中学历史教学论文谈谈多媒体技术在《新航路的开辟》中的应用

中学历史教学论文谈谈多媒体技术在新航路的开辟中的应用中学历史教学论文谈谈多媒体技术在新航路的开辟中的应用广东省信宜市砺儒中学李菲菲【摘要】信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。 ”为此，我国要求“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。【关键词】现代信息技术课堂模式师生角色变化“信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。 ”为此，我国要求“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。1 历史这一学科决定了它有发挥多媒体教学手段的特长。由于历史讲述的事物都成为过去式了，我们无法亲身经历和体验，所以情景再现就成了历史教学中面临的最大难题。在传统教学中一支粉笔一本书的教学，容量很有限，教师如果想在课堂上补充一些课外知识是很难的事情。因此，现代教育技术与历史学科的有机结合，无疑成为新课改下的一道亮丽的风景线。构建现代信息技术环境下的创新教学模式是时代给教育提出的新要求。教学中，教师要充分发挥现代教育技术在历史课程教学中的作用，改革传统教学模式，构建历史教学新模式，提高学生学习历史学科的兴趣，提高课堂效率，强化历史教学的教育功能。下面我就新航路的开辟这个具体的课例，谈谈我是如何充分利用多媒体信息技术提升课堂效率的。一、课前,多媒体信息技术为备课作了充分的准备首先是对教材的分析,即使是使用多媒体进行教学,但是仍要以教材作为依托,在忠于教材、理解教材的基础上,合理选择不同的多媒体方式恰当地梳理知识点,突破重难点。 新航路的开辟作为高中必修二第二单元的首篇课文，在整个单元的起着开篇引航的作用，很好把握“新航路的开辟“的内涵才能深刻体会第二单元“世界市场”这个主题，毕竟新航路开辟是世界市场形成的开端。新航路开辟这篇课文有三个标题，分别是“东方的诱惑” “ 开辟新航路” “世界市场的初步形成”,实质上就是新航路开辟的背景（原因和条件） 、过程、影响，重点侧重影响。高一学生处在由形象思维向逻辑思维过渡的发展阶段，思维的逻辑性还不是很强，课文虽然结构清晰，知识要点清楚，但是如果单凭老师的讲解，学生对内容的理解仍然不深刻。因此要给学生以生动、形象的感性认识，又要提升对逻辑思维。所以，在课文第一个标题讲述背景的时候，我想先通过sailing这首英文歌曲导入，配以展示大海和航海家的图片，设置一个向茫茫海洋远航的情景，激发学生地好奇心，然后补充意大利商品交易以及商城发展图片说明资本主义萌芽，通过引用马可波罗游记里面一两句简洁的原文，突出讲黄金如何诱惑西方人蠢蠢欲动，通过地图展示传统的路上商路受阻，这些因素说明开辟新航路地必要性，还有开辟航海必备的条件，如补充帆船、罗盘针等图片，形象直观。在课文第二个标题讲述过程的时候, 如果逐一讲四个航海家的航线讲很耗费时间,可以用动态演示航海家的路线,很清楚地看到分别向东和向西开辟的航线,突出 “知道迪亚士和哥伦布的航海路线” 这个课标要求，同时还可以得出结论：路线联系各大洲，可以为“世界市场”这个概念打下基础，然后用一个表格将航海家的路线来个总结，一目了然。讲述课文最后一个标题，内容较多，也是最重要的内容，我通过设置一个情景，让同学设身处地想象：“如果自己是当时的欧洲人、美洲非洲人、亚洲人，新航路开辟后对自己将会有怎样的变化？”引发他们的思考，接着补充图片以及材料，进一步提升课文内容。中学历史教学论文谈谈多媒体技术在新航路的开辟中的应用广东省信宜市砺儒中学李菲菲【摘要】信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。 ”为此，我国要求“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。【关键词】现代信息技术课堂模式师生角色变化“信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。 ”为此，我国要求“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。1 历史这一学科决定了它有发挥多媒体教学手段的特长。由于历史讲述的事物都成为过去式了，我们无法亲身经历和体验，所以情景再现就成了历史教学中面临的最大难题。在传统教学中一支粉笔一本书的教学，容量很有限，教师如果想在课堂上补充一些课外知识是很难的事情。因此，现代教育技术与历史学科的有机结合，无疑成为新课改下的一道亮丽的风景线。构建现代信息技术环境下的创新教学模式是时代给教育提出的新要求。教学中，教师要充分发挥现代教育技术在历史课程教学中的作用，改革传统教学模式，构建历史教学新模式，提高学生学习历史学科的兴趣，提高课堂效率，强化历史教学的教育功能。下面我就新航路的开辟这个具体的课例，谈谈我是如何充分利用多媒体信息技术提升课堂效率的。一、课前,多媒体信息技术为备课作了充分的准备首先是对教材的分析,即使是使用多媒体进行教学,但是仍要以教材作为依托,在忠于教材、理解教材的基础上,合理选择不同的多媒体方式恰当地梳理知识点,突破重难点。 新航路的开辟作为高中必修二第二单元的首篇课文，在整个单元的起着开篇引航的作用，很好把握“新航路的开辟“的内涵才能深刻体会第二单元“世界市场”这个主题，毕竟新航路开辟是世界市场形成的开端。新航路开辟这篇课文有三个标题，分别是“东方的诱惑” “ 开辟新航路” “世界市场的初步形成”,实质上就是新航路开辟的背景（原因和条件） 、过程、影响，重点侧重影响。高一学生处在由形象思维向逻辑思维过渡的发展阶段，思维的逻辑性还不是很强，课文虽然结构清晰，知识要点清楚，但是如果单凭老师的讲解，学生对内容的理解仍然不深刻。因此要给学生以生动、形象的感性认识，又要提升对逻辑思维。所以，在课文第一个标题讲述背景的时候，我想先通过sailing这首英文歌曲导入，配以展示大海和航海家的图片，设置一个向茫茫海洋远航的情景，激发学生地好奇心，然后补充意大利商品交易以及商城发展图片说明资本主义萌芽，通过引用马可波罗游记里面一两句简洁的原文，突出讲黄金如何诱惑西方人蠢蠢欲动，通过地图展示传统的路上商路受阻，这些因素说明开辟新航路地必要性，还有开辟航海必备的条件，如补充帆船、罗盘针等图片，形象直观。在课文第二个标题讲述过程的时候, 如果逐一讲四个航海家的航线讲很耗费时间,可以用动态演示航海家的路线,很清楚地看到分别向东和向西开辟的航线,突出 “知道迪亚士和哥伦布的航海路线” 这个课标要求，同时还可以得出结论：路线联系各大洲，可以为“世界市场”这个概念打下基础，然后用一个表格将航海家的路线来个总结，一目了然。讲述课文最后一个标题，内容较多，也是最重要的内容，我通过设置一个情景，让同学设身处地想象：“如果自己是当时的欧洲人、美洲非洲人、亚洲人，新航路开辟后对自己将会有怎样的变化？”引发他们的思考，接着补充图片以及材料，进一步提升课文内容。中学历史教学论文谈谈多媒体技术在新航路的开辟中的应用广东省信宜市砺儒中学李菲菲【摘要】信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。 ”为此，我国要求“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。【关键词】现代信息技术课堂模式师生角色变化“信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。 ”为此，我国要求“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。1 历史这一学科决定了它有发挥多媒体教学手段的特长。由于历史讲述的事物都成为过去式了，我们无法亲身经历和体验，所以情景再现就成了历史教学中面临的最大难题。在传统教学中一支粉笔一本书的教学，容量很有限，教师如果想在课堂上补充一些课外知识是很难的事情。因此，现代教育技术与历史学科的有机结合，无疑成为新课改下的一道亮丽的风景线。构建现代信息技术环境下的创新教学模式是时代给教育提出的新要求。教学中，教师要充分发挥现代教育技术在历史课程教学中的作用，改革传统教学模式，构建历史教学新模式，提高学生学习历史学科的兴趣，提高课堂效率，强化历史教学的教育功能。下面我就新航路的开辟这个具体的课例，谈谈我是如何充分利用多媒体信息技术提升课堂效率的。一、课前,多媒体信息技术为备课作了充分的准备首先是对教材的分析,即使是使用多媒体进行教学,但是仍要以教材作为依托,在忠于教材、理解教材的基础上,合理选择不同的多媒体方式恰当地梳理知识点,突破重难点。 新航路的开辟作为高中必修二第二单元的首篇课文，在整个单元的起着开篇引航的作用，很好把握“新航路的开辟“的内涵才能深刻体会第二单元“世界市场”这个主题，毕竟新航路开辟是世界市场形成的开端。新航路开辟这篇课文有三个标题，分别是“东方的诱惑” “ 开辟新航路” “世界市场的初步形成”,实质上就是新航路开辟的背景（原因和条件） 、过程、影响，重点侧重影响。高一学生处在由形象思维向逻辑思维过渡的发展阶段，思维的逻辑性还不是很强，课文虽然结构清晰，知识要点清楚，但是如果单凭老师的讲解，学生对内容的理解仍然不深刻。因此要给学生以生动、形象的感性认识，又要提升对逻辑思维。所以，在课文第一个标题讲述背景的时候，我想先通过sailing这首英文歌曲导入，配以展示大海和航海家的图片，设置一个向茫茫海洋远航的情景，激发学生地好奇心，然后补充意大利商品交易以及商城发展图片说明资本主义萌芽，通过引用马可波罗游记里面一两句简洁的原文，突出讲黄金如何诱惑西方人蠢蠢欲动，通过地图展示传统的路上商路受阻，这些因素说明开辟新航路地必要性，还有开辟航海必备的条件，如补充帆船、罗盘针等图片，形象直观。在课文第二个标题讲述过程的时候, 如果逐一讲四个航海家的航线讲很耗