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11-6 体积和容积单位教学内容 教材第 1213 页的例 8，完成 “练一练”和练习三的第 58 题。教学课时 第 2 课时 授课时间课时教学目标1使学生通过观察、操作等活动认识体积单位，初步具有 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的实际大小的观念。2在活动中进一步发展学生的空间观念。3使学生进一步体会图形与生活的联系，感受数学的价值。教学重点与难点教学重点：认识体积单位，初步具有 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的实际大小的观念。教学难点：建立 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米实际大小的空间观念。教学准备 正方体（1 立方厘米、1 立方分米）模型等。教 学 过 程一、温故预习： 上节课我们认识了体积和容积，谁能说一说什么是体积，什么是容积？它们有什么联系和区别？2、课堂研讨：A、感受生活中需要体积单位 。?要 用 统 一 的 体 积 单 位 来 测 量 。观察这两个图形，你知道他们哪个的体积大吗？讨论得出：把它们分成同样大小的正方体，就能比出大小。2小结：为了准确测量或计量体积的大小，要用统一的体积体积单位，即同样大的正方体作为体积单位。B、认识常用体积单位 1、我们已经知道了常用的长度单位、常用的面积单位你能根据这些推想出有哪些常用的体积单位吗？2、根据学生发言，逐次板书：常用体积单位立方厘米、立方分米、立方米随板书出示相应的模型 （1 立方厘米、1 立方分米、立方米）。1cm。1cm3。1cm1dm1d。1dm3。1m。1m3。1米物 体 含 有 多 少 个 体 积 单 位 ， 体 积 就 是 多 少 。想一想：。1cm333、长度单位、面积单位和体积单位的比较： 体 积 单 位 的 认 识1分 米长 度 单 位 1平 方 分 米面 积 单 位 1立 方 分 米体 积 单 位量 一 次 量 两 次 量 三 次一 条 线 段 一 个 平 面 是 个 立 体 图 形 (6个 面 )c、认识升和毫升说明：升和毫升也是体积单位。不过它们是用来计量液体的体积的。容积是 1 立方分米的容器，正好盛 1 升水。直观演示：1 立方分米1 升。由此得出：1 立方厘米1 毫升。 1 升=1000 毫升三、当堂训练 1、练习三的第 5 题：2、练习三的第 7 题：3、练习三的第 8 题4、练习三的第 9 题四、总结全课：4这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？五、巩固练习： 1、练习三的第 10 题2、补充练习： 一 块 橡 皮 的 体 积 约是 8（ ） 。一 台 录 音 机 的 体 积约 是 20（ ） 。运 货 集 装 箱 的 体 积约 是 4（ ） 。学 校 主 席 台 的 体 积书 包 的 体 积碳 素 墨 水 盒 的 体 积 立 方 厘 米
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