陶校长的演讲

12.陶校长的演讲教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课 9 个生字，重点掌握“锻炼、鞭策”两个词的字形，辨析“励”的形近字，理解“堡垒、公德、私德、真人”的含义，会用“即使也 既要也要”造句。3.学习课文，初步了解演讲词的特点。4.明白为什么要做到“每天四问” ，感受陶校长对学生的关心，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重点和难点：1.理解内容，了解陶校长和同学们谈了哪四个问题，学会复述课文。 （重点）2.明白为什么要做到“每天四问” ，感受陶校长对学生的关心，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。（难点）教学准备：布置预习（1）读文 5 遍，签字。（2）理解 6 个词语。记书上。（3）思考：课后习题 5。（4）查资料：陶行知。记书上。（5）完成习字册。教学时间：两课时第一课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课 9 个生字，重点掌握“锻炼、鞭策”两个词的字形，辨析“励”的形近字，理解“堡垒、公德、私德、真人”的含义，会用“即使也 既要也要”造句。3.初步了解演讲词的特点，并根据总分总结构给课文分段。教学过程：一导入1.板书课题陶校长的演讲 。2.认识“陶校长”（1）我们曾经学过一篇课文叫放飞蜻蜓 ，从中我们感受到了陶爷爷对同学们的和蔼可亲和谆谆教诲。2（2）陶校长陶行知，中国伟大的人民教育家，一生从事平民教育活动，创办了晓庄师范，后又创办了育才学校，本文即是陶校长在育才学校三周年纪念的晚会上的演讲稿。1946 年在国民党的迫害下病逝，践行了“捧着一颗心来，不带半根草去”的誓言。3.演讲是在群众集会或重大会议上就某个问题说明道理，发表见解的说话方式。演讲的内容要贴近生活，讲真话，这样才能有较大的感召力（特点） 。正文前要有称呼，正文层次要清楚，注意引导听众接受自己的观点，结束时一般要有祝语（格式） 。4.请大家快速朗读课文，看看陶校长在这次演讲中给大家讲了哪几个问题。2初读课文1.快速轻声地读课文，注意认清字形，读准字音，把不熟悉的词多读几遍。2.出示生字词否则 锻炼 堡垒 源泉 专心致志 坚韧不拔 彼岸 承担 值勤 道德 需要 激励 鞭策 长足（1）形近字辨析锻 练 历煅 炼 厉缎 励（2）解词堡垒：原指战争中难以攻破的防御工事。在文中“科学的健康堡垒”指什么？怎样才能拥有这样的堡垒。公德：公共道德。私德：个人修养。既要也要 表示并列关系 造句真人：真诚，不虚伪的人。陶行知的名言：千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。激励：（近义词解词）鼓励。3.再读课文3熟悉课文内容1.这篇课文结构很清晰，请你按总分总的结构给课文分段。2.交流3.分小组读四问4.完成补充习题三4作业课：补充习题二、三 家：1.抄词 2.阅读同步拓展阅读P611。3第二课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文，复述课文。2.明白为什么要做到“每天四问” ，感受陶校长对学生的关心，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学过程：1复习导入1.完成补充习题一2.核对 反馈2教师指导学习第一问1.自读第二小节，回答以下问题答案。（1）第一问是什么内容？（2）为什么要这样问？（3）该怎么做？2.交流3.这三个问题的顺序能颠倒吗？（层层递进，不能颠倒。 ）4.齐读，指导复述3自学另三问1.课文第二段的“四问”结构类似，都是以“问的什么为什么要问希望怎么办”的形式呈现的，照这样的方法自学其余三问，分别找到答案。2.全班交流3.分小组朗读课文4小结1.课后习题 5 陶校长为什么要谈这些问题呢？2.齐读最后一节3.结合陶行知的生平事迹想一想。他的一生都从事平民教育事业，1939 年创办了育才学校，他关心学生德智体全面发展，作了著名的“每天四问”的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人” 。 （陶校长谈这些问题，是为了让学生以此激励和鞭策自己不断进步。这是对学生的关怀和爱护。 ）5作业课：补充习题一4家：1.课后习题 5 2.复述课文，家长签字。六板书设计2.陶校长