中考英语复习

中考英语复习怎样上好英语复习课，是一个很值得探讨的问题。它是课堂教学体系中一个十分重要的内容。在复习时，老师必须用战略的眼光，根据英语学习的规律，中考动态，明确思路，做到统筹规划。同时又要紧扣纲本，一个步骤一个步骤地按计划进行稳扎稳打，将基础知识和基本技能有机地融为一体，进一步培养听、说、读、写、译的能力，最终实现综合运用英语知识的能力。本人在实际的教学过程中总结了以下几点心得：一、稳扎稳打，夯实基础。在第一轮的复习中应该注重于基础知识。要求同学们做好基础知识的梳理，按教材顺序听教师归纳语言点，并加强单词、词组的过关。当然在教学过程中，应改变那种单调无味简单地把课文单词重讲一遍，而应时刻注意推陈出新，争取做到课课有新意，堂堂有生机，达到有效复习效果。复习课应使学生对学过的知识得到有效回顾应用，进一步加深印象，把握句式规律，达到活学活用的目的。二、专项训练，弥补不足。在基础知识掌握的较好的情况下，要对学生进行摸排，看学生在那些地方、那些环节还存在不足，以便在教学过程中对学生进行“专项练习” 。 “专项练习”应侧重于解题技巧的归纳指导，让学生看到什么题就知道做这种题的要领，并能做到举一反三。进一步训练培养，提高学生综合运用英语基础知识。在此过程中我们应做到精讲精练。精选题型重点是完形填空，阅读理解，补全对话及书面表达等，这些题型分值高，要求能力水平高，令许多学生头痛，老师应就这些题型给予透彻分析，指导解题技巧，提高学生的解答能力。三、综合训练，提高能力。教师精选一些有代表性，体现出知识的重点和难点的综合练习题，要求学生限时完成。在训练中要让学生多多回顾课本，对重要的课文要多读，重要的单词、词组、句型、习惯用法多写一写，多记一记，多造句，有助于知识的记忆和巩固，有助于提高学生的综合运用能力。四、热身训练，增强信心。中考前的“热身训练”也十分重要。这阶段的重点是培养学生的应战经验，调试应试心理，从而使学生充满信心迎接中考，取得优异的成绩，要达到以上目的，选用模拟试题也尤为关键，务必与中考题型相一致。每一次模拟考试后，教师要及时进行评讲，帮助学生认真总结经验，寻找差距，重点指导学生的应试技巧。怎样上好英语复习课，是一个很值得探讨的问题。它是课堂教学体系中一个十分重要的内容。在复习时，老师必须用战略的眼光，根据英语学习的规律，中考动态，明确思路，做到统筹规划。同时又要紧扣纲本，一个步骤一个步骤地按计划进行稳扎稳打，将基础知识和基本技能有机地融为一体，进一步培养听、说、读、写、译的能力，最终实现综合运用英语知识的能力。本人在实际的教学过程中总结了以下几点心得：一、稳扎稳打，夯实基础。在第一轮的复习中应该注重于基础知识。要求同学们做好基础知识的梳理，按教材顺序听教师归纳语言点，并加强单词、词组的过关。当然在教学过程中，应改变那种单调无味简单地把课文单词重讲一遍，而应时刻注意推陈出新，争取做到课课有新意，堂堂有生机，达到有效复习效果。复习课应使学生对学过的知识得到有效回顾应用，进一步加深印象，把握句式规律，达到活学活用的目的。二、专项训练，弥补不足。在基础知识掌握的较好的情况下，要对学生进行摸排，看学生在那些地方、那些环节还存在不足，以便在教学过程中对学生进行“专项练习” 。 “专项练习”应侧重于解题技巧的归纳指导，让学生看到什么题就知道做这种题的要领，并能做到举一反三。进一步训练培养，提高学生综合运用英语基础知识。在此过程中我们应做到精讲精练。精选题型重点是完形填空，阅读理解，补全对话及书面表达等，这些题型分值高，要求能力水平高，令许多学生头痛，老师应就这些题型给予透彻分析，指导解题技巧，提高学生的解答能力。三、综合训练，提高能力。教师精选一些有代表性，体现出知识的重点和难点的综合练习题，要求学生限时完成。在训练中要让学生多多回顾课本，对重要的课文要多读，重要的单词、词组、句型、习惯用法多写一写，多记一记，多造句，有助于知识的记忆和巩固，有助于提高学生的综合运用能力。四、热身训练，增强信心。中考前的“热身训练”也十分重要。这阶段的重点是培养学生的应战经验，调试应试心理，从而使学生充满信心迎接中考，取得优异的成绩，要达到以上目的，选用模拟试题也尤为关键，务必与中考题型相一致。每一次模拟考试后，教师要及时进行评讲，帮助学生认真总结经验，寻找差距，重点指导学生的应试技巧。怎样上好英语复习课，是一个很值得探讨的问题。它是课堂教学体系中一个十分重要的内容。在复习时，老师必须用战略的眼光，根据英语学习的规律，中考动态，明确思路，做到统筹规划。同时又要紧扣纲本，一个步骤一个步骤地按计划进行稳扎稳打，将基础知识和基本技能有机地融为一体，进一步培养听、说、读、写、译的能力，最终实现综合运用英语知识的能力。本人在实际的教学过程中总结了以下几点心得：一、稳扎稳打，夯实基础。在第一轮的复习中应该注重于基础知识。要求同学们做好基础知识的梳理，按教材顺序听教师归纳语言点，并加强单词、词组的过关。当然在教学过程中，应改变那种单调无味简单地把课文单词重讲一遍，而应时刻注意推陈出新，争取做到课课有新意，堂堂有生机，达到有效复习效果。复习课应使学生对学过的知识得到有效回顾应用，进一步加深印象，把握句式规律，达到活学活用的目的。二、专项训练，弥补不足。在基础知识掌握的较好的情况下，要对学生进行摸排，看学生在那些地方、那些环节还存在不足，以便在教学过程中对学生进行“专项练习” 。 “专项练习”应侧重于解题技巧的归纳指导，让学生看到什么题就知道做这种题的要领，并能做到举一反三。进一步训练培养，提高学生综合运用英语基础知识。在此过程中我们应做到精讲精练。精选题型重点是完形填空，阅读理解，补全对话及书面表达等，这些题型分值高，要求能力水平高，令许多学生头痛，老师应就这些题型给予透彻分析，指导解题技巧，提高学生的解答能力。三、综合训练，提高能力。教师精选一些有代表性，体现出知识的重点和难点的综合练习题，要求学生限时完成。在训练中要让学生多多回顾课本，对重要的课文要多读，重要的单词、词组、句型、习惯用法多写一写，多记一记，多造句，有助于知识的记忆和巩固，有助于提高学生的综合运用能力。四、热身训练，增强信心。中考前的“