中班数学活动设计：分类统计

中班数学活动设计：分类统计活动目标1 学会进行简单的分类统计。2用语言描述分类的过程和结果。3初步培养幼儿合作的意识和解决问题的能力。活动准备1创设情境表演。2 操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。活动过程1帮小熊整理食物。(1)教师设置情境：小熊为客人准备了许多食物,我们一起来帮助它整理,引入激发幼儿的学习兴趣。(2)教师演示分类盒的操作方法。(3)幼儿操作：把食物(萝卜、鱼、桃子)分类整理后填入统计表。要求： 在统计表的右上方填上自己的号数。把食物归类整理完再做统计。号数?(4)提问：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。2统计全班幼儿喜欢吃的食物。(1)、提问：小朋友,在这些食物中你最喜欢吃什么?(幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。)教师:大家讲了我也记不住,怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜欢吃呢?(2)、幼儿讨论：用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜欢吃呢?(3)、提供表格幼儿统计记录。要求：先分工再统计。.统计表先填上第几组,最后才统计出爱吃的人数。食物第?组?(4)、师幼汇总。3结合统计情况简单小结。活动延伸1在数学区提供各类玩具、图片等材料,让幼儿继续进行分类统计。2鼓励幼儿对家里感兴趣的实物进行分类统计,并且带到幼儿园来交流。活动目标1 学会进行简单的分类统计。2用语言描述分类的过程和结果。3初步培养幼儿合作的意识和解决问题的能力。活动准备1创设情境表演。2 操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。活动过程1帮小熊整理食物。(1)教师设置情境：小熊为客人准备了许多食物,我们一起来帮助它整理,引入激发幼儿的学习兴趣。(2)教师演示分类盒的操作方法。(3)幼儿操作：把食物(萝卜、鱼、桃子)分类整理后填入统计表。要求： 在统计表的右上方填上自己的号数。把食物归类整理完再做统计。号数?(4)提问：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。2统计全班幼儿喜欢吃的食物。(1)、提问：小朋友,在这些食物中你最喜欢吃什么?(幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。)教师:大家讲了我也记不住,怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜欢吃呢?(2)、幼儿讨论：用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜欢吃呢?(3)、提供表格幼儿统计记录。要求：先分工再统计。.统计表先填上第几组,最后才统计出爱吃的人数。食物第?组?(4)、师幼汇总。3结合统计情况简单小结。活动延伸1在数学区提供各类玩具、图片等材料,让幼儿继续进行分类统计。2鼓励幼儿对家里感兴趣的实物进行分类统计,并且带到幼儿园来交流。活动目标1 学会进行简单的分类统计。2用语言描述分类的过程和结果。3初步培养幼儿合作的意识和解决问题的能力。活动准备1创设情境表演。2 操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。活动过程1帮小熊整理食物。(1)教师设置情境：小熊为客人准备了许多食物,我们一起来帮助它整理,引入激发幼儿的学习兴趣。(2)教师演示分类盒的操作方法。(3)幼儿操作：把食物(萝卜、鱼、桃子)分类整理后填入统计表。要求： 在统计表的右上方填上自己的号数。把食物归类整理完再做统计。号数?(4)提问：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。2统计全班幼儿喜欢吃的食物。(1)、提问：小朋友,在这些食物中你最喜欢吃什么?(幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。)教师:大家讲了我也记不住,怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜欢吃呢?(2)、幼儿讨论：用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜欢吃呢?(3)、提供表格幼儿统计记录。要求：先分工再统计。.统计表先填上第几组,最后才统计出爱吃的人数。食物第?组?(4)、