3b u8 1教案

单元/章/课： Unit8 Were twins 第 1 课时 课题 Unit8 Were twins 课型 新授课教材分析本版块 story time 的场景是学校开放日。这天，家长亲属和孩子们一起活动，在这一过程种同学们认识了一些新朋友。目标表达1、通过全家福照片及纸偶的展示学习句型 Whos she / he? Whos that girl / boy? Hes / Shes.。2、通过学习 Story time，能正确地听懂、会说、会读单词 aunt, twins, were。3、.通过学习 Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。4、能在真实的情景中运用 Whos she / he? Whos that girl / boy? Hes / Shes.进行交流。学生有什么 能区分 hes.和 shes.学情分析 学生缺什么 对某人是谁 whos.不会问重点能正确理解掌握对话，并能朗读表演。难点、通过学习 Story time，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。、能在真实的情景中运用 Whos she / he? Whos that girl / boy? Hes / Shes.进行交流。方法手段儿歌教学法，情景教学法、交际法等。教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教 学生学什么、怎么学一、Greetings 师生间课堂常规问候。 二、Look and say 1.出示图片或卡片，介绍 man, woman, boy, girl, baby 等词。 T: This is my father. My father is good man. This is my 师生间课堂常规问候。cousin. My cousin is a girl. . . . . . . 2.教师出示自己的全家照，逐一介绍，引入话题。 T: Whos this man? This is . . . Hes my father. Whos that man? Hes . . . Hes my uncle. Whos this woman? Shes . . . Shes my aunt. Whos this girl / boy / baby? Shes / Hes my . . . 引导学生理解并学习单词 man, uncle, woman, aunt. 领读 Whos this man / woman / girl/ boy? Hes / Shes my . . . 3.请学生上台，出示家人照片，师生问答： T: Whos this man? T: Whos that woman?. 4.学生小组内互相出示家人照片，对话问答。教师巡视，指导学生运用学习的语句说话。 5.出示本课人物图片，逐一介绍。 T: Whos this boy?T: Whos this girl? T: And whos this girl? Ss: （教师帮助回答）Shes Su Yang. Shes Su Hais sister. Su Hai and Su Yang are twins. 通过观察两人的图片，引导学生理解并学习twins. 6. 出示课题 Unit 8 Were twins. 模仿双胞胎的语气: Were twins. Hello! Nice to meet you. 三、Story time 1.出示学校场景图，引导学生整体理解对话内容。 T: Today is Open Day. The children and S: Hes my . . .S:Shes my . . . . . . . .Ss: Hes Mike.Ss: Shes Su Hai. 模仿双胞胎的语气: Were twins. Hello! Nice to meet you. 课堂巩固训练根据课文内容创设情境设计对话巩固练习 完成练习册 period 1课后安排 预习内容预习 Fun time 和 Cartoon time反思与 重建their families are at school. Who are they? Lets watch the cartoon. 2.根据动画画面，师生问答： T: Whos this boy? S: Hes Mike. T: Whos that girl? S: Shes Yang Ling. . . . . . . 3.引导学生填写表格。4.学生听录音跟读课文，注意模仿语音、语调。5.学生分角色朗读课文。 四、 Homework 1. 听录音跟读课文。 2.抄写四会单词学生观看动画。学生填写