中班音乐活动公开课教案《快快起床》

中班音乐活动公开课教案快快起床教学设计意图：通过平日的观察发现班级里总有几个小朋友经常会来园的比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们都是因为晚上睡得太晚，早上起不来造成的。针对上述情况，我预设了来自奥尔夫音乐教育体系的音乐活动快快起床 。奥尔夫音乐它是以语言、节奏、儿歌、律动、舞蹈、表演紧密结合起来的一种音乐体系，它主要是让幼儿去倾听、辨别、想象来自生活和自然界的不同声音。通过让幼儿感受音乐，从而使幼儿体验到音乐的乐趣。本次活动主要是以节奏律动、即兴演奏、音乐游戏等形式来进行教学的，从而使小朋友养成早睡早起、不拖拉的好习惯。活动重点：让幼儿表现小闹钟和小闹铃的声音。活动目标：1、倾听音乐感知闹钟和闹铃的声音，并能用身体动作表现闹钟和闹铃的声音。2、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。活动准备：1、 快快起床音乐。2、实物小钟表。3、小兔子、小乌龟手偶。4、打击乐器：圆舞板、串铃各 15 个。活动过程：一、随音乐做律动进入活动室，幼儿成半圆坐下来。二、欣赏音乐，引出闹钟和闹铃的声音。1、今天我们来欣赏一段好听的音乐。2、师幼共同倾听音乐。3、小朋友从音乐里都听到了什么声音？（铃铃铃、嘀嗒嘀嗒） ，它是谁呢?(出示小闹钟)。4、对了是小闹钟，今天小闹钟就和我们一起做好朋友。三、用身体动作表现小闹钟和小闹铃的声音。1、刚才，那段音乐里的小闹钟是怎么走的？（嘀嗒嘀嗒） 。2、请小朋友用身体动作来表现小闹钟是怎么走的？（请几位幼儿表现，其他幼儿跟学） 。3、小闹钟除了嘀嗒嘀嗒走让我们看时间，还每天早晨叫我们起床，它是怎么叫的？（铃铃铃） 。4、铃铃铃用身体动作怎么表现呢？（请几位幼儿表现，其他幼儿跟学） 。5、刚才，我们用身体动作表现了小闹钟和小闹铃的声音，现在听音乐一起做一遍。6、小朋友想一想，小闹钟响了，我们都怎么样了？（伸懒腰、揉眼睛、穿衣服、穿鞋、叠被子）。7、幼儿表现伸懒腰，揉眼睛等动作。8、现在我们听音乐把刚才的动作加进来。 （师幼听音乐再做一遍） 。四、打击乐演奏。1、今天老师还给小朋友准备了两种乐器。是什么?( 圆舞板、串铃)。2、圆舞板像什么声音？（小闹钟）串铃像什么声音？（小闹铃） 。3、下面我们用乐器来表现小闹钟和小闹铃的声音。 （乐器演奏） 。4、小闹钟和小闹铃互换角色，位置演奏。五、音乐游戏叫小动物起床 。1、唉，这边有两只小懒虫还在睡觉呢，我们是小闹钟，一起叫醒它们吧！2、听音乐唱歌叫醒小动物。 （放两只老虎伴奏音乐） 。3、是谁起床了？（小兔子） ，又是谁起床了？（小乌龟） 。4、谢谢你们叫我们起床，我们以后再也不睡懒觉了。5、小闹钟的本领真大！不仅能让我们看时间，还能叫我们起床。小朋友以后要养成勤快的好习惯，做一个早睡早起不拖拉的宝宝。六、结束：森林里还有许多小动物在睡觉，我们出去把它们也叫醒吧！（随音乐唱歌一起走出活动室） 。教学设计意图：通过平日的观察发现班级里总有几个小朋友经常会来园的比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们都是因为晚上睡得太晚，早上起不来造成的。针对上述情况，我预设了来自奥尔夫音乐教育体系的音乐活动快快起床 。奥尔夫音乐它是以语言、节奏、儿歌、律动、舞蹈、表演紧密结合起来的一种音乐体系，它主要是让幼儿去倾听、辨别、想象来自生活和自然界的不同声音。通过让幼儿感受音乐，从而使幼儿体验到音乐的乐趣。本次活动主要是以节奏律动、即兴演奏、音乐游戏等形式来进行教学的，从而使小朋友养成早睡早起、不拖拉的好习惯。活动重点：让幼儿表现小闹钟和小闹铃的声音。活动目标：1、倾听音乐感知闹钟和闹铃的声音，并能用身体动作表现闹钟和闹铃的声音。2、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。活动准备：1、 快快起床音乐。2、实物小钟表。3、小兔子、小乌龟手偶。4、打击乐器：圆舞板、串铃各 15 个。活动过程：一、随音乐做律动进入活动室，幼儿成半圆坐下来。二、欣赏音乐，引出闹钟和闹铃的声音。1、今天我们来欣赏一段好听的音乐。2、师幼共同倾听音乐。3、小朋友从音乐里都听到了什么声音？（铃铃铃、嘀嗒嘀嗒） ，它是谁呢?(出示小闹钟)。4、对了是小闹钟，今天小闹钟就和我们一起做好朋友。三、用身体动作表现小闹钟和小闹铃的声音。1、刚才，那段音乐里的小闹钟是怎么走的？（嘀嗒嘀嗒） 。2、请小朋友用身体动作来表现小闹钟是怎么走的？（请几位幼儿表现，其他幼儿跟学） 。3、小闹钟除了嘀嗒嘀嗒走让我们看时间，还每天早晨叫我们起床，它是怎么叫的？（铃铃铃） 。4、铃铃铃用身体动作怎么表现呢？（请几位幼儿表现，其他幼儿跟学） 。5、刚才，我们用身体动作表现了小闹钟和小闹铃的声音，现在听音乐一起做一遍。6、小朋友想一想，小闹钟响了，我们都怎么样了？（伸懒腰、揉眼睛、穿衣服、穿鞋、叠被子）。7、幼儿表现伸懒腰，揉眼睛等动作。8、现在我们听音乐把刚才的动作加进来。 （师幼听音乐再做一遍） 。四、打击乐演奏。1、今天老师还给小朋友准备了两种乐器。是什么?( 圆舞板、串铃)。2、圆舞板像什么声音？（小闹钟）串铃像什么声音？（小闹铃） 。3、下面我们用乐器来表现小闹钟和小闹铃的声音。 （乐器演奏） 。4、小闹钟和小闹铃互换角色，位置演奏。五、音乐游戏叫小动物起床 。1、唉，这边有两只小懒虫还在睡觉呢，我们是小闹钟，一起叫醒它们吧！2、听音乐唱歌叫醒小动物。 （放两只老虎伴奏音乐） 。3、是谁起床了？（小兔子） ，又是谁起床了？（小乌龟） 。4、谢谢你们叫我们起床，我们以后再也不睡懒觉了。5、小闹钟的本领真大！不仅能让我们看时间，还能叫我们起床。小朋友以后要养成勤快的好习惯，做一个早睡早起不拖拉的宝宝。六、结束：森林里还有许多小动物在睡觉，我们出去把它们也叫醒吧！（随音乐唱歌一起走出活动室） 。教学设计意图：通过平日的观察发现班级里总有几个小朋友经常会来园的比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们都是因为晚上睡得太晚，早上起不来造成的。针对上述情况，我预设了来自奥尔夫音乐教育体系的音乐活动快快起床 。奥尔夫音乐它是以语言、节奏、儿歌、律动、舞蹈、表演紧密结合起来的一种音乐体系，它主要是让幼儿去倾听、辨别、想象来自生活和自然界的不同声音。通过让幼儿感受音乐，从而使幼儿体验到音乐的乐趣。本次活动主要是以节奏律动、即兴演奏、音乐游戏等形式来进行教学的，从而使小朋友养成早睡早起、不拖拉的好习惯。活动重点：让幼儿表现小闹钟和小闹铃的声音。活动目标：1、倾听音乐感知闹钟和闹铃的声音，并能用身体动作表现闹钟和闹铃的声音。2、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。活动准备：1、 快快起床音乐。2、实物小钟表。3、小兔子、小乌龟手偶。4、打击乐器：圆舞板、串铃各 15 个。活动过程：一、随音乐做律动进入活动室，幼儿成半圆坐下来。二、欣赏音乐，引出闹钟和闹铃的声音。1、今天我们来欣赏一段好听的音乐。2、师幼共同倾听音乐。3、小朋友从音乐里都听到了什么声音？（铃铃铃、嘀嗒嘀嗒） ，它是谁呢?(出示小闹钟)。4、对了是小闹钟，今天小闹钟就和我们一起做好朋友。三、用身体动作表现小闹钟和小闹铃的声音。1、刚才，那段音乐里的小闹钟是怎么走的？（嘀嗒嘀嗒） 。2、请小朋友用身体动作来表现小闹钟是怎么走的？（请几位幼儿表现，其他幼儿跟学） 。3、小闹钟除了嘀嗒嘀嗒走让我们看时间，还每天早晨叫我们起床，它是怎么叫的？（铃铃铃） 。4、铃铃铃用身体动作怎么表现呢？（请几位幼儿表现，其他幼儿跟学） 。5、刚才，我们用身体动作表现了小闹钟和小闹铃的声音，现在听音乐一起做一遍。6、小朋友想一想，小闹钟响了，我们都怎么样了？（伸懒腰、揉眼睛、穿衣服、穿鞋、叠被子）。7、幼儿表现伸懒腰，揉眼睛等动作。8、现在我们听音乐把刚才的动作加进来。 （师幼听音乐再做一遍） 。四、打击乐演奏。1、今天老师还给小朋友准备了两种乐器。是什么?( 圆舞板、串铃)。2、圆舞板像什么声音？（小闹钟）串铃像什么声音？（小闹铃） 。3、下面我们用乐器来表现小闹钟和小闹铃的声音。 （乐器演奏） 。4、小闹钟和小闹铃互换角色，位置演奏。五、音乐游戏叫小动物起床 。1、唉，这边有两只小懒虫还在睡觉呢，我们是小闹钟，一起叫醒它们吧！2、听音乐唱歌