中班综合活动设计：冰娃娃

中班综合活动设计：冰娃娃活动目标：1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。活动准备：1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。2、结冰的图片活动过程：一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么” 。3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。二、 引导幼儿知道摄式度以下水才结冰。1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片）2、是不是冬天到了就会结冰？3、小结：只有在摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球） ，这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来？2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。3、教师请大家想办法，做实验。 摸摸三杯水，说说不同的感受。 将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。 （丰富词汇：融化） 观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？取出可爱的指偶：冰娃娃。 小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。四、幼儿操作1、你们想要可爱的冰娃娃吗？那就快点把冰娃娃取出来吧！幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。2、幼儿带着指偶冰娃娃，模仿滑冰动作出活动室。活动目标：1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。活动准备：1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。2、结冰的图片活动过程：一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么” 。3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。二、 引导幼儿知道摄式度以下水才结冰。1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片）2、是不是冬天到了就会结冰？3、小结：只有在摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球） ，这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来？2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。3、教师请大家想办法，做实验。 摸摸三杯水，说说不同的感受。 将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。 （丰富词汇：融化） 观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？取出可爱的指偶：冰娃娃。 小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。四、幼儿操作1、你们想要可爱的冰娃娃吗？那就快点把冰娃娃取出来吧！幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。2、幼儿带着指偶冰娃娃，模仿滑冰动作出活动室。活动目标：1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。活动准备：1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。2、结冰的图片活动过程：一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么” 。3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。二、 引导幼儿知道摄式度以下水才结冰。1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片）2、是不是冬天到了就会结冰？3、小结：只有在摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球） ，这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来？2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。3、教师请大家想办法，做实验。 摸摸三杯水，说说不同的感受。 将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。 （丰富词汇：融化） 观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？取出可爱的指偶：冰娃娃。 小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热