中小学教师阅读随笔精选（读书笔记）

中小学教师阅读随笔精选（读书笔记）谁是郭初阳写下这个标题的时候，正读崔卫平的正义之前 。一篇“谁是亚当米奇尼克？”让我挣脱了失语的状态。崔卫平，亚当米奇尼克，然后是对郭初阳渐渐明晰起来。在此之前，我曾一度将阿啃 1919（蔡朝阳）误当是郭初阳。这里面有是由于他们两个的名字都带“光亮的阳”的缘故，更重要的是认识阿啃在先。阿啃的文字震憾了一批教师，那篇引人注目的魏书生：技术主义和权威人格的末路让我见识了文字的力量。对名师建立一个恰当的学习态度，阿啃在一个中学教师的阅读史坦承，书籍是其理性的秘密发源地。谁，此时没有房屋，就不必建筑谁，此时孤独，就永远孤独就醒着，读着，写着长信在林阴道上来回不安的，游荡秋日 ，里尔克的。于是受着头上一颗小星的笼罩自己 ，穆旦的。里尔克，穆旦。前者是阿啃（蔡朝阳）的BLOG 行动，后者是高卢韦（郭初阳）的 BLOG 言说。于是，我不能不再次感慨：这个地球村真小啊。左，遇到了一个阳。右，又遇到了一个阳。在第一线见到了郭初阳的课堂，那天晚饭吃完可是忙得连碗都没洗呀。这郭初阳可是荣获全国中小学“个性杯”语文课堂教学大赛特等奖第一名的。就算看在里尔克、穆旦、崔卫平还有阿啃的面子上，也不可错过。就这样连端凳子带吆喝地硬拽着先生，那天刚刚好他没有晚自习。我怎么能放过任何一个难倒他的机会呢？平时的天问常常是冲向他的。他在中学里还算是比较出色的语文老师。套中人 ，整个看起来挺平静的。即使是讨论，大家也都是比较温文尔雅的样子。不是激辩，没有激动人心。相对于小学里小脸发红，小嘴直张，小手直举的公开课堂，很明显那不是“高音区” 。难怪新教育在成都之时，有人回来后叹息，不过瘾啊。甚至心生质疑，这是公开课吗？“什么是语文？什么是语文教学？”就成了那晚我打击先生的话题。就在争论声中，郭初阳将自己的课堂辑成一束，出了一本课堂实录言说抵抗沉默 。在言说与沉默之间，大大的言说抵抗大大的沉默，古朴的言说抵抗的是即将逸出封面的沉默。大片混沌的黑色，边缘则出现了一轮眩目的光亮。初阳。一声惊雷。康德的一个出口或出路，从不成熟走向成熟，一种转折。 “仿佛从遥远的深处传来，是在幽暗黑暗的隧道中凿出的一线光亮。 ”， “将一种幽暗带到光亮之中” ， “在你犹灭欲明的画面上醒醒” ， “一瞬间，那白亮的秘密击穿你” ， “请将这当做一个沉默的呼唤”一个饱满的有着无穷意味的空间，这个封面的设计实在不错。书拿到手中之时，已经是书店的书架上最后的一本。有些破损，随书的课堂录像碟子也不见踪影。看来，我所处的这个名不见经传的小小县城里，郭初阳热早就悄悄掀起。我认出风暴而激动如大海我舒展开来又卷缩回去，我挣脱自身，独自置身于伟大的风暴中。我如是吟，预感着郭初阳式的里尔克的预感。“要客观，不要抒情。 ”， “诗歌，尤其是抒情诗，读起来很容易带感情，我现在要求不带感情朗读。 ”（祖国啊，我亲爱的祖国课堂实录）谁是郭初阳写下这个标题的时候，正读崔卫平的正义之前 。一篇“谁是亚当米奇尼克？”让我挣脱了失语的状态。崔卫平，亚当米奇尼克，然后是对郭初阳渐渐明晰起来。在此之前，我曾一度将阿啃 1919（蔡朝阳）误当是郭初阳。这里面有是由于他们两个的名字都带“光亮的阳”的缘故，更重要的是认识阿啃在先。阿啃的文字震憾了一批教师，那篇引人注目的魏书生：技术主义和权威人格的末路让我见识了文字的力量。对名师建立一个恰当的学习态度，阿啃在一个中学教师的阅读史坦承，书籍是其理性的秘密发源地。谁，此时没有房屋，就不必建筑谁，此时孤独，就永远孤独就醒着，读着，写着长信在林阴道上来回不安的，游荡秋日 ，里尔克的。于是受着头上一颗小星的笼罩自己 ，穆旦的。里尔克，穆旦。前者是阿啃（蔡朝阳）的BLOG 行动，后者是高卢韦（郭初阳）的 BLOG 言说。于是，我不能不再次感慨：这个地球村真小啊。左，遇到了一个阳。右，又遇到了一个阳。在第一线见到了郭初阳的课堂，那天晚饭吃完可是忙得连碗都没洗呀。这郭初阳可是荣获全国中小学“个性杯”语文课堂教学大赛特等奖第一名的。就算看在里尔克、穆旦、崔卫平还有阿啃的面子上，也不可错过。就这样连端凳子带吆喝地硬拽着先生，那天刚刚好他没有晚自习。我怎么能放过任何一个难倒他的机会呢？平时的天问常常是冲向他的。他在中学里还算是比较出色的语文老师。套中人 ，整个看起来挺平静的。即使是讨论，大家也都是比较温文尔雅的样子。不是激辩，没有激动人心。相对于小学里小脸发红，小嘴直张，小手直举的公开课堂，很明显那不是“高音区” 。难怪新教育在成都之时，有人回来后叹息，不过瘾啊。甚至心生质疑，这是公开课吗？“什么是语文？什么是语文教学？”就成了那晚我打击先生的话题。就在争论声中，郭初阳将自己的课堂辑成一束，出了一本课堂实录言说抵抗沉默 。在言说与沉默之间，大大的言说抵抗大大的沉默，古朴的言说抵抗的是即将逸出封面的沉默。大片混沌的黑色，边缘则出现了一轮眩目的光亮。初阳。一声惊雷。康德的一个出口或出路，从不成熟走向成熟，一种转折。 “仿佛从遥远的深处传来，是在幽暗黑暗的隧道中凿出的一线光亮。 ”， “将一种幽暗带到光亮之中” ， “在你犹灭欲明的画面上醒醒” ， “一瞬间，那白亮的秘密击穿你” ， “请将这当做一个沉默的呼唤”一个饱满的有着无穷意味的空间，这个封面的设计实在不错。书拿到手中之时，已经是书店的书架上最后的一本。有些破损，随书的课堂录像碟子也不见踪影。看来，我所处的这个名不见经传的小小县城里，郭初阳热早就悄悄掀起。我认出风暴而激动如大海我舒展开来又卷缩回去，我挣脱自身，独自置身于伟大的风暴中。我如是吟，预感着郭初阳式的里尔克的预感。“要客观，不要抒情。 ”， “诗歌，尤其是抒情诗，读起来很容易带感情，我现在要求不带感情朗读。 ”（祖国啊，我亲爱的祖国课堂实录）谁是郭初阳写下这个标题的时候，正读崔卫平的正义之前 。一篇“谁是亚当米奇尼克？”让我挣脱了失语的状态。崔卫平，亚当米奇尼克，然后是对郭初阳渐渐明晰起来。在此之前，我曾一度将阿啃 1919（蔡朝阳）误当是郭初阳。这里面有是由于他们两个的名字都带“光亮的阳”的缘故，更重要的是认识阿啃在先。阿啃的文字震憾了一批教师，那篇引人注目的魏书生：技术主义和权威人格的末路让我见识了文字的力量。对名师建立一个恰当的学习态度，阿啃在一个中学教师的阅读史坦承，书籍是其理性的秘密发源地。谁，此时没有房屋，就不必建筑谁，此时孤独，就永远孤独就醒着，读着，写着长信在林阴道上来回不安的，游荡秋日 ，里尔克的。于是受着头上一颗小星的笼罩自己 ，穆旦的。里尔克，穆旦。前者是阿啃（蔡朝阳）的BLOG 行动，后者是高卢韦（郭初阳）的 BLOG 言说。于是，我不能不再次感慨：这个地球村真小啊。左，遇到了一个阳。右，又遇到了一个阳。在第一线见到了郭初阳的课堂，那天晚饭吃完可是忙得连碗都没洗呀。这郭初阳可是荣获全国中小学“个性杯”语文课堂教学大赛特等奖第一名的。就算看在里尔克、穆旦、崔卫平还有阿啃的面子上，也不可错过。就这样连端凳子带吆喝地硬拽着先生，那天刚刚好他没有晚自习。我怎么能放过任何一个难倒他的机会呢？平时的天问常常是冲向他的。他在中学里还算是比较出色的语文老师。套中人 ，整个看起来挺平静的。即使是讨论，大家也都是比较温文尔雅的样子。不是激辩，没有激动人心。相对于小学里小脸发红，小嘴直张，小手直举的公开课堂，很明显那不是“高音区” 。难怪新教育在成都之时，有人回来后叹息，不过瘾啊。甚至心生质疑，这是公开课吗？“什么是语文？什么是语文教学？”就成了那晚我打击先生的话题。就在争论声中，郭初阳将自己的课堂辑成一束，出了一本课堂实录言说抵抗沉默 。在言说与沉默之间，大大的言说抵抗大大的沉默，古朴的言说抵抗的是即将逸出封面的沉默。大片混沌的黑色，边缘则出现了一轮眩目的光亮。初阳。一声惊雷。康德的一个出口或出路，从不成熟走向成熟，一种转折。 “仿佛从遥远的深处传来，是在幽暗黑暗的隧道中凿出的一线光亮。 ”， “将一种幽暗带到光亮之中” ， “在你犹灭欲明的画面上醒醒” ， “一瞬间，那白亮的秘密击穿你” ， “请将这当做一个沉默的呼唤”一个饱满的有着无穷意味的空间，这个封面的设计实在不错。书拿到手中之时，已经是书店的书架上最后的一