中学数学获奖论文浅谈信息技术在数学教学中的应用

中学数学获奖论文浅谈信息技术在数学教学中的应用中学数学获奖论文浅谈信息技术在数学教学中的应用甘肃省张掖市临泽县第四中学宋莉娟【摘要】 数学课程内容比较抽象，传统教学手段和形式单一，学生学习比较枯燥。随着信息技术的广泛应用，数学教学与信息技术手段相结合，为数学教育方式方法带来了历史性变革。但是，实践中我们也要避免走入误区。【关键词】 信息技术 数学教学随着信息技术的不断发展和教育教学的改革，信息技术正越来越多的被广大教师应用到课堂教学中。由于它的声、光、动等效果能调动学生的多个感官参与学习活动，它比任何一位多才多艺的教师都更全面。在教育教学过程中，深受广大师生的青睐。它不但能改善我们的教学环境，促进课堂的整体优化，而且对我们教学质量的提高做出巨大的贡献。它以其特有的感染力，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，不但能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，使学生产生学习的心理需求，而且还能让学生清楚地看到事物发展变化的过程，由静到动，化繁为简，有利于加深学生对知识的理解。然而，在实践中也还存在一些误区，影响着其作用的有效发挥。一、 信息技术在数学教学中的作用信息技术作为一种全新的教学手段与先进的教学手段结合起来为教学方式的变革注入了新的活力。1运用信息技术可以创设情境，激发学生的学习兴趣。数学课程标准指出：“人人学有价值的数学” ， “数学教学活动必须建立在学生已有的认知发展水平和已有的知识经验基础上” ， “教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的、学生感兴趣的学习情景。 ”在传统的教学环境下，这是难以得到充分体现的。在信息技术条件下，我们可以利用多媒体课件的图片、动画等充分展示生活中的实例，调动学生的多种感官参与学习。例如，在教学直线与圆的位置关系的教学时，我先应用课件视频动画演示太阳初升的过程，然后把太阳看作圆，地平线作为直线，从而抽象出直线和圆的位置关系。2.信息技术使得教学形式多样化，激发学生的学习兴趣 。运用信息技术辅助教学，不但能明显地吸引学生的注意力，更有利于激发学生的学习兴趣，调动学生情感，让学生处于积极主动的学习状态中。它把形、声、光结合起来，生动、形象、鲜明、感染力强，它可看、可写、可听、可操作，脑、眼、耳、口、手并用，让学生在动画和游戏中进行各种练习，教学效果有了质的提升。3.信息技术的应用可以增大课堂容量，提高课堂教学效率。信息技术利用文字、图标、动画等多种形式可以在短时间内展示更多的信息，有效地改善了在传统教学中仅仅依靠一张嘴、一只粉笔传授知识的局面。在数学教学中运用信息技术，将以前难以用粉笔和黑板解决的问题很容易解决。利用信息技术可以代替部分数学文字信息的板书，节省了画图与书写的时间，增加课堂密度，提高教与学的效率，使教师、学生有更多时间进行交流。在统计图表的教学中，传统教学条件下，只能通过课本上的图表和教师的板画教学，一节课只能演示 1-2 个统计图表，教学效率低下。而在信息技术条件下，我们可以利用电脑展示更多的文字、图表信息，也可以利用 excel 电子表格的功能，输入表格信息，自动产生柱状图、饼状图，大大提高了教学效率，学生还可以利用个人电脑自己在电脑中完成作业，使学习更加有趣。中学数学获奖论文浅谈信息技术在数学教学中的应用甘肃省张掖市临泽县第四中学宋莉娟【摘要】 数学课程内容比较抽象，传统教学手段和形式单一，学生学习比较枯燥。随着信息技术的广泛应用，数学教学与信息技术手段相结合，为数学教育方式方法带来了历史性变革。但是，实践中我们也要避免走入误区。【关键词】 信息技术 数学教学随着信息技术的不断发展和教育教学的改革，信息技术正越来越多的被广大教师应用到课堂教学中。由于它的声、光、动等效果能调动学生的多个感官参与学习活动，它比任何一位多才多艺的教师都更全面。在教育教学过程中，深受广大师生的青睐。它不但能改善我们的教学环境，促进课堂的整体优化，而且对我们教学质量的提高做出巨大的贡献。它以其特有的感染力，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，不但能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，使学生产生学习的心理需求，而且还能让学生清楚地看到事物发展变化的过程，由静到动，化繁为简，有利于加深学生对知识的理解。然而，在实践中也还存在一些误区，影响着其作用的有效发挥。一、 信息技术在数学教学中的作用信息技术作为一种全新的教学手段与先进的教学手段结合起来为教学方式的变革注入了新的活力。1运用信息技术可以创设情境，激发学生的学习兴趣。数学课程标准指出：“人人学有价值的数学” ， “数学教学活动必须建立在学生已有的认知发展水平和已有的知识经验基础上” ， “教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的、学生感兴趣的学习情景。 ”在传统的教学环境下，这是难以得到充分体现的。在信息技术条件下，我们可以利用多媒体课件的图片、动画等充分展示生活中的实例，调动学生的多种感官参与学习。例如，在教学直线与圆的位置关系的教学时，我先应用课件视频动画演示太阳初升的过程，然后把太阳看作圆，地平线作为直线，从而抽象出直线和圆的位置关系。2.信息技术使得教学形式多样化，激发学生的学习兴趣 。运用信息技术辅助教学，不但能明显地吸引学生的注意力，更有利于激发学生的学习兴趣，调动学生情感，让学生处于积极主动的学习状态中。它把形、声、光结合起来，生动、形象、鲜明、感染力强，它可看、可写、可听、可操作，脑、眼、耳、口、手并用，让学生在动画和游戏中进行各种练习，教学效果有了质的提升。3.信息技术的应用可以增大课堂容量，提高课堂教学效率。信息技术利用文字、图标、动画等多种形式可以在短时间内展示更多的信息，有效地改善了在传统教学中仅仅依靠一张嘴、一只粉笔传授知识的局面。在数学教学中运用信息技术，将以前难以用粉笔和黑板解决的问题很容易解决。利用信息技术可以代替部分数学文字信息的板书，节省了画图与书写的时间，增加课堂密度，提高教与学的效率，使教师、学生有更多时间进行交流。在统计图表的教学中，传统教学条件下，只能通过课本上的图表和教师的板画教学，一节课只能演示 1-2 个统计图表，教学效率低下。而在信息技术条件下，我们可以利用电脑展示更多的文字、图表信息，也可以利用 excel 电子表格的功能，输入表格信息，自动产生柱状图、饼状图，大大提高了教学效率，学生还可以利用个人电脑自己在电脑中完成作业，使学习更加有趣。中学数学获奖论文浅谈信息技术在数学教学中的应用甘肃省张掖市临泽县第四中学宋莉娟【摘要】 数学课程内容比较抽象，传统教学手段和形式单一，学生学习比较枯燥。随着信息技术的广泛应用，数学教学与信息技术手段相结合，为数学教育方式方法带来了历史性变革。但是，实践中我们也要避免走入误区。【关键词】 信息技术 数学教学随着信息技术的不断发展和教育教学的改革，信息技术正越来越多的被广大教师应用到课堂教学中。由于它的声、光、动等效果能调动学生的多个感官参与学习活动，它比任何一位多才多艺的教师都更全面。在教育教学过程中，深受广大师生的青睐。它不但能改善我们的教学环境，促进课堂的整体优化，而且对我们教学质量的提高做出巨大的贡献。它以其特有的感染力，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，不但能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，使学生产生学习的心理需求，而且还能让学生清楚地看到事物发展变化的过程，由静到动，化繁为简，有利于加深学生对知识的理解。然而，在实践中也还存在一些误区，影响着其作用的有效发挥。一、 信息技术在数学教学中的作用信息技术作为一种全新的教学手段与先进的教学手段结合起来为教学方式的变革注入了新的活力。1运用信息技术可以创设情境，激发学生的学习兴趣。数学课程标准指出：“人人学有价值的数学” ， “数学教学活动必须建立在学生已有的认知发展水平和已有的知识经验基础上” ， “教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的、学生感兴趣的学习情景。 ”在传统的教学环境下，这是难以得到充分体现的。在信息技术条件下，我们可以利用多媒体课件的图片、动画等充分展示生活中的实例，调动学生的多种感官参与学习。例如，在教学直线与圆的位置关系的教学时，我先应用课件视频动画演示太阳初升的过程，然后把太阳看作圆，地平线作为直线，从而抽象出直线和圆的位置关系。2.信息技术使得教学形式多样化，激发学生的学习兴趣 。运用信息技术辅助教学，不但能明显地吸引学生的注意力，更有利于激发学生的学习兴趣，调动学生情感，让学生处于积极主动的学习状态中。它把形、声、光结合起来，生动、形象、鲜明、感染力强，它可看、可写、可听、可操作，脑、眼、耳、口、手并用，让学生在动画和游戏中进行各种练习，教学效果有了质的提升。3.信息技术的应用可以增大课堂容量，提高课堂教学效率。信息技术利用文字、图标、动画等多种形式可以在短时间内展示更多的信息，有效地改善了在传统教学中仅仅依靠一张嘴、一只粉笔传授知识的局面。在数学教学中运用信息技术，将以前难以用粉笔和黑板解决的问题很容易解决。利用信息技术可以代替部分数学文字信息的板书，节省了画图与书写的时间，增加课堂密