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中班数学：整理游戏区教学设计中班数学：整理游戏区教学设计学习目标 了解不同的分类标准，并按自定的标准来分类。 与同伴合作整理游戏区，培养收拾玩具的习惯。活动准备 事先确定要整理的游戏区，如：建构区、娃娃家。 篮子。活动过程形式 ：小组1. 与幼儿一起检查游戏区是否整齐，提议整理游戏区，把玩具分类放好。2. 与幼儿讨论怎样把玩具分类，例如： 按颜色分类； 按类别分类； 按玩法分类。3. 与幼儿达成共识后，老师协助在篮子外贴上标志或指示语，如“洋娃娃”或“红色的玩具”等。4. 幼儿自愿组合分成几组，分别负责整理不同类别的玩具，请幼儿分工合作把玩具分类放好。5. 玩具分类整理后，老师带领幼儿一起检查各个篮子，看玩具分类是否正确，表扬幼儿将游戏区整理得非常干净整齐，并谢谢幼儿的帮助。活动评价 能把游戏区的玩具分类放好。 能与同伴合作整理游戏区。中班数学：整理游戏区教学设计学习目标 了解不同的分类标准，并按自定的标准来分类。 与同伴合作整理游戏区，培养收拾玩具的习惯。活动准备 事先确定要整理的游戏区，如：建构区、娃娃家。 篮子。活动过程形式 ：小组1. 与幼儿一起检查游戏区是否整齐，提议整理游戏区，把玩具分类放好。2. 与幼儿讨论怎样把玩具分类，例如： 按颜色分类； 按类别分类； 按玩法分类。3. 与幼儿达成共识后，老师协助在篮子外贴上标志或指示语，如“洋娃娃”或“红色的玩具”等。4. 幼儿自愿组合分成几组，分别负责整理不同类别的玩具，请幼儿分工合作把玩具分类放好。5. 玩具分类整理后，老师带领幼儿一起检查各个篮子，看玩具分类是否正确，表扬幼儿将游戏区整理得非常干净整齐，并谢谢幼儿的帮助。活动评价 能把游戏区的玩具分类放好。 能与同伴合作整理游戏区。中班数学：整理游戏区教学设计学习目标 了解不同的分类标准，并按自定的标准来分类。 与同伴合作整理游戏区，培养收拾玩具的习惯。活动准备 事先确定要整理的游戏区，如：建构区、娃娃家。 篮子。活动过程形式 ：小组1. 与幼儿一起检查游戏区是否整齐，提议整理游戏区，把玩具分类放好。2. 与幼儿讨论怎样把玩具分类，例如： 按颜色分类； 按类别分类； 按玩法分类。3. 与幼儿达成共识后，老师协助在篮子外贴上标志或指示语，如“洋娃娃”或“红色的玩具”等。4. 幼儿自愿组合分成几组，分别负责整理不同类别的玩具，请幼儿分工合作把玩具分类放好。5. 玩具分类整理后，老师带领幼儿一起检查各个篮子，看玩具分类是否正确，表扬幼儿
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