中班健康活动《大浪和小浪》教学反思

中班健康活动大浪和小浪教学反思中班健康活动大浪和小浪教学反思本次活动目标主要是发展钻和跨越障碍的能力，培养动作的灵敏性和协调性及体验游戏的乐趣。针对大浪和小浪这个基本活动我设计了三个环节，首先先示范讲解大浪和小浪动作并邀请一名幼儿上来配合示范动作，其他幼儿观察模仿。（动作要领:两人面对面，相互手拉手。 “大浪” ，两人同时将手抬高；教师说“小浪” ，两人同时牵手蹲下。 ）这个环节中，孩子参与性积极，对这个游戏还是非常感兴趣。接着，为了让幼儿能听口令及相互配合的默契，这个环节让幼儿分组练习，体验游戏的乐趣。最后，在孩子已有的经验基础上玩情景游戏:大浪和小浪，这个环节中，让幼儿分成六组，其中四组成两纵队站好，两两相对，互相牵手，变成两排波浪，另两组幼儿分别站在两对排头的后面成一路纵队作“冲浪的人” ， “大浪”时从浪底钻过去， “小浪”时冲浪的幼儿跨过去。全部通过后，交换角色，重复游戏三遍。这个情景游戏，幼儿参与度高，游戏开展达到预期目标。只是有部分幼儿胆子比较小，例如:王和珍小朋友，她对于这项游戏不敢去尝试着玩，轮到她游戏的时候由于胆子小，常跟我说:老师，我不敢玩。针对这类幼儿，作为教师的我，以后的健康活动教学中应该多多鼓励她们，让她们大胆的尝试并参与游戏，培养她们的抗挫能力。中班健康活动大浪和小浪教学反思本次活动目标主要是发展钻和跨越障碍的能力，培养动作的灵敏性和协调性及体验游戏的乐趣。针对大浪和小浪这个基本活动我设计了三个环节，首先先示范讲解大浪和小浪动作并邀请一名幼儿上来配合示范动作，其他幼儿观察模仿。（动作要领:两人面对面，相互手拉手。 “大浪” ，两人同时将手抬高；教师说“小浪” ，两人同时牵手蹲下。 ）这个环节中，孩子参与性积极，对这个游戏还是非常感兴趣。接着，为了让幼儿能听口令及相互配合的默契，这个环节让幼儿分组练习，体验游戏的乐趣。最后，在孩子已有的经验基础上玩情景游戏:大浪和小浪，这个环节中，让幼儿分成六组，其中四组成两纵队站好，两两相对，互相牵手，变成两排波浪，另两组幼儿分别站在两对排头的后面成一路纵队作“冲浪的人” ， “大浪”时从浪底钻过去， “小浪”时冲浪的幼儿跨过去。全部通过后，交换角色，重复游戏三遍。这个情景游戏，幼儿参与度高，游戏开展达到预期目标。只是有部分幼儿胆子比较小，例如:王和珍小朋友，她对于这项游戏不敢去尝试着玩，轮到她游戏的时候由于胆子小，常跟我说:老师，我不敢玩。针对这类幼儿，作为教师的我，以后的健康活动教学中应该多多鼓励她们，让她们大胆的尝试并参与游戏，培养她们的抗挫能力。中班健康活动大浪和小浪教学反思本次活动目标主要是发展钻和跨越障碍的能力，培养动作的灵敏性和协调性及体验游戏的乐趣。针对大浪和小浪这个基本活动我设计了三个环节，首先先示范讲解大浪和小浪动作并邀请一名幼儿上来配合示范动作，其他幼儿观察模仿。（动作要领:两人面对面，相互手拉手。 “大浪” ，两人同时将手抬高；教师说“小浪” ，两人同时牵手蹲下。 ）这个环节中，孩子参与性积极，对这个游戏还是非常感兴趣。接着，为了让幼儿能听口令及相互配合的默契，这个环节让幼儿分组练习，体验游戏的乐趣。最后，在孩子已有的经验基础上玩情景游戏:大浪和小浪，这个环节中，让幼儿分成六组，其中四组成两纵队站好，两两相对，互相牵手，变成两排波浪，另两组幼儿分别站在两对排头的后面成一路纵队作“冲浪的人” ， “大浪”时从浪底钻过去， “小浪”时冲浪的幼儿跨过去。全部通过后，交换角色，重复游戏三遍。这个情景游戏，幼儿参与度高，游戏开展达到预期目标。只是有部分幼儿胆子比较小，例如:王和珍小朋友，她对于这项游戏不敢去尝试着玩，轮到她游