中班数学《比6少的数量》教案设计与课后反思

中班数学比 6 少的数量教案设计与课后反思【活动设计背景】由于幼儿注意力集中的时间较短，不喜欢单一，枯燥的问题，鉴于这种情况，本节课主要让幼儿在一系列的游戏活动中和操作活动中去感知 6 和比 6 少的数量，加之本班幼儿比较喜欢图画，因此这节课，准备了一些图片来吸引幼儿的注意力，以帮助达到实现本节课的活动目标。【活动目标】1.正确感知比 6 少的数量，体会数的意义。2.有良好的操作习惯，能积极地与资料互动。3.在操作中体验数学活动的乐趣。【教学重点、难点】1、感知比 6 少的数量，体会数的意义。2、培养良好的操作习惯，能积极参与到活动当中。【活动准备】1、学具：塑料空瓶若干，黄豆、玉米若干，18 各个数量的实物条人手一份，17 的数字人手一份。2、教具：16 的数字卡，16 的圆点卡，16 的动物图卡，大瓶子、背景图。【活动过程】 （活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣老师手拿点子、数字、动物卡片，和小朋友们进行问答游戏。老师创设情境，在情境中回答老师的问题。（如：老师模仿火车开，并出示点子图，让幼儿说老师的火车几点开，并说说火车中来了几位小客人等。 ）二、通过看看说说，理解数字“6”的意义1、老是出示背景图并创设情景。 （火车开到了数字城。 ）2、出示由 6 个小白兔的图片，让幼儿数一数，说一说 6 表示什么。3、老师结合具体实物解释。4、让幼儿贴出一样多的点子图，再次体会理解。三、亲自实践，感知比 6 少的数量1.自己探索做动物瓶。(1)要求幼儿通过一一对应方法找出比 6 少的动物条贴在瓶身上。(2)幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。 （按从大到小的顺序贴在 6 个点卡的下面）(3)师生总结：比 6 个圆点少的有 5 个、4 个、3 个、2 个、1 个。2.再次操作，进一步感知比 6 少的数量。(1)鼓励幼儿互相协助，力求完成 5 个动物瓶。(2)集体检查一名幼儿做的，再次感知。四、将数字、实物、图卡对应匹配看瓶子上有几只动物，就在里面放入同样多的豆子，再贴上号。 （老师先示范，再让幼儿自己独立完成，集体检查。 ）五、小结：幼儿说说自己这节课的内心感受。【活动设计背景】由于幼儿注意力集中的时间较短，不喜欢单一，枯燥的问题，鉴于这种情况，本节课主要让幼儿在一系列的游戏活动中和操作活动中去感知 6 和比 6 少的数量，加之本班幼儿比较喜欢图画，因此这节课，准备了一些图片来吸引幼儿的注意力，以帮助达到实现本节课的活动目标。【活动目标】1.正确感知比 6 少的数量，体会数的意义。2.有良好的操作习惯，能积极地与资料互动。3.在操作中体验数学活动的乐趣。【教学重点、难点】1、感知比 6 少的数量，体会数的意义。2、培养良好的操作习惯，能积极参与到活动当中。【活动准备】1、学具：塑料空瓶若干，黄豆、玉米若干，18 各个数量的实物条人手一份，17 的数字人手一份。2、教具：16 的数字卡，16 的圆点卡，16 的动物图卡，大瓶子、背景图。【活动过程】 （活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣老师手拿点子、数字、动物卡片，和小朋友们进行问答游戏。老师创设情境，在情境中回答老师的问题。（如：老师模仿火车开，并出示点子图，让幼儿说老师的火车几点开，并说说火车中来了几位小客人等。 ）二、通过看看说说，理解数字“6”的意义1、老是出示背景图并创设情景。 （火车开到了数字城。 ）2、出示由 6 个小白兔的图片，让幼儿数一数，说一说 6 表示什么。3、老师结合具体实物解释。4、让幼儿贴出一样多的点子图，再次体会理解。三、亲自实践，感知比 6 少的数量1.自己探索做动物瓶。(1)要求幼儿通过一一对应方法找出比 6 少的动物条贴在瓶身上。(2)幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。 （按从大到小的顺序贴在 6 个点卡的下面）(3)师生总结：比 6 个圆点少的有 5 个、4 个、3 个、2 个、1 个。2.再次操作，进一步感知比 6 少的数量。(1)鼓励幼儿互相协助，力求完成 5 个动物瓶。(2)集体检查一名幼儿做的，再次感知。四、将数字、实物、图卡对应匹配看瓶子上有几只动物，就在里面放入同样多的豆子，再贴上号。 （老师先示范，再让幼儿自己独立完成，集体检查。 ）五、小结：幼儿说说自己这节课的内心感受。【活动设计背景】由于幼儿注意力集中的时间较短，不喜欢单一，枯燥的问题，鉴于这种情况，本节课主要让幼儿在一系列的游戏活动中和操作活动中去感知 6 和比 6 少的数量，加之本班幼儿比较喜欢图画，因此这节课，准备了一些图片来吸引幼儿的注意力，以帮助达到实现本节课的活动目标。【活动目标】1.正确感知比 6 少的数量，体会数的意义。2.有良好的操作习惯，能积极地与资料互动。3.在操作中体验数学活动的乐趣。【教学重点、难点】1、感知比 6 少的数量，体会数的意义。2、培养良好的操作习惯，能积极参与到活动当中。【活动准备】1、学具：塑料空瓶若干，黄豆、玉米若干，18 各个数量的实物条人手一份，17 的数字人手一份。2、教具：16 的数字卡，16 的圆点卡，16 的动物图卡，大瓶子、背景图。【活动过程】 （活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣老师手拿点子、数字、动物卡片，和小朋友们进行问答游戏。老师创设情境，在情境中回答老师的问题。（如：老师模仿火车开，并出示点子图，让幼儿说老师的火车几点开，并说说火车中来了几位小客人等。 ）二、通过看看说说，理解数字“6”的意义1、老是出示背景图并创设情景。 （火车开到了数字城。 ）2、出示由 6 个小白兔的图片，让幼儿数一数，说一说 6 表示什么。3、老师结合具体实物解释。4、让幼儿贴出一样多的点子图，再次体会理解。三、亲自实践，感知比 6 少的数量1.自己探索做动物瓶。(1)要求幼儿通过一一对应方法找出比 6 少的动物条贴在瓶身上。(2)幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。 （按从大到小的顺序贴在 6 个点卡的下面）(3)师生总结：比 6 个圆点少的有 5 个、4 个、3 个、2 个、1 个。2.再次操作，进一