中班科学活动示范课教学设计及反思：有趣的水

中班科学活动示范课教学设计及反思：有趣的水一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。二、活动目标：1能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。2在探索活动中，了解水的特性。三、活动准备：1两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球） ，一玻璃杯清水，每组一份果珍、白糖、盐。2人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、小勺子、半玻璃杯凉白开。四、活动过程：（一）教师出示一杯清水，导入课题：师：瞧，今天我给大家请来了好朋友水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧！（二）幼儿运用多种感官进行探索，了解水的特性。1、幼儿进行观察活动：师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，现在请你们闭上眼睛，我要变魔术了。 （在鱼缸里分别放上金鱼和彩球）师：哪个小客人来到了水里？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。师：你是怎么发现的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。师：猜猜看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。师：为什么米里的彩球我们看不见，水里的小鱼却一下子就看见了？小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的东西。请幼儿复述：水是无色透明的。2、幼儿进行盛水操作：师：老师给小朋友准备了有洞的小瓶子、塑料袋、小篮、请你们选一样来玩水，试试看会有什么有趣的事情发生？幼 A：小容器里的水跑到了盆里。幼 B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。幼 C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。师：我们发现水宝宝很调皮，总是从瓶子里、篮子里、袋子里往外怎么样？小结：水会流动。幼儿复述；水会流动。3、幼儿进行溶解实验：师：（给每位幼儿一杯清水）宝贝儿们，我们一起来喝喝看，水是什么味道的？小结：水是无味的师：现在请你们从桌上的白糖、盐、果珍中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互交流实验结果。师：谁来告诉大家，在实验中你发现了什么？幼 A：糖、盐放在水中没有了。幼 B：果珍放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色。幼 C：糖、盐、果珍放在水中都没了，水变颜色了。师：小朋友观察得可真仔细。可是它们跑到哪里去了？（幼儿回答）请你喝喝你的水，跟刚才有什么不一样？幼：我的水变甜了。幼：我的水变咸了。幼：我的水变得酸酸甜甜的师；现在请你们告诉我糖、盐、果珍跑到哪里去了？小结：哦！原来糖宝宝、盐宝宝、果珍宝宝放入水中不见了，是因为它们被水溶解了。来，告诉我，它们被水怎么了？师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。幼：有的说果珍，有的说奶粉，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。（三） 、引导幼儿保护水。师：今天我们知道了水宝宝的好多特点：水是无色透明的、水是会流动的、水是无味的、水可以溶解很多东西。水还可以帮我们做哪些事情呢？（幼儿回答）哇，水有这么多用处，它真是我们人类的好朋友，它也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视里看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？幼 A：不把脏东西丢进河里。幼 B：工厂里污水不能放到河里。幼 C：看到河里有垃圾把它捞上来。幼 D：让治污水的叔叔把水变干净。师：大家说的真好，我们不但要保护水，还要节约用水。好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能浪费呀！一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。二、活动目标：1能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。2在探索活动中，了解水的特性。三、活动准备：1两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球） ，一玻璃杯清水，每组一份果珍、白糖、盐。2人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、小勺子、半玻璃杯凉白开。四、活动过程：（一）教师出示一杯清水，导入课题：师：瞧，今天我给大家请来了好朋友水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧！（二）幼儿运用多种感官进行探索，了解水的特性。1、幼儿进行观察活动：师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，现在请你们闭上眼睛，我要变魔术了。 （在鱼缸里分别放上金鱼和彩球）师：哪个小客人来到了水里？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。师：你是怎么发现的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。师：猜猜看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。师：为什么米里的彩球我们看不见，水里的小鱼却一下子就看见了？小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的东西。请幼儿复述：水是无色透明的。2、幼儿进行盛水操作：师：老师给小朋友准备了有洞的小瓶子、塑料袋、小篮、请你们选一样来玩水，试试看会有什么有趣的事情发生？幼 A：小容器里的水跑到了盆里。幼 B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。幼 C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。师：我们发现水宝宝很调皮，总是从瓶子里、篮子里、袋子里往外怎么样？小结：水会流动。幼儿复述；水会流动。3、幼儿进行溶解实验：师：（给每位幼儿一杯清水）宝贝儿们，我们一起来喝喝看，水是什么味道的？小结：水是无味的师：现在请你们从桌上的白糖、盐、果珍中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互交流实验结果。师：谁来告诉大家，在实验中你发现了什么？幼 A：糖、盐放在水中没有了。幼 B：果珍放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色。幼 C：糖、盐、果珍放在水中都没了，水变颜色了。师：小朋友观察得可真仔细。可是它们跑到哪里去了？（幼儿回答）请你喝喝你的水，跟刚才有什么不一样？幼：我的水变甜了。幼：我的水变咸了。幼：我的水变得酸酸甜甜的师；现在请你们告诉我糖、盐、果珍跑到哪里去了？小结：哦！原来糖宝宝、盐宝宝、果珍宝宝放入水中不见了，是因为它们被水溶解了。来，告诉我，它们被水怎么了？师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。幼：有的说果珍，有的说奶粉，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。（三） 、引导幼儿保护水。师：今天我们知道了水宝宝的好多特点：水是无色透明的、水是会流动的、水是无味的、水可以溶解很多东西。水还可以帮我们做哪些事情呢？（幼儿回答）哇，水有这么多用处，它真是我们人类的好朋友，它也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视里看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？幼 A：不把脏东西丢进河里。幼 B：工厂里污水不能放到河里。幼 C：看到河里有垃圾把它捞上来。幼 D：让治污水的叔叔把水变干净。师：大家说的真好，我们不但要保护水，还要节约用水。好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能浪费呀！一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。二、活动目标：1能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。2在探索活动中，了解水的特性。三、活动准备：1两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球） ，一玻璃杯清水，每组一份果珍、白糖、盐。2人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、小勺子、半玻璃杯凉白开。四、活动过程：（一）教师出示一杯清水，导入课题：师：瞧，今天我给大家请来了好朋友水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧！（二）幼儿运用多种感官进行探索，了解水的特性。1、幼儿进行观察活动：师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，现在请你们闭上眼睛，我要变魔术了。 （在鱼缸里分别放上金鱼和彩球）师：哪个小客人来到了水里？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。师：你是怎么发现的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。师：猜猜看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。师：为什么米里的彩球我们看不见，水里的小鱼却一下子就看见了？小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的东西。请幼儿复述：水是无色透明的。2、幼儿进行盛水操作：师：老师给小朋友准备了有洞的小瓶子、塑料袋、小篮、请你们选一样来玩水，试试看会有什么有趣的事情发生？幼 A：小容器里的水跑到了盆里。幼 B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。幼 C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。师：我们发现水宝宝很调皮，总是从瓶子里、篮子里、袋子里往外怎么样？小结：水会流动。幼儿复述；水会流动。3、幼儿进行溶解实验：师：（给每位幼儿一杯清水）宝贝儿们，我们一起来喝喝看，水是什么味道的？小结：水是无味的师：现在请你们从桌上的白糖、盐、果珍中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互交流实验结果。师：谁来告诉大家，在实验中你发现了什么？幼 A：糖、盐放在水中没有了。幼 B：果珍放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色。幼 C：糖、盐、果珍放在水中都没了，水变颜色了。师：小朋友观察得可真仔细。可是它们跑到哪里去了？（幼儿回答）请你喝喝你的水，跟刚才有什么不一样？幼：我的水变甜了。幼：我的水变咸了。幼：我的水变得酸酸甜甜的师；现在请你们告诉我糖、盐、果珍跑到哪里去了？小结：哦！原来糖宝宝、盐宝宝、果珍宝宝放入水中不见了，是因为它们被水溶解了。来，告诉我，它们被水怎么了？师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。幼：有的说果珍，有的说奶粉，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。（三） 、引导幼儿保护水。师：今天我们知道了水宝宝的好多特点：水是无色透明的、水是会流动的、水是无味的、水可以溶解很多东西。水还可