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中学教学业务学习随笔 “学历案”学后感今天下午，教研室刘淼鑫主任来我们十三中讲“学历案” 。有一个新词诞生了，当看到题目是我又是两眼一抹黑，感觉烦心事又来了。但是，仔细听过之后发现，其实是对我们基于标准教学的一种改革。对于课堂来说，学生才是主体，有时老师设计的很好，也备课很充足，但是为什么学生就是不会呢？这关键就是学生的习得。我觉得学历案的出现，是对基于标准教学的一种拓宽，也是充分体现教育改革的一条明线。教育改革，肯定要有变化，多少年来，我们教师盼望着教育的变革，但又怕这变革带来繁琐。我觉得，没有繁琐的开始，如何能有合理化的教学?学历案的编写要注意哪些呢？以下摘自刘主任的课件内容。编写学历案要做哪些工作？1.制定折切的学习目标。2.设计与目标匹配的评价任务。3.撰写“资源与建议”以提供学习支架。4.设计“学习过程”以实现“真学习” 。5.撰写与利用“学后反思” 。让学生写6.设计作业以提升作业价值。这六点包含的细节也很多，还值得我好好研究和学习。希望自己能有所突破。今天下午，教研室刘淼鑫主任来我们十三中讲“学历案” 。有一个新词诞生了，当看到题目是我又是两眼一抹黑，感觉烦心事又来了。但是，仔细听过之后发现，其实是对我们基于标准教学的一种改革。对于课堂来说，学生才是主体，有时老师设计的很好，也备课很充足，但是为什么学生就是不会呢？这关键就是学生的习得。我觉得学历案的出现，是对基于标准教学的一种拓宽，也是充分体现教育改革的一条明线。教育改革，肯定要有变化，多少年来，我们教师盼望着教育的变革，但又怕这变革带来繁琐。我觉得，没有繁琐的开始，如何能有合理化的教学?学历案的编写要注意哪些呢？以下摘自刘主任的课件内容。编写学历案要做哪些工作？1.制定折切的学习目标。2.设计与目标匹配的评价任务。3.撰写“资源与建议”以提供学习支架。4.设计“学习过程”以实现“真学习” 。5.撰写与利用“学后反思” 。让学生写6.设计作业以提升作业价值。这六点包含的细节也很多，还值得我好好研究和学习。希望自己能有所突破。今天下午，教研室刘淼鑫主任来我们十三中讲“学历案” 。有一个新词诞生了，当看到题目是我又是两眼一抹黑，感觉烦心事又来了。但是，仔细听过之后发现，其实是对我们基于标准教学的一种改革。对于课堂来说，学生才是主体，有时老师设计的很好，也备课很充足，但是为什么学生就是不会呢？这关键就是学生的习得。我觉得学历案的出现，是对基于标准教学的一种拓宽，也是充分体现教育改革的一条明线。教育改革，肯定要有变化，多少年来，我们教师盼望着教育的变革，但又怕这变革带来繁琐。我觉得，没有繁琐的开始，如何能有合理化的教学?学历案的编写要注意哪些呢？以下摘自刘主任的课件内容。编写学历案要做哪些工作？1.制定折切的学习目标。2.设计与目标匹配的评价任务。3.撰写“资源与建议”以提供学习支架。4.设计“学习过程”以实现“真学习” 。5.撰写
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