中班语言活动优秀教案：绕口令《数数歌》

中班语言活动优秀教案：绕口令数数歌设计意图：纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。 数数歌这首绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌” 。2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）以及平、翘舌音：zh、sh活动准备：森林背景图，动物图片 5 张，手偶 21 个。活动过程：一、音乐引入课题播放音乐中国话进场。师说：我们都是中国娃，从小都会讲中国话，“今天王老师带小朋友学习一首我们中国的绕口令”。二、学习绕口令1、 “现在我们先来玩一个捉迷藏的游戏，好不好！”2、出示大图， “小朋友你们看这是哪里呀？”你们来找找，他们都藏在哪里呀？快把它们找出来”3、交代要求：现在我来考考你们，谁藏在山上？三、出示绕口令对应图片1、请幼儿将对应的动物贴出来。2、边贴边正音，帮助幼儿读准平舌音和翘舌音。四、完整学习、掌握儿歌1、 “小动物都被你们找到了，现在王老师把他们编成了一首好听的儿歌，你们想不想听。 ”教室完整朗读，并介绍绕口令。2、教师带幼儿跟读两遍。3、幼儿和教师一起念两遍。4、分组念，个别念。5、小结：小朋友念得真好，小动物们也想和你们一块儿念儿歌，请你们选择自己喜欢的小动物戴在手上。 （把贴有动物标志的椅子摆好）五、自由选择手偶练习绕口令1、练习绕口令。小朋友，你们带着小动物们一起来念儿歌吧。2、要求幼儿根据不同的句式在往前跳。3、教师带着幼儿加速朗读。4、总结：小朋友你们今天绕口令已经念的很好了，但是绕口令是读的越快越有趣，要一口气读完，那才叫好，等我们回家再去练习练习。设计意图：纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。 数数歌这首绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌” 。2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）以及平、翘舌音：zh、sh活动准备：森林背景图，动物图片 5 张，手偶 21 个。活动过程：一、音乐引入课题播放音乐中国话进场。师说：我们都是中国娃，从小都会讲中国话，“今天王老师带小朋友学习一首我们中国的绕口令”。二、学习绕口令1、 “现在我们先来玩一个捉迷藏的游戏，好不好！”2、出示大图， “小朋友你们看这是哪里呀？”你们来找找，他们都藏在哪里呀？快把它们找出来”3、交代要求：现在我来考考你们，谁藏在山上？三、出示绕口令对应图片1、请幼儿将对应的动物贴出来。2、边贴边正音，帮助幼儿读准平舌音和翘舌音。四、完整学习、掌握儿歌1、 “小动物都被你们找到了，现在王老师把他们编成了一首好听的儿歌，你们想不想听。 ”教室完整朗读，并介绍绕口令。2、教师带幼儿跟读两遍。3、幼儿和教师一起念两遍。4、分组念，个别念。5、小结：小朋友念得真好，小动物们也想和你们一块儿念儿歌，请你们选择自己喜欢的小动物戴在手上。 （把贴有动物标志的椅子摆好）五、自由选择手偶练习绕口令1、练习绕口令。小朋友，你们带着小动物们一起来念儿歌吧。2、要求幼儿根据不同的句式在往前跳。3、教师带着幼儿加速朗读。4、总结：小朋友你们今天绕口令已经念的很好了，但是绕口令是读的越快越有趣，要一口气读完，那才叫好，等我们回家再去练习练习。设计意图：纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。 数数歌这首绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌” 。2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）以及平、翘舌音：zh、sh活动准备：森林背景图，动物图片 5 张，手偶 21 个。活动过程：一、音乐引入课题播放音乐中国话进场。师说：我们都是中国娃，从小都会讲中国话，“今天王老师带小朋友学习一首我们中国的绕口令”。二、学习绕口令1、 “现在我们先来玩一个捉迷藏的游戏，好不好！”2、出示大图， “小朋友你们看这是哪里呀？”你们来找找，他们都藏在哪里呀？快把它们找出来”3、交代要求：现在我来考考你们，谁藏在山上？三、出示绕口令对应图片1、请幼儿将对应的动物贴出来。2、边贴边正音，帮助幼儿读准平舌音和翘舌音。四、完整学习、掌握儿歌1、 “小动物都被你们找到了，现在王老师把他们编成了一首好听的儿歌，你们想不想听。 ”教室完整朗读，并介绍绕口令。2、教师带幼儿跟读两遍。3、幼儿和教师一起念两遍。4、分组念，个别念。5、小结：小朋友念得真好，小动物们也想和你们一块儿念儿歌，请你们选择自己喜欢的小动物戴在手上。 （把贴有动物标志的椅子摆好）五、自由选择手偶练习