中学英语教学论文让“大媒体”使英语课堂更丰富

中学英语教学论文让“大媒体”使英语课堂更丰富中学英语教学论文让“大媒体”使英语课堂更丰富摘要：本文通过对高考、中考即将推行的英语考试改革深入思考，针对当前英语教学中各种媒体（大媒体）的应用情况谈了自己的看法，并相应在对教学中“大媒体”的应用进行了初步地探究，提出了计算机多媒体、网络多媒体、人、环境等各类媒体在实际教学中的应用，特别是针对网络媒体在课堂教学中的举足轻重的作用进行了深入地挖掘，以拓宽现有教学中各种媒体应用的渠道，提升对各类媒体进行整合后对英语教学所起到的重要作用。关键词：大数据；大媒体；英语教学；改革；随着“英语退出高考”的消息铺天盖地在网络上流传时，英语高考、中考的改革也被推上了风口浪尖，XX 年推出英语社会化考试，更注重英语口语和阅读能力的训练，一改现在“哑巴英语”的现状，这些不得不使我们这些英语教师引起重视，英语考试更具实用性、社会性是今后发展的必然趋势。我们现在所教授的学生正处小学，他们正好是英语课程改革的受益者，所以做为一名小学英语教师，应该以更敏锐的嗅觉觉察到这一信息，从现在就要开始改变，一改我们在课堂上讲，学生在下面教的传统模式。一、 “大媒体”的含义。在美国专栏作家凯文曼尼（Kevin Maney）在他的大媒体潮一书中提出“大媒体”这一概念后， “大媒体”这一概念在全社会中的影响越来越深远。“ 大媒体”是一种全新的传播概念和传播方式， 向人们提供包括通信、影视、音乐教育等内容覆盖面极广的全方位资讯和娱乐， 包括上述资讯和娱乐生产的全部内容、设备和过程。我们平时所用的多媒体大部分都只是在投影上放个 PPT、最多就是放个电影或是视频，可是这些在现在的大数据时代已经远远不够了，现在网络上的信息越来越多，学生所接触到的信息也越来越繁杂。随着社会的发展，各种媒体在教学中的应用也更加广泛起来，教学中凡能建构学生的知识和能力的资源都应归纳到媒体的范筹。这就包括了语言、书本文字、图片、幻灯、投影、录音、录像、电影和电子计算机媒体资源等；也包含了实验探究体验性素材；同时前人的生活经验、社会阅历都应属于教学媒体的内容。这也就是我今天所谈的大媒体教学资源概念。二、英语课堂“大媒体”教学模式的探究。1、多媒体教学课件的创新，大胆在课堂利用网络资源。我们现在的网络教室都是连通互联网的，但我们大部分老师的课件中都是一些固定的课件内容，提前做好，到上课时给学生展示出来就行了，到真正上课时网络资源根本不用。比如在讲授“What Are You Wearing?”这一课时，我就准备一些淘宝男女生童装的链接，在课堂上直接展示出来，不但漂亮，而且可以引起学生的兴趣，然后让学生根据所看到的淘宝图片分组进行对话练习。2、充分利用学生所自有的媒体资源。培养学生的自我探究能力是我们教学所最欠缺的部分，所以在教学中只要能有学生自己探寻的内容一定让他自己去试一下。例如在讲“At the Sports Store”这一课时，我提前安排给学生去自己身边的体育用品店去转转，看看体育用品店都在出售什么体育用品并记下来到网上查一下它的英语单词，同时到我市体育活动中心去转转，看看人们都喜欢什么体育运动，然后第二天在课堂上进行交流。第二天在小组交流时有一个小朋友说到了“广场舞” ，并查到了它的翻译“square dance”，让我非常意外。有了第一天同学们充分的准备，第二天同学们在小组讨论环节非常的激烈，也充分在锻炼了同学们的口语能力。中学英语教学论文让“大媒体”使英语课堂更丰富摘要：本文通过对高考、中考即将推行的英语考试改革深入思考，针对当前英语教学中各种媒体（大媒体）的应用情况谈了自己的看法，并相应在对教学中“大媒体”的应用进行了初步地探究，提出了计算机多媒体、网络多媒体、人、环境等各类媒体在实际教学中的应用，特别是针对网络媒体在课堂教学中的举足轻重的作用进行了深入地挖掘，以拓宽现有教学中各种媒体应用的渠道，提升对各类媒体进行整合后对英语教学所起到的重要作用。关键词：大数据；大媒体；英语教学；改革；随着“英语退出高考”的消息铺天盖地在网络上流传时，英语高考、中考的改革也被推上了风口浪尖，XX 年推出英语社会化考试，更注重英语口语和阅读能力的训练，一改现在“哑巴英语”的现状，这些不得不使我们这些英语教师引起重视，英语考试更具实用性、社会性是今后发展的必然趋势。我们现在所教授的学生正处小学，他们正好是英语课程改革的受益者，所以做为一名小学英语教师，应该以更敏锐的嗅觉觉察到这一信息，从现在就要开始改变，一改我们在课堂上讲，学生在下面教的传统模式。一、 “大媒体”的含义。在美国专栏作家凯文曼尼（Kevin Maney）在他的大媒体潮一书中提出“大媒体”这一概念后， “大媒体”这一概念在全社会中的影响越来越深远。“ 大媒体”是一种全新的传播概念和传播方式， 向人们提供包括通信、影视、音乐教育等内容覆盖面极广的全方位资讯和娱乐， 包括上述资讯和娱乐生产的全部内容、设备和过程。我们平时所用的多媒体大部分都只是在投影上放个 PPT、最多就是放个电影或是视频，可是这些在现在的大数据时代已经远远不够了，现在网络上的信息越来越多，学生所接触到的信息也越来越繁杂。随着社会的发展，各种媒体在教学中的应用也更加广泛起来，教学中凡能建构学生的知识和能力的资源都应归纳到媒体的范筹。这就包括了语言、书本文字、图片、幻灯、投影、录音、录像、电影和电子计算机媒体资源等；也包含了实验探究体验性素材；同时前人的生活经验、社会阅历都应属于教学媒体的内容。这也就是我今天所谈的大媒体教学资源概念。二、英语课堂“大媒体”教学模式的探究。1、多媒体教学课件的创新，大胆在课堂利用网络资源。我们现在的网络教室都是连通互联网的，但我们大部分老师的课件中都是一些固定的课件内容，提前做好，到上课时给学生展示出来就行了，到真正上课时网络资源根本不用。比如在讲授“What Are You Wearing?”这一课时，我就准备一些淘宝男女生童装的链接，在课堂上直接展示出来，不但漂亮，而且可以引起学生的兴趣，然后让学生根据所看到的淘宝图片分组进行对话练习。2、充分利用学生所自有的媒体资源。培养学生的自我探究能力是我们教学所最欠缺的部分，所以在教学中只要能有学生自己探寻的内容一定让他自己去试一下。例如在讲“At the Sports Store”这一课时，我提前安排给学生去自己身边的体育用品店去转转，看看体育用品店都在出售什么体育用品并记下来到网上查一下它的英语单词，同时到我市体育活动中心去转转，看看人们都喜欢什么体育运动，然后第二天在课堂上进行交流。第二天在小组交流时有一个小朋友说到了“广场舞” ，并查到了它的翻译“square dance”，让我非常意外。有了第一天同学们充分的准备，第二天同学们在小组讨论环节非常的激烈，也充分在锻炼了同学们的口语能力。中学英语教学论文让“大媒体”使英语课堂更丰富摘要：本文通过对高考、中考即将推行的英语考试改革深入思考，针对当前英语教学中各种媒体（大媒体）的应用情况谈了自己的看法，并相应在对教学中“大媒体”的应用进行了初步地探究，提出了计算机多媒体、网络多媒体、人、环境等各类媒体在实际教学中的应用，特别是针对网络媒体在课堂教学中的举足轻重的作用进行了深入地挖掘，以拓宽现有教学中各种媒体应用的渠道，提升对各类媒体进行整合后对英语教学所起到的重要作用。关键词：大数据；大媒体；英语教学；改革；随着“英语退出高考”的消息铺天盖地在网络上流传时，英语高考、中考的改革也被推上了风口浪尖，XX 年推出英语社会化考试，更注重英语口语和阅读能力的训练，一改现在“哑巴英语”的现状，这些不得不使我们这些英语教师引起重视，英语考试更具实用性、社会性是今后发展的必然趋势。我们现在所教授的学生正处小学，他们正好是英语课程改革的受益者，所以做为一名小学英语教师，应该以更敏锐的嗅觉觉察到这一信息，从现在就要开始改变，一改我们在课堂上讲，学生在下面教的传统模式。一、 “大媒体”的含义。在美国专栏作家凯文曼尼（Kevin Maney）在他的大媒体潮一书中提出“大媒体”这一概念后， “大媒体”这一概念在全社会中的影响越来越深远。“ 大媒体”是一种全新的传播概念和传播方式， 向人们提供包括通信、影视、音乐教育等内容覆盖面极广的全方位资讯和娱乐， 包括上述资讯和娱乐生产的全部内容、设备和过程。我们平时所用的多媒体大部分都只是在投影上放个 PPT、最多就是放个电影或是视频，可是这些在现在的大数据时代已经远远不够了，现在网络上的信息越来越多，学生所接触到的信息也越来越繁杂。随着社会的发展，各种媒体在教学中的应用也更加广泛起来，教学中凡能建构学生的知识和能力的资源都应归纳到媒体的范筹。这就包括了语言、书本文字、图片、幻灯、投影、录音、录像、电影和电子计算机媒体资源等；也包含了实验探究体验性素材；同时前人的生活经验、社会阅历都应属于教学媒体的内容。这也就是我今天所谈的大媒体教学资源概念。二、英语课堂“大媒体”教学模式的探究。1、多媒体教学课件的创新，大胆在课堂利用网络资源。我们现在的网络教室都是连通互联网的，但我们大部分老师的课件中都是一些固定的课件内容，提前做好，到上课时给学生展示出来就行了，到真正上课时网络资源根本不用。比如在讲授“What Are You Wearing?”这一课时，我就准备一些淘宝男女生童装的链接，在课堂上直接展示出来，不但漂亮，而且可以引起学生的兴趣，然后让学生根据所看到的淘宝图片分组进行对话练习。2、充分利用学生所自有的媒体资源。培养学生的自我探究能力是我们教学所最欠缺的部分，所以在教学中只要能有学生自己探寻的内容一定让他自己去试一下。例如在讲“At the Sports Stor