中学政治教学论文让现代信息技术融入教学实现思想政治教学最优化

中学政治教学论文让现代信息技术融入教学实现思想政治教学最优化中学政治教学论文让现代信息技术融入教学实现思想政治教学最优化摘要:21 世纪的钟声已经敲响，随着新世纪的来临，人类社会也进入了高科技的信息化社会。在这个称之为知识经济或信息时代中，没有争议的结论是人的智力是最宝贵的财富，教育是一切的基础。初中政治新课程改革给教师带来了前所未有的新挑战。在新的课程理念下，教师要转变教学观念，适应新课改，改变传统的教学模式。教师可以充分利用现代教育技术媒体自身的现代化优势，完全可以在初中政治新课改中发挥重要作用,实现思想政治教学最优化。关键词：现代信息技术；思想政治教学；最优化现代教学改革的核心是使学生变被动型的学习为投入型的学习，让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。在教学中应用技术的未来目标是促进教学形态由被动型向投入型转移。而技术从性能上讲有高低之分，我们目前的教学状态是属于低技术支持的被动型学习。按照当前国际流行的建构主义教学观，没有适当的媒体很难创设允许学生自由探索和建构的学习环境。也就是说，现代信息技术在教学中的作用具有不可替代性。那么,如何让现代信息技术融进教学中去,实现思想政治教学的最优化呢?一、现代信息技术融入教学,实现思想政治教学最优化应遵循的原则(一) 理论联系实际的原则理论联系实际的原则是思想政治课教学的基本原则，在指导思想政治课教学的诸原则中，居于主导地位，但我们对其具体含义，在理解上存在着差异。要正确地把握其含义，必须把思想政治课“传授知识、培养能力、提高觉悟”三大任务作为考虑问题的出发点。据此，可以理论联系实际的基本含义表述为：在思想政治课教学中，既要联系实际以掌握理论基础知识，又要运用理论去分析和说明实际，达到观点和材料、理论和实际、学与用、知与行的辩证统一。这要求信息技术与思想政治课的整合过程中，所播放的 flash，所选取的网络材料，所进行的师生互动等等，必须要精心选取和精心安排，必须要符合学生实际，教材实际，新课程标准的实际，紧紧围绕这个中心展开。(二) 科学性与思想性统一原则科学性与思想性统一原则的含义可以概括为：教学中既要把先进的系统的科学文化基础知识和基本技能教给学生，又要根据教学内容的内在教育因素，对学生进行思想政治教育，处理好“授业”和“传道”的关系。因此，在教学过程中，要把思想教育同讲授理论基础知识有机地、自然地融合起来，使思想教育在充分说理的过程中恰如其分地进行，达到一种“随风潜入夜，润物细无声”的效果。(三) 灌输与疏导统一原则教育活动，首先是一种由教师施向学生的行为，它首先表现为外部灌输；教育的作用又必须经过受教育者的内心转化而实现，是一个“成于内”的过程，因些教育又不可不讲究方法。依据教育的这二个特点以及思想政治课教学内容的特殊性，思想政治课教学必须坚持正面向学生进行马克思主义的道德观、人生观、政治观和世界观教育，同时又要注意循循善诱，因势利导，把正面教育的坚定性与教育方法的民主性、灵活性统一起来。中学政治教学论文让现代信息技术融入教学实现思想政治教学最优化摘要:21 世纪的钟声已经敲响，随着新世纪的来临，人类社会也进入了高科技的信息化社会。在这个称之为知识经济或信息时代中，没有争议的结论是人的智力是最宝贵的财富，教育是一切的基础。初中政治新课程改革给教师带来了前所未有的新挑战。在新的课程理念下，教师要转变教学观念，适应新课改，改变传统的教学模式。教师可以充分利用现代教育技术媒体自身的现代化优势，完全可以在初中政治新课改中发挥重要作用,实现思想政治教学最优化。关键词：现代信息技术；思想政治教学；最优化现代教学改革的核心是使学生变被动型的学习为投入型的学习，让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。在教学中应用技术的未来目标是促进教学形态由被动型向投入型转移。而技术从性能上讲有高低之分，我们目前的教学状态是属于低技术支持的被动型学习。按照当前国际流行的建构主义教学观，没有适当的媒体很难创设允许学生自由探索和建构的学习环境。也就是说，现代信息技术在教学中的作用具有不可替代性。那么,如何让现代信息技术融进教学中去,实现思想政治教学的最优化呢?一、现代信息技术融入教学,实现思想政治教学最优化应遵循的原则(一) 理论联系实际的原则理论联系实际的原则是思想政治课教学的基本原则，在指导思想政治课教学的诸原则中，居于主导地位，但我们对其具体含义，在理解上存在着差异。要正确地把握其含义，必须把思想政治课“传授知识、培养能力、提高觉悟”三大任务作为考虑问题的出发点。据此，可以理论联系实际的基本含义表述为：在思想政治课教学中，既要联系实际以掌握理论基础知识，又要运用理论去分析和说明实际，达到观点和材料、理论和实际、学与用、知与行的辩证统一。这要求信息技术与思想政治课的整合过程中，所播放的 flash，所选取的网络材料，所进行的师生互动等等，必须要精心选取和精心安排，必须要符合学生实际，教材实际，新课程标准的实际，紧紧围绕这个中心展开。(二) 科学性与思想性统一原则科学性与思想性统一原则的含义可以概括为：教学中既要把先进的系统的科学文化基础知识和基本技能教给学生，又要根据教学内容的内在教育因素，对学生进行思想政治教育，处理好“授业”和“传道”的关系。因此，在教学过程中，要把思想教育同讲授理论基础知识有机地、自然地融合起来，使思想教育在充分说理的过程中恰如其分地进行，达到一种“随风潜入夜，润物细无声”的效果。(三) 灌输与疏导统一原则教育活动，首先是一种由教师施向学生的行为，它首先表现为外部灌输；教育的作用又必须经过受教育者的内心转化而实现，是一个“成于内”的过程，因些教育又不可不讲究方法。依据教育的这二个特点以及思想政治课教学内容的特殊性，思想政治课教学必须坚持正面向学生进行马克思主义的道德观、人生观、政治观和世界观教育，同时又要注意循循善诱，因势利导，把正面教育的坚定性与教育方法的民主性、灵活性统一起来。中学政治教学论文让现代信息技术融入教学实现思想政治教学最优化摘要:21 世纪的钟声已经敲响，随着新世纪的来临，人类社会也进入了高科技的信息化社会。在这个称之为知识经济或信息时代中，没有争议的结论是人的智力是最宝贵的财富，教育是一切的基础。初中政治新课程改革给教师带来了前所未有的新挑战。在新的课程理念下，教师要转变教学观念，适应新课改，改变传统的教学模式。教师可以充分利用现代教育技术媒体自身的现代化优势，完全可以在初中政治新课改中发挥重要作用,实现思想政治教学最优化。关键词：现代信息技术；思想政治教学；最优化现代教学改革的核心是使学生变被动型的学习为投入型的学习，让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。在教学中应用技术的未来目标是促进教学形态由被动型向投入型转移。而技术从性能上讲有高低之分，我们目前的教学状态是属于低技术支持的被动型学习。按照当前国际流行的建构主义教学观，没有适当的媒体很难创设允许学生自由探索和建构的学习环境。也就是说，现代信息技术在教学中的作用具有不可替代性。那么,如何让现代信息技术融进教学中去,实现思想政治教学的最优化呢?一、现代信息技术融入教学,实现思想政治教学最优化应遵循的原则(一) 理论联系实际的原则理论联系实际的原则是思想政治课教学的基本原则，在指导思想政治课教学的诸原则中，居于主导地位，但我们对其具体含义，在理解上存在着差异。要正确地把握其含义，必须把思想政治课“传授知识、培养能力、提高觉悟”三大任务作为考虑问题的出发点。据此，可以理论联系实际的基本含义表述为：在思想政治课教学中，既要联系实际以掌握理论基础知识，又要运用理论去分析和说明实际，达到观点和材料、理论和实际、学与用、知与行的辩证统一。这要求信息技术与思想政治课的整合过程中，所播放的 flash，所选取的网络材料，所进行的师生互动等等，必须要精心选取和精心安排，必须要符合学生实际，教材实际，新课程标准的实际，紧紧围绕这个中心展开。(二) 科学性与思想性统一原则科学性与思想性统一原则的含义可以概括为：教学中既要把先进的系统的科学文化基础知识和基本技能教给学生，又要根据教学内容的内在教育因素，对学生进行思想政治教育，处理好“授业”和“传道”的关系。因此，在教学过程中，要把思想教育同讲授理论基础知识有机地、自然地融合起来，使思想教育在充分说理的过程中恰如其分地进行，达到一种“随风潜入夜，润物细无声”的效果。(三) 灌输与疏导统一原则教育活动，首先