九年级化学《制取氧气》说课稿

九年级化学制取氧气说课稿九年级化学制取氧气说课稿课题 3 制取氧气说课本课题内容分为两部分。第一部分是是实验室制取氧气的反应原理。第二部分是活动与探究。为拓展学生视野，丰富学生的课外知识，教材还特意介绍了如何大量制取氧气。本课题是学生学化学以来遇到的第一种气体的制取。氧气的制法及实验操作是本课题的重点，如何引导学生亲自动手做好实验便成了重中之重。而催化剂的概念和催化作用则是本节教学的难点，在教学过程中，主要从以下几个方面对重点和难点进行突破。给学生提供更多的实验探究的机会。引导学生正确地进行实验操作。采用边实验、边讲解、边讨沦的方法，在活动中激发兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。教学目标知识与技能了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。练习连接仪器的基本操作。动手制取氧气。认识分解反应。认识催化剂和催化作用。2过程与方法学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。(3)学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。3情感态度与价值观通过实验装置的美对学生进行美育教育。保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。教学重点氧气的制法及实验操作。教学难点催化剂的概念。催化作用。教学方法复习提问演示实验讨沦归纳实验探究对比总结得出结论拓展视野提高兴趣。教具准备教师用具：5的过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾；大试管(3 支)、木条、酒精灯、天平、火柴。学生用具：高锰酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水；大试管、棉花、塞子(带导管)、集气瓶(2个)、毛玻璃片、水槽、铁架台、坩埚钳、小烧杯、火柴。课时安排2 课时第一课时：实验 25、实验 26、分解反应。第二课时：活动与探究。教学过程九年级化学制取氧气说课稿课题 3 制取氧气说课本课题内容分为两部分。第一部分是是实验室制取氧气的反应原理。第二部分是活动与探究。为拓展学生视野，丰富学生的课外知识，教材还特意介绍了如何大量制取氧气。本课题是学生学化学以来遇到的第一种气体的制取。氧气的制法及实验操作是本课题的重点，如何引导学生亲自动手做好实验便成了重中之重。而催化剂的概念和催化作用则是本节教学的难点，在教学过程中，主要从以下几个方面对重点和难点进行突破。给学生提供更多的实验探究的机会。引导学生正确地进行实验操作。采用边实验、边讲解、边讨沦的方法，在活动中激发兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。教学目标知识与技能了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。练习连接仪器的基本操作。动手制取氧气。认识分解反应。认识催化剂和催化作用。2过程与方法学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。(3)学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。3情感态度与价值观通过实验装置的美对学生进行美育教育。保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。教学重点氧气的制法及实验操作。教学难点催化剂的概念。催化作用。教学方法复习提问演示实验讨沦归纳实验探究对比总结得出结论拓展视野提高兴趣。教具准备教师用具：5的过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾；大试管(3 支)、木条、酒精灯、天平、火柴。学生用具：高锰酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水；大试管、棉花、塞子(带导管)、集气瓶(2个)、毛玻璃片、水槽、铁架台、坩埚钳、小烧杯、火柴。课时安排2 课时第一课时：实验 25、实验 26、分解反应。第二课时：活动与探究。教学过程九年级化学制取氧气说课稿课题 3 制取氧气说课本课题内容分为两部分。第一部分是是实验室制取氧气的反应原理。第二部分是活动与探究。为拓展学生视野，丰富学生的课外知识，教材还特意介绍了如何大量制取氧气。本课题是学生学化学以来遇到的第一种气体的制取。氧气的制法及实验操作是本课题的重点，如何引导学生亲自动手做好实验便成了重中之重。而催化剂的概念和催化作用则是本节教学的难点，在教学过程中，主要从以下几个方面对重点和难点进行突破。给学生提供更多的实验探究的机会。引导学生正确地进行实验操作。采用边实验、边讲解、边讨沦的方法，在活动中激发兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。教学目标知识与技能了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。练习连接仪器的基本操作。动手制取氧气。认识分解反应。认识催化剂和催化作用。2过程与方法学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。(3)学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。3情感态度与价值观通过实验装置的美对学生进行美育教育。保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。教学重点氧气的制法及实验操作。教学难点催化剂的概念。催化作用。教学方法复习提问演示实验讨沦归纳实验探究对比总结得出结论拓展视野提高兴趣。教具准备教师用具：5的过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾；大试管(3 支)、木条、