中班数学课时活动计划——10以内的环形计数

中班数学课时活动计划10 以内的环形计数活动内容:10 以内的环形计数活动目标：1、感知生活中环形数的现象，了解环形排列现象在生活中的应用。2、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。活动准备：1、教师用：熊猫头饰（一个） 、记录表（一张）。2、幼儿用：幼儿收集的水桶、鼓、盆子、铃鼓、圈圈、盘子、杯垫、扇子、伞、帽子、轮胎（若干） （上面装饰各种图案环形排列） 。圆形的纸、彩色笔、贴纸。记录纸、铅笔。3、记录板、记录表、铅笔（人手一份） 。活动过程：一、 故事引题 ，激发兴趣。胖胖熊猫的超市开张啦!超市里的东西可多了，有水桶、鼓、盆子、 盘子、扇子、伞、帽子等等，这些东西不仅耐用，还有许多漂亮的图案，我要请小朋友和我一起去看一看。二、观察讨论，感知生活中的环形排列。幼儿自主观察超市里的东西，小声互相交流，教师指导。提问 1：你看到了什么？上面有什么图案，是怎么排列的？提问 2：数数上面的图案有几个？三、思考与讨论，引发幼儿猜想。提问 1：生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢？（ ）提问 2：我们怎样才能把环形排列的东西数清楚呢？（ ）小结：生活中有很多环形排列的东西，小朋友也想出了一些计数的方法，怎样数才能又对又快呢？接下来就让我们来试一试。四、操作验证，分组探索数数的不同方法。1、点数环形物品上的图案，将数数的结果记录在记录表上。导语：请小朋友来点数这些环形物品，把结果记录在这张记录表上，数的时候想一想，怎样数才不会漏数？重复数？2、展示幼儿的记录表，验证数数结果。提问：你是怎么数的？怎样才不会漏数？重复数？什么方法又快又准确？（请个别幼儿上台数）3、小结与分享，感受环形计数的要领：环形记数可以一个一个数，也可以分类数；手按住一个做记号，然后再数可以避免漏数、重复数，是又快又准确的方法。五、活动延伸将材料投放到区角中让幼儿继续学习。第一种：提供圆形的纸，根据纸中间的数字在上面画（贴）相应的图案。第二种：统计其它物品上的数活动内容:10 以内的环形计数活动目标：1、感知生活中环形数的现象，了解环形排列现象在生活中的应用。2、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。活动准备：1、教师用：熊猫头饰（一个） 、记录表（一张）。2、幼儿用：幼儿收集的水桶、鼓、盆子、铃鼓、圈圈、盘子、杯垫、扇子、伞、帽子、轮胎（若干） （上面装饰各种图案环形排列） 。圆形的纸、彩色笔、贴纸。记录纸、铅笔。3、记录板、记录表、铅笔（人手一份） 。活动过程：一、 故事引题 ，激发兴趣。胖胖熊猫的超市开张啦!超市里的东西可多了，有水桶、鼓、盆子、 盘子、扇子、伞、帽子等等，这些东西不仅耐用，还有许多漂亮的图案，我要请小朋友和我一起去看一看。二、观察讨论，感知生活中的环形排列。幼儿自主观察超市里的东西，小声互相交流，教师指导。提问 1：你看到了什么？上面有什么图案，是怎么排列的？提问 2：数数上面的图案有几个？三、思考与讨论，引发幼儿猜想。提问 1：生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢？（ ）提问 2：我们怎样才能把环形排列的东西数清楚呢？（ ）小结：生活中有很多环形排列的东西，小朋友也想出了一些计数的方法，怎样数才能又对又快呢？接下来就让我们来试一试。四、操作验证，分组探索数数的不同方法。1、点数环形物品上的图案，将数数的结果记录在记录表上。导语：请小朋友来点数这些环形物品，把结果记录在这张记录表上，数的时候想一想，怎样数才不会漏数？重复数？2、展示幼儿的记录表，验证数数结果。提问：你是怎么数的？怎样才不会漏数？重复数？什么方法又快又准确？（请个别幼儿上台数）3、小结与分享，感受环形计数的要领：环形记数可以一个一个数，也可以分类数；手按住一个做记号，然后再数可以避免漏数、重复数，是又快又准确的方法。五、活动延伸将材料投放到区角中让幼儿继续学习。第一种：提供圆形的纸，根据纸中间的数字在上面画（贴）相应的图案。第二种：统计其它物品上的数活动内容:10 以内的环形计数活动目标：1、感知生活中环形数的现象，了解环形排列现象在生活中的应用。2、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。活动准备：1、教师用：熊猫头饰（一个） 、记录表（一张）。2、幼儿用：幼儿收集的水桶、鼓、盆子、铃鼓、圈圈、盘子、杯垫、扇子、伞、帽子、轮胎（若干） （上面装饰各种图案环形排列） 。圆形的纸、彩色笔、贴纸。记录纸、铅笔。3、记录板、记录表、铅笔（人手一份） 。活动过程：一、 故事引题 ，激发兴趣。胖胖熊猫的超市开张啦!超市里的东西可多了，有水桶、鼓、盆子、 盘子、扇子、伞、帽子等等，这些东西不仅耐用，还有许多漂亮的图案，我要请小朋友和我一起去看一看。二、观察讨论，感知生活中的环形排列。幼儿自主观察超市里的东西，小声互相交流，教师指导。提问 1：你看到了什么？上面有什么图案，是怎么排列的？提问 2：数数上面的图案有几个？三、思考与讨论，引发幼儿猜想。提问 1：生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢？（ ）提问 2：我们怎样才能把环形排列的东西数清楚呢？（ ）小结：生活中有很多环形排列的东西，小朋友也想出了一些计数的方法，怎样数才能又对又快呢？接下来就让我们来试一试。四、操作验证，分组探索数数的不同方法。1、点数环形物品上的图案，将数数的结果记录在记录表上。导语：请小朋友来点数这些环形物品，把结果记录在这张记录表上，数的时候想一想，怎样数才不会漏数？重复数？2、展示幼儿的记录表，验证数数结果。提问：你是怎么数的？怎样才不会漏数？重复数？什么方法又快又准确？（请个别幼儿上台数）3、小结与分享，感受环形计数的要领