1《长城和运河》学案及检测

11 长城和运河 姓名 成绩 一、预习导学（30 分） 得分 （一）了解长城与运河长城：在我国北部辽阔的土地上，东西横亘着一道绵延起伏、气势雄伟、长达十万多里的长墙。这就是被视为世界建筑史上一大奇迹的万里长城。万里长城是我国古代一项伟大的防御工程，它凝聚着我国古代人民的坚强毅力和高度智慧，体现了我国古代工程技术的非凡成就，也显示了中华民族的悠久历史。长城是中国也是世界上修建 时间最长、工程量最大的一 项古代防御工程。自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了 2000 多年，分布于中国北部和中部的广大土地上， 总计长度达 50000 多千米，被称之 为“ 上下两千多年， 纵横十万余里 ”。如此浩大的工程不 仅在中国，就是在世界上，也是绝无仅有 的。因而与 罗马斗兽场、比 萨斜塔、埃及金字塔等列 为中古世界七大奇迹之一。运河：京杭大运河是世界上里程最长、工程最大、最古老的运河之一，与长城并称为中国古代的两项伟大工程。大运河北起北京（涿郡），南到杭州（余杭），途经北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江四省，贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长约 1794 公里，开凿到现在已有 2500 多年的历史。其部分河段依旧具有通航功能。1.填空。长城被称为 之一，它是世界上 最长， 最大的一项古代防御工程。京杭大运河是世界上 最长、 最大、历史最 的运河之一。2联系上下文，理解词语。防御： 绝无仅有： 3圈画两段话中的数字，想想：从这些数字中，能体会到 （二）正确读文，掌握字词，了解内容。1读拼音写词语，看谁写得最规范，最美观。2ji sh q zh wn yn p xi q yb xi sh pin chung zo mn z chu di2读好下面的句子。（1）我/驾驶着飞机/航行在/祖国的蓝天，一个/奇异的景象/出现在/我的眼前。（2）是谁/创造了/这人间奇迹？是我们/中华民族的/ 祖先。3按课文内容填空。（1）长城像巨龙 ， ， 。（2）运河像绸带 ， ， 。4联系上下文或查字典理解词语。起伏： 蜿蜒： 奇异： 奇迹： 二、课堂助学（40 分） 得分 （一）朗读课文，整体感悟。1.了解内容，感知诗歌结构。 【方法：抓课题。 】（1）板书课题，了解课文描写了祖国的长城和运河。（2）朗读课文，感知诗歌的结构和内容。2.理解内容，感悟作者情感。 【方法：抓设问句】（1）认识设问句，扣住“奇迹”理解长城和运河的特点。【文中的“人间奇迹”是指什么？为什么说它们是“人间奇迹”呢？请结合课文和提供的资料说说自己的看法。随机反馈“奇迹、起伏、蜿蜒、奇异”的意思。 】（2）再读课文，感受作者对祖先的赞美之情。（二）积累运用，习得语言。1熟读成诵，咏出韵律。（1）你有什么方法很快地帮助同学记住这篇诗歌？【引导学生找出重复的诗句，并感受诗歌的工整。 】（2）你有什么方法让同学们诵读出诗歌的韵律？【引导学生找出诗歌的韵脚】2迁移运用，训练表达。（1）看着文中的插图，你能运用自己的语言或者文中的词语说说自己所见3的景象吗？（2）拓展阅读，进行续写。我漫步在地下迷宫，一个奇异的景象出现在我的眼前： 。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。 （秦兵马俑）我穿行在地下迷宫，一个奇异的景象出现在我的眼前： 。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。 （敦煌莫高窟）三、检测反馈（30 分） 得分 1.听写词语。 （5 分）2.形近字组词。 （8 分）架（ ） 使（ ） 导（ ） 篇（ ）驾（ ） 驶（ ） 异（ ） 遍（ ）绸（ ） 朽（ ） 漂（ ） 棉（ ）调（ ） 巧（ ） 飘（ ） 绵（ ）3.按课文内容填空。 （6 分）（1）长城像巨龙 ， ， 。（2）运河像绸带 ， ， 。4.课外阅读。 （5+6=11 分）（一）这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（1）全段共有 句话，中心句是第 句。 （1 分）（2）这段话可以分为两层，用“/”划出来，并写出层意。 （4 分）（二）莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神 态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达 16 米，他侧身卧着，眼睛