学中的几个亮点。教师的“导”比较到位，学生的主体性体现得比较好。是教学上用了朗读法、研读法、讨论法、质疑法，合适而且恰当。是学生包含深情，节奏感明显的朗读，为课堂添姿添彩。是板书简洁、清晰，特别能体现出层次。是扎实的基本功。教态稳重，语言流畅，秩序井然；制作的课件实用，操作熟练。是课外延伸，有利于学生更好地把握文章的主题，有利于学生积累课外古诗词。吴颜老师的公开课是一堂真实的常态课，也是一堂有些缺憾的课。但它的这些些缺陷并不影响课堂的美和教学的成功。在追求扎实、真实的过程中，吴老师的教学水平蒸蒸日上，得到了专家和同行的一致好评。作为一个教师真正体会到了“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧体验” 。中学语文送教下乡第四次枣核听课活动心得这次送教下乡活动是由我校的吴颜老师上的一节枣核 ，听了吴颜老师的课，我收获良多。以下谈谈我对这节课的一些看法。从吴颜老师的课堂教学来说，目标定位正确，课堂教学目标达成度良好。但是文章的写作上的两个特点没有讲解到：设置悬念的巧妙构思；以小见大的写法。吴老师首先展示 PPT 图片介绍作者萧乾，接着请同学朗读课文，其他同学思考问题：文章写什么？你有什么疑问？以此来梳理文章的内容和学生遇到的问题；继而介绍写作的时代背景，用大部分时间让学生品味饱含深情的语言，理解主题的深刻性。可以说，教学过程极其流畅，完全可以看出她深厚的教学功底。谈谈课堂教学中的几个亮点。教师的“导”比较到位，学生的主体性体现得比较好。是教学上用了朗读法、研读法、讨论法、质疑法，合适而且恰当。是学生包含深情，节奏感明显的朗读，为课堂添姿添彩。是板书简洁、清晰，特别能体现出层次。是扎实的基本功。教态稳重，语言流畅，秩序井然；制作的课件实用，操作熟练。是课外延伸，有利于学生更好地把握文章的主题，有利于学生积累课外古诗词。吴颜老师的公开课是一堂真实的常态课，也是一堂有些缺憾的课。但它的这些些缺陷并不