中班下学期主题活动《蝶儿翩翩》说课稿

中班下学期主题活动蝶儿翩翩说课稿蝶儿翩翩说教材蝶儿翩翩是选自中班下学期主题活动“春天来了”的次主题二的一节教学活动。音乐化蝶是一段经典的音乐，旋律舒缓，优美，感人，是AB 两段体的乐曲。A 段朦胧而宁静,犹如花、蝶在甜甜的梦乡里。B 段分四个乐句，音乐的旋律优美动人,仿佛蝴蝶在翩翩起舞。这两段音乐结构完整,形象鲜明,比较适合中班幼儿欣赏。根据新纲要艺术领域中的感受美，表现美，创造美三个方面我制定以下活动目标。1、欣赏化蝶 ，感受乐曲优美抒情的旋律。2、在感受过程中分辨乐句，大胆表现并创造停止时的动作造型。3.大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。根据孩子地现有水平我把活动重难点定为：在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及创造停止时的动作造型。是想通过欣赏音乐，让幼儿自主探索、尝试自编动作自由发挥，互通信息，利用这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供丰富广阔的天地。说活动准备1.知识经验准备:幼儿欣赏过活泼欢快的乐曲;幼儿已有对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。2.物质材料准备:乐曲化蝶 、多媒体课件、录音机、蝴蝶头饰、指偶。3.环境准备: 布置花园场景、各种各样的花。说教法“兴趣是最好的老师” ，教育心理学也认为“为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。 ”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：1、多通道参与法：多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。通过与乐曲内容相吻合的图谱，幼儿喜欢的造型等，为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。 激发幼儿感受与鉴赏兴趣。2、游戏表演法：通过多种组织形式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想、想象，并尝试用动作来表达自己的感受，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。说学法根据幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我主要采用了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。因为幼儿欣赏音乐主要是通过倾听这一途径。幼儿只有注意倾听，才能正确的感知音乐地旋律。在听的过程中结合图谱、师幼对话及动作表现等形式让幼儿多种感官参与活动，培养幼儿对音乐地理解和表现力2、指导幼儿通过自由表达的机会，融合语言、舞蹈动作等表现形式表达自己对乐曲的感受。蝶儿翩翩说教材蝶儿翩翩是选自中班下学期主题活动“春天来了”的次主题二的一节教学活动。音乐化蝶是一段经典的音乐，旋律舒缓，优美，感人，是AB 两段体的乐曲。A 段朦胧而宁静,犹如花、蝶在甜甜的梦乡里。B 段分四个乐句，音乐的旋律优美动人,仿佛蝴蝶在翩翩起舞。这两段音乐结构完整,形象鲜明,比较适合中班幼儿欣赏。根据新纲要艺术领域中的感受美，表现美，创造美三个方面我制定以下活动目标。1、欣赏化蝶 ，感受乐曲优美抒情的旋律。2、在感受过程中分辨乐句，大胆表现并创造停止时的动作造型。3.大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。根据孩子地现有水平我把活动重难点定为：在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及创造停止时的动作造型。是想通过欣赏音乐，让幼儿自主探索、尝试自编动作自由发挥，互通信息，利用这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供丰富广阔的天地。说活动准备1.知识经验准备:幼儿欣赏过活泼欢快的乐曲;幼儿已有对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。2.物质材料准备:乐曲化蝶 、多媒体课件、录音机、蝴蝶头饰、指偶。3.环境准备: 布置花园场景、各种各样的花。说教法“兴趣是最好的老师” ，教育心理学也认为“为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。 ”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：1、多通道参与法：多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。通过与乐曲内容相吻合的图谱，幼儿喜欢的造型等，为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。 激发幼儿感受与鉴赏兴趣。2、游戏表演法：通过多种组织形式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想、想象，并尝试用动作来表达自己的感受，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。说学法根据幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我主要采用了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。因为幼儿欣赏音乐主要是通过倾听这一途径。幼儿只有注意倾听，才能正确的感知音乐地旋律。在听的过程中结合图谱、师幼对话及动作表现等形式让幼儿多种感官参与活动，培养幼儿对音乐地理解和表现力2、指导幼儿通过自由表达的机会，融合语言、舞蹈动作等表现形式表达自己对乐曲的感受。蝶儿翩翩说教材蝶儿翩翩是选自中班下学期主题活动“春天来了”的次主题二的一节教学活动。音乐化蝶是一段经典的音乐，旋律舒缓，优美，感人，是AB 两段体的乐曲。A 段朦胧而宁静,犹如花、蝶在甜甜的梦乡里。B 段分四个乐句，音乐的旋律优美动人,仿佛蝴蝶在翩翩起舞。这两段音乐结构完整,形象鲜明,比较适合中班幼儿欣赏。根据新纲要艺术领域中的感受美，表现美，创造美三个方面我制定以下活动目标。1、欣赏化蝶 ，感受乐曲优美抒情的旋律。2、在感受过程中分辨乐句，大胆表现并创造停止时的动作造型。3.大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。根据孩子地现有水平我把活动重难点定为：在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及创造停止时的动作造型。是想通过欣赏音乐，让幼儿自主探索、尝试自编动作自由发挥，互通信息，利用这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供丰富广阔的天地。说活动准备1.知识经验准备:幼儿欣赏过活泼欢快的乐曲;幼儿已有对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。2.物质材料准备:乐曲化蝶 、多媒体课件、录音机、蝴蝶头饰、指偶。3.环境准备: 布置花园场景、各种各样的花。说教法“兴趣是最好的老师” ，教育心理学也认为“为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。 ”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：1、多通道参与法：多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。通过与乐曲内容相吻合的图谱，幼儿喜欢的造型等，为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。 激发幼儿感受与鉴赏兴趣。2、游戏表演法：通过多种组织形式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想、想象，并尝试用动作来表达自己的感受，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。说学法根据幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我主要采用了以下学法：1、用听、说、看