中班美术活动《我是一条神奇龙》教学反思

中班美术活动我是一条神奇龙教学反思执教后自我反思真的还有很多不足地方需要改进，所以我觉得这次执教很不成功。课后我细细思考了很多，并且结合其他老师给我的意见，我总结三点：一、目标与教学过程有些出入在目标中我要求幼儿能用各种线条来装饰龙的外衣，结果在教学过程中，我的主题思想有点偏，让孩子观察的花瓶，以及其他范画其实就有点误导幼儿往其他方向发展，忘了我们的主题是用线条。虽然其他图形也是用线条组成的，但是与我第一步骤出示的让幼儿去认识线条有所差别，反而使之后幼儿的作画发生困难。很多孩子在作画时不知道画些什么，或者是乱七八糟的东西都画进画中，这样的画就不叫线描画了，看来孩子没有明白什么是线描画，我的前期经验铺垫不够。二、示范讲解部分时间太长一般美术教学的引导讲解时长应该是 10 分钟左右，但是我今天用了大概一刻多钟，把前面时间拖长了，使得后面的作画时间相对赶了一些，给幼儿思考的时间不够，所以最后还有 2 和孩子还没完成作品就被拖去和大家一起合影了。在第二环节中我其实可以省略去观察花瓶的图片，观察一下反而发生了错误，我想要达到的目标没有达到，反而让孩子扯开了话题，让我有点难以收场的感觉，最后还是止住了孩子的话题，我直接收尾了。三、不知如何进行巡回指导在幼儿作画时，教师是否应该做点什么？而不是一味的走来走去。其实指导也分限度，如果孩子们在课堂当中能领悟老师所教的本领，那么在作画中是不需要老师手把手去引导的，只需提点就行了，如果很多孩子都以不会为借口，等待老师的帮助，那老师在指导过程中也太忙了点，不能养成他们这个习惯。培养孩子自己创作的能力，学会自己思考尝试，这样才能更好的学习。而我觉得，在作画时不要过于对孩子提点，应该给孩子安静的作画空间，不要打断孩子的思路，把思维框死，可能一个班级是存在水平差异，但是的一个口头引导就好，如果是情况严重的就适当帮助执笔画一下。四、活动的课前准备也很重要这次的课前准备我做的很不充分，准备时间上很赶，所以在课堂中时常发生意外，真的让我很措手不及，好的课前准备也让课堂增色不少，显然在这堂课中我没有把握好，这点不足我下次一定改正。经过这次的美术教学活动，我积累了很多感想与经验，下次一定要再试试上美术活动课，哪里跌倒哪里爬起来，作为一名青年教师一定要有这样的冲劲！执教后自我反思真的还有很多不足地方需要改进，所以我觉得这次执教很不成功。课后我细细思考了很多，并且结合其他老师给我的意见，我总结三点：一、目标与教学过程有些出入在目标中我要求幼儿能用各种线条来装饰龙的外衣，结果在教学过程中，我的主题思想有点偏，让孩子观察的花瓶，以及其他范画其实就有点误导幼儿往其他方向发展，忘了我们的主题是用线条。虽然其他图形也是用线条组成的，但是与我第一步骤出示的让幼儿去认识线条有所差别，反而使之后幼儿的作画发生困难。很多孩子在作画时不知道画些什么，或者是乱七八糟的东西都画进画中，这样的画就不叫线描画了，看来孩子没有明白什么是线描画，我的前期经验铺垫不够。二、示范讲解部分时间太长一般美术教学的引导讲解时长应该是 10 分钟左右，但是我今天用了大概一刻多钟，把前面时间拖长了，使得后面的作画时间相对赶了一些，给幼儿思考的时间不够，所以最后还有 2 和孩子还没完成作品就被拖去和大家一起合影了。在第二环节中我其实可以省略去观察花瓶的图片，观察一下反而发生了错误，我想要达到的目标没有达到，反而让孩子扯开了话题，让我有点难以收场的感觉，最后还是止住了孩子的话题，我直接收尾了。三、不知如何进行巡回指导在幼儿作画时，教师是否应该做点什么？而不是一味的走来走去。其实指导也分限度，如果孩子们在课堂当中能领悟老师所教的本领，那么在作画中是不需要老师手把手去引导的，只需提点就行了，如果很多孩子都以不会为借口，等待老师的帮助，那老师在指导过程中也太忙了点，不能养成他们这个习惯。培养孩子自己创作的能力，学会自己思考尝试，这样才能更好的学习。而我觉得，在作画时不要过于对孩子提点，应该给孩子安静的作画空间，不要打断孩子的思路，把思维框死，可能一个班级是存在水平差异，但是的一个口头引导就好，如果是情况严重的就适当帮助执笔画一下。四、活动的课前准备也很重要这次的课前准备我做的很不充分，准备时间上很赶，所以在课堂中时常发生意外，真的让我很措手不及，好的课前准备也让课堂增色不少，显然在这堂课中我没有把握好，这点不足我下次一定改正。经过这次的美术教学活动，我积累了很多感想与经验，下次一定要再试试上美术活动课，哪里跌倒哪里爬起来，作为一名青年教师一定要有这样的冲劲！执教后自我反思真的还有很多不足地方需要改进，所以我觉得这次执教很不成功。课后我细细思考了很多，并且结合其他老师给我的意见，我总结三点：一、目标与教学过程有些出入在目标中我要求幼儿能用各种线条来装饰龙的外衣，结果在教学过程中，我的主题思想有点偏，让孩子观察的花瓶，以及其他范画其实就有点误导幼儿往其他方向发展，忘了我们的主题是用线条。虽然其他图形也是用线条组成的，但是与我第一步骤出示的让幼儿去认识线条有所差别，反而使之后幼儿的作画发生困难。很多孩子在作画时不知道画些什么，或者是乱七八糟的东西都画进画中，这样的画就不叫线描画了，看来孩子没有明白什么是线描画，我的前期经验铺垫不够。二、示范讲解部分时间太长一般美术教学的引导讲解时长应该是 10 分钟左右，但是我今天用了大概一刻多钟，把前面时间拖长了，使得后面的作画时间相对赶了一些，给幼儿思考的时间不够，所以最后还有 2 和孩子还没完成作品就被拖去和大家一起合影了。在第二环节中我其实可以省略去观察花瓶的图片，观察一下反而发生了错误，我想要达到的目标没有达到，反而让孩子扯开了话题，让我有点难以收场的感觉，最后还是止住了孩子的话题，我直接收尾了。三、不知如何进行巡回指导在幼儿作画时，教师是否应该做点什么？而不是一味的走来走去。其实指导也分限度，如果孩子们在课堂当中能领悟老师所教的本领，那么在作画中是不需要老师手把手去引导的，只需提点就行了，如果很多孩子都以不会为借口，等待老师的帮助，那老师在指导过程中也太忙了点，不能养成他们这个习惯。培养孩子自己创作的能力，学会自己思考尝试，这样才能更好的学习。而我觉得，在作画时不要过于对孩子提点，应该给孩子安静的作画空间，不要打断孩子的思路，把思维框死，可能一个班级是存在水平差异，但是的一个口头引导就好，如果是情况严重的就适当帮助执笔画一下。四、活动的课前准备也很重要这次的课前准备我做的很不充