中班美工活动《草绳绕绕》教案和教学反思

中班美工活动草绳绕绕教案和教学反思中班美工活动草绳绕绕教案和教学反思设计意图：秋天，正值水稻收获季节，稻谷脱粒后随处可见的稻草垛便成了我们农村中的一道道风景线，孩子们对于稻草也并不陌生。在本园办园特色“以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力”的引领下，我们让这些农村特有的资源走进幼儿园，使这些农村的“瑰宝”充分地得到运用，开设了区域活动“稻花村” ，为孩子们创造亲近自然、体验生活的机会，在他们幼小的童年留下深刻的印象。美工草绳绕绕皆在通过活动让幼儿掌握缠绕的技能，制作伞、灯笼、花环等物品，并有意识的引导幼儿用自己的作品装饰打扮“稻花村” ，将课程、环境、特色进行有机的整合，使幼儿增加美的感受，既发展了幼儿的动手能力，又培养了他们的创新精神和实践能力，让环境反映幼儿活动的轨迹，提高他们创造美的能力。活动目标1、知道草绳是稻草搓成的，草绳也能变变变。2、在“稻草变变变”的基础上，学习缠绕的技能，体验活动的乐趣。活动资源：1.幼儿带一些稻草和草绳来园。并将一些草绳绕成绳团。2.老师事先扎好灯笼、伞、花环的框架。幼儿已学会打结。3.好灯笼、伞、花环、魔术棒范例及灯笼的流程图。4.彩纸、皱纹纸、橡皮泥等活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。将幼儿带来的稻草和草绳分散摆放在四周。小朋友你们看老师今天给你们带来了什么？谁能说出它们的名字？（评析：问题的提出直奔主题，把问题直接抛给幼儿，又调动了幼儿的兴趣，吸引了幼儿的注意力。 ）2、比较探索稻草与草绳的不同之处。（1）稻草和草绳一样吗？那谁来说说它们什么地方不一样？（外形、特征、手感）幼儿回答后教师小结：稻草是一根一根的，摸上去有点扁扁的，有一点光滑，而草绳有点粗，有花纹，摸上去很粗糙。（2）你们知道稻草是怎么边成草绳的？（幼儿自由回答）（3）教师边示范边小结：要搓草绳先要找两根稻草，一只手一根，分别用大拇指夹住，然后把两根稻草交朋友，转动起来，这样一直转转转，眼看稻草快没了，那就再拿一根稻草，放在两根稻草的之间，转动起来，这样一直搓搓搓，长长的草绳就搓成了。 （教师示范）（评析：幼儿通过细致的观察和生活经验的积累，了解了稻草与草绳的不同，把科学活动和美工活动有机的整合起来，发展幼儿探索知识、了解知识的能力。 ）3、观察范例，探索、学习绕的技能（1）长长的草绳有什么用呢？（2）老师的手可巧了（出示灯笼、花环、伞、魔术棒） ，你们看老师用长长的草绳做了什么？你最喜欢哪一样？你可以站到你喜欢的东西的前面，仔细看看它们是用什么方法做成的？（幼儿观看）（评析：幼儿带着问题去看，并且还不时地互相交流，体现了幼儿的主体性，发挥了他们的积极性。为后面的制作活动奠定了基础）（3）提问：你最喜欢什么？是用什么方法做成的？幼儿 1：魔术棒是用帮妈妈绕毛线的方法，把绳绕在小棒上，慢慢绕满整个小棒。幼儿 2：灯笼是把绳子绕在铁丝上的。幼儿 3：伞也是绕在铁丝上的。（评析：教师让幼儿自由发表他们的想法，幼儿在同伴的启发下，不断的拓展经验，为幼儿的大胆探索创造了机会。 ）教师小结：灯笼和散是把绳子绕在铁丝上的，那是怎么绕的呢？我们一起来看一看它绕的步骤，你就会知道了。 （出示流程图）这是第一步，你知道它表示什么意思吗？（打个结）第二步就告诉我们要绕了，怎么绕呢？师结合儿歌 “小绳团手中拿，钻进去绕一圈，拉出来向前走，一路走，不停留” 边讲解边示范，绕绕绕，这是绕到灯笼的什么地方？（引导幼儿看第三步）该怎么样呢？（打个结）谁能看得懂第四步？（从另一端打个结开始绕） 。第五步：绕满整个灯笼，再用毛线进行装饰就好了。伞的的制作方法也是一样的，只不过它只要你从伞顶一直饶到绕满为止。（评析：利用流程图，给予了幼儿视觉上的冲击，对幼儿的答案给予了侧面的回应，帮助了幼儿更好的积累经验。儿歌适时适地的出现，更是将绕的方法用拟人化的手法形象化、简化，方便幼儿更好的掌握绕的技能）4、幼儿操作，教师指导你们想不想也去绕一绕，做一做？现在你就可以去选择你喜欢的东西去做一做吧！5、小结、讲评你绕了什么？你们看漂亮吗？6、装饰打扮“稻花村”我们一起用这些灯笼、花环、小伞、魔术棒去打扮“稻花村” ，让我们的“稻花村”更漂亮吧！（评析：将课程与环境有机的进行整合，使幼儿增加美的感受，让环境反映幼儿活动的轨迹，也让幼儿感受到成功的喜悦。 ）中班美工活动草绳绕绕教案和教学反思设计意图：秋天，正值水稻收获季节，稻谷脱粒后随处可见的稻草垛便成了我们农村中的一道道风景线，孩子们对于稻草也并不陌生。在本园办园特色“以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力”的引领下，我们让这些农村特有的资源走进幼儿园，使这些农村的“瑰宝”充分地得到运用，开设了区域活动“稻花村” ，为孩子们创造亲近自然、体验生活的机会，在他们幼小的童年留下深刻的印象。美工草绳绕绕皆在通过活动让幼儿掌握缠绕的技能，制作伞、灯笼、花环等物品，并有意识的引导幼儿用自己的作品装饰打扮“稻花村” ，将课程、环境、特色进行有机的整合，使幼儿增加美的感受，既发展了幼儿的动手能力，又培养了他们的创新精神和实践能力，让环境反映幼儿活动的轨迹，提高他们创造美的能力。活动目标1、知道草绳是稻草搓成的，草绳也能变变变。2、在“稻草变变变”的基础上，学习缠绕的技能，体验活动的乐趣。活动资源：1.幼儿带一些稻草和草绳来园。并将一些草绳绕成绳团。2.老师事先扎好灯笼、伞、花环的框架。幼儿已学会打结。3.好灯笼、伞、花环、魔术棒范例及灯笼的流程图。4.彩纸、皱纹纸、橡皮泥等活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。将幼儿带来的稻草和草绳分散摆放在四周。小朋友你们看老师今天给你们带来了什么？谁能说出它们的名字？（评析：问题的提出直奔主题，把问题直接抛给幼儿，又调动了幼儿的兴趣，吸引了幼儿的注意力。 ）2、比较探索稻草与草绳的不同之处。（1）稻草和草绳一样吗？那谁来说说它们什么地方不一样？（外形、特征、手感）幼儿回答后教师小结：稻草是一根一根的，摸上去有点扁扁的，有一点光滑，而草绳有点粗，有花纹，摸上去很粗糙。（2）你们知道稻草是怎么边成草绳的？（幼儿自由回答）（3）教师边示范边小结：要搓草绳先要找两根稻草，一只手一根，分别用大拇指夹住，然后把两根稻草交朋友，转动起来，这样一直转转转，眼看稻草快没了，那就再拿一根稻草，放在两根稻草的之间，转动起来，这样一直搓搓搓，长长的草绳就搓成了。 （教师示范）（评析：幼儿通过细致的观察和生活经验的积累，了解了稻草与草绳的不同，把科学活动和美工活动有机的整合起来，发展幼儿探索知识、了解知识的能力。 ）3、观察范例，探索、学习绕的技能（1）长长的草绳有什么用呢？（2）老师的手可巧了（出示灯笼、花环、伞、魔术棒） ，你们看老师用长长的草绳做了什么？你最喜欢哪一样？你可以站到你喜欢的东西的前面，仔细看看它们是用什么方法做成的？（幼儿观看）（评析：幼儿带着问题去看，并且还不时地互相交流，体现了幼儿的主体性，发挥了他们的积极性。为后面的制作活动奠定了基础）（3）提问：你最喜欢什么？是用什么方法做成的？幼儿 1：魔术棒是用帮妈妈绕毛线的方法，把绳绕在小棒上，慢慢绕满整个小棒。幼儿 2：灯笼是把绳子绕在铁丝上的。幼儿 3：伞也是绕在铁丝上的。（评析：教师让幼儿自由发表他们的想法，幼儿在同伴的启发下，不断的拓展经验，为幼儿的大胆探索创造了机会。 ）教师小结：灯笼和散是把绳子绕在铁丝上的，那是怎么绕的呢？我们一起来看一看它绕的步骤，你就会知道了。 （出示流程图）这是第一步，你知道它表示什么意思吗？（打个结）第二步就告诉我们要绕了，怎么绕呢？师结合儿歌 “小绳团手中拿，钻进去绕一圈，拉出来向前走，一路走，不停留” 边讲解边示范，绕绕绕，这是绕到灯笼的什么地方？（引导幼儿看第三步）该怎么样呢？（打个结）谁能看得懂第四步？（从另一端打个结开始绕） 。第五步：绕满整个灯笼，再用毛线进行装饰就好了。伞的的制作方法也是一样的，只不过它只要你从伞顶一直饶到绕满为止。（评析：利用流程图，给予了幼儿视觉上的冲击，对幼儿的答案给予了侧面的回应，帮助了幼儿更好的积累经验。儿歌适时适地的出现，更是将绕的方法用拟人化的手法形象化、简化，方便幼儿更好的掌握绕的技能）4、幼儿操作，教师指导你们想不想也去绕一绕，做一做？现在你就可以去选择你喜欢的东西去做一做吧！5、小结、讲评你绕了什么？你们看漂亮吗？6、装饰打扮“稻花村”我们一起用这些灯笼、花环、小伞、魔术棒去打扮“稻花村” ，让我们的“稻花村”更漂亮吧！（评析：将课程与环境有机的进行整合，使幼儿增加美的感受，让环境反映幼儿活动的轨迹，也让幼儿感受到成功的喜悦。 ）中班美工活动草绳绕绕教案和教学反思设计意图：秋天，正值水稻收获季节，稻谷脱粒后随处可见的稻草垛便成了我们农村中的一道道风景线，孩子们对于稻草也并不陌生。在本园办园特色“以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力”的引领下，我们让这些农村特有的资源走进幼儿园，使这些农村的“瑰宝”充分地得到运用，开设了区域活动“稻花村” ，为孩子们创造亲近自然、体验生活的机会，在他们幼小的童年留下深刻的印象。美工草绳绕绕皆在通过活动让幼儿掌握缠绕的技能，制作伞、灯笼、花环等物品，并有意识的引导幼儿用自己的作品装饰打扮“稻花村” ，将课程、环境、特色进行有机的整合，使幼儿增加美的感受，既发展了幼儿的动手能力，又培养了他们的创新精神和实践能力，让环境反映幼儿活动的轨迹，提高他们创造美的能力。活动目标1、知道草绳是稻草搓成的，草绳也能变变变。2、在“稻草变变变”的基础上，学习缠绕的技能，体验活动的乐趣。活动资源：1.幼儿带一些稻草和草绳来园。并将一些草绳绕成绳团。2.老师事先扎好灯笼、伞、花环的框架。幼儿已学会打结。3.好灯笼、伞、花环、魔术棒范例及灯笼的流程图。4.彩纸、皱纹纸、橡皮泥等活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。将幼儿带来的稻草和草绳分散摆放在四周。小朋友你们看老师今天给你们带来了什么？谁能说出它们的名字？（评析：问题的提出直奔主题，把问题直接抛给幼儿，又调动了幼儿的兴趣，吸引了幼儿的注意力。 ）2、比较探索稻草与草绳的不同之处。（1）稻草和草绳一样吗？那谁来说说它们什么地方不一样？（外形、特征、手感）幼儿回答后教师小结：稻草是一根一根的，摸上去有点扁扁的，有一点光滑，而草绳有点粗，有花纹，摸上去很粗糙。（2）你们知道稻草是怎么边成草绳的？（幼儿自由回答）（3）教师边示范边小结：要搓草绳先要找两根稻草，一只手一根，分别用大拇指夹住，然后把两根稻草交朋友，转动起来，这样一直转转转，眼看稻草快没了，那就再拿一根稻草，放在两根稻草的之间，转动起来，这样一直搓搓搓，长长的草绳就搓成了。 （教师示范）（评析：幼儿通过细致的观察和生活经验的积累，了解了稻草与草绳的不同，把科学活动和美工活动有机的整合起来，发展幼儿探索知识、了解知识的能力。 ）3、观察范例，探索、学习绕的技能（1）长长的草绳有什么用呢？（2）老师的手可巧了（出示灯笼、花环、伞、魔术棒） ，你们看老师用长长的草绳做了什么？你最喜欢哪一样？你可以站到你喜欢的东西的前面，仔细看看它们是用什么方法做成的？（幼儿观看）（评析：幼儿带着问题去看，并且还不时地互相交流，体现了幼儿的主体性，发挥了他们的积极性。为后面的制作活动奠定了基础）（3）提问：你最喜欢什么？是用什么方法做成的？幼儿 1：魔术棒是用帮妈妈绕毛线的方法，把绳绕在小棒上，慢慢绕满整个小棒。幼儿 2：灯笼是把绳子绕在铁丝上的。幼儿 3：伞也是绕在铁丝上的。（评析：教师让幼儿自由发表他们的想法，幼儿在同伴的启发下，不断的拓展经验，为幼儿的大胆探索创造了机会。 ）教师小结：灯笼和散是把绳子绕在铁丝上的，那是怎么绕的呢？我们一起来看一看它绕的步骤，你就会知道了。 （出示流程图）这是第一步，你知道它表示什么意思吗？（打个结）第二步就告诉我们要绕了，怎么绕呢？师结合儿歌 “小绳团手中拿，钻进去绕一圈，拉出来向前走，一路走，不停留” 边讲解边示范，绕绕绕，这是绕到灯笼的什么地方？（引导幼儿看第三步）该怎么样呢？（打个结）谁能看得懂第四步？（从另一端打个结开始绕） 。第五步：绕满整个灯笼，再用毛线进行装饰就好了。伞的的制作方法也是一样的，只不过它只要你从伞顶一直饶到绕满为止。（评析：