九年级化学第三次月考质量分析

九年级化学第三次月考质量分析一、成绩分析九四班平均分是 19.63 分，比二班低 3.45 分，比五班低 24.18 分。其中最高分为 50 分，最低分为 6 分，及格人数仅为 8 人。二、试卷分析本次试卷分为选择题（共 12 分） 、填空题（共18 分） 、简答题（共 8 分） 、实验题（共 12 分） 。选择题与填空题中的基础知识题学生答题十分差，说明学生对基础知识的掌握和运用还不够好，简答题得分率很低，各学习水平的学生在解答时都遇到了障碍，失分率较高。面对实验题，大部分学生不注重有效信息的分析，缺乏相关知识的积累，所以做的时候就无从下手。三、教学改进九年级化学的重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。对知识点的要求不能是简单机械的识忆，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。只有这样，学生才能掌握基础知识。解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题。在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。使学生能通过现象看本质，能将各章节具体的知识内容联系起来，解决综合性的问题。教师在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去，让学生学会用专业术语准确表达、规范书写，切实提高课堂教学的效益。一、成绩分析九四班平均分是 19.63 分，比二班低 3.45 分，比五班低 24.18 分。其中最高分为 50 分，最低分为 6 分，及格人数仅为 8 人。二、试卷分析本次试卷分为选择题（共 12 分） 、填空题（共18 分） 、简答题（共 8 分） 、实验题（共 12 分） 。选择题与填空题中的基础知识题学生答题十分差，说明学生对基础知识的掌握和运用还不够好，简答题得分率很低，各学习水平的学生在解答时都遇到了障碍，失分率较高。面对实验题，大部分学生不注重有效信息的分析，缺乏相关知识的积累，所以做的时候就无从下手。三、教学改进九年级化学的重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。对知识点的要求不能是简单机械的识忆，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。只有这样，学生才能掌握基础知识。解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题。在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。使学生能通过现象看本质，能将各章节具体的知识内容联系起来，解决综合性的问题。教师在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去，让学生学会用专业术语准确表达、规范书写，切实提高课堂教学的效益。一、成绩分析九四班平均分是 19.63 分，比二班低 3.45 分，比五班低 24.18 分。其中最高分为 50 分，最低分为 6 分，及格人数仅为 8 人。二、试卷分析本次试卷分为选择题（共 12 分） 、填空题（共18 分） 、简答题（共 8 分） 、实验题（共 12 分） 。选择题与填空题中的基础知识题学生答题十分差，说明学生对基础知识的掌握和运用还不够好，简答题得分率很低，各学习水平的学生在解答时都遇到了障碍，失分率较高。面对实验题，大部分学生不注重有效信息的分析，缺乏相关知识的积累，所以做的时候就无从下手。三、教学改进九年级化学的重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。对知识点的要求不能是简单机械的识忆，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。只有这样，学生才能掌握基础知识。解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题。在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。使学生能通过现象看本质，能将各章节具体的知识内容联系起来，解决综合性的问题。教师在教学过程中要注重学生良好学习习