二年级下册美术《四季树》教学设计

二年级下册美术四季树教学设计四季树教学设计丰泽区第七中心小学 李慰岚一、教学设计思路：四季树是二年级下册第九单元的内容，课题本身就具有诸多不确定性因素的主题，有很大的想象空间，很适合低年级的学生。本课以四季的树为主线，贯穿了相关的科普知识，让孩子们欣赏、朗诵、拓印中，感受了艺术与生活、文化、情感的关联，提高了学生的观察、想象、创造的能力，使学生到神秘的大自然中寻找答案，激发了他们对大自然的探索、对生活的热爱。二、教学目标：通过欣赏、朗诵、拓印等艺术活动，感受四季的变化，培养学生多角度地观察四季树，丰富他们内心对大自然的美好情感，促使他们更加热爱生活。教会学生用不同形状的树叶来拓印出四季不同颜色的树。三、教学过程创设情景，导入新课：（听一听，猜一猜。）1、提问引入：同学们咱们一起闭上眼睛聆听片头这小段音乐，你从中猜出了哪个季节？听到了什么什么声音？（夏天知了的叫声、小鸟的叫声还有青蛙的叫声。 ）2、现在老师再请同学们瞪大你的眼睛，集中你的注意，我们的课马上就要开始了。【设计意图】聆听音乐，看看音乐中大自然要告诉我们什么语言。分析研究探索学习：1、欣赏四季树图片。2、欣赏完四季的树你有什么感受？你想来说哪个季节的树？【设计意图】通过欣赏四季树图片，让学生进一步了解树及树叶在一年四季中的变化和不同，为接下来得贴树叶活动奠定基础。3、根据各个季节树的变化进行贴树叶活动。【设计意图】重点指出：冬天的树有蓝色、紫色、白色是冷冷的色调；秋天的树是暖暖的色调。4、作品欣赏 欣赏几幅画家的作品 欣赏其他同学是怎样表现树的？【设计意图】欣赏用各种美术形式创造表达的与树有关的作品，在此活动环节让学生懂得树还可以寄托人们美好的愿望和积极向往，同时在作品的欣赏中渗透环保教育和人文教育。5、演示树叶拓印的步骤：选色 涂色 拓印【设计意图】教师演示的目的，介绍一种新的拓印法（树叶拓印法） ，并在在拓印的时候要注意的事项引起学生注意。布置作业：每个小组都有一个大树冠，分别创作春夏秋冬四个季节的树叶，按照你们小组要表现的季节，来选择合适的颜色。【设计意图】培养和巩固了孩子们的合作意识和团结协作的学习方法。集体的合作作品使他们享受到了意想不到的美，认识到大家的力量。学生制作，教师巡视辅导展示作品与评价。 （学生互评、自评）并给树取名四季树拓展延伸：诗歌朗诵四季树课后总结：通过这堂课的学习你有什么收获？四季树教学设计丰泽区第七中心小学 李慰岚一、教学设计思路：四季树是二年级下册第九单元的内容，课题本身就具有诸多不确定性因素的主题，有很大的想象空间，很适合低年级的学生。本课以四季的树为主线，贯穿了相关的科普知识，让孩子们欣赏、朗诵、拓印中，感受了艺术与生活、文化、情感的关联，提高了学生的观察、想象、创造的能力，使学生到神秘的大自然中寻找答案，激发了他们对大自然的探索、对生活的热爱。二、教学目标：通过欣赏、朗诵、拓印等艺术活动，感受四季的变化，培养学生多角度地观察四季树，丰富他们内心对大自然的美好情感，促使他们更加热爱生活。教会学生用不同形状的树叶来拓印出四季不同颜色的树。三、教学过程创设情景，导入新课：（听一听，猜一猜。）1、提问引入：同学们咱们一起闭上眼睛聆听片头这小段音乐，你从中猜出了哪个季节？听到了什么什么声音？（夏天知了的叫声、小鸟的叫声还有青蛙的叫声。 ）2、现在老师再请同学们瞪大你的眼睛，集中你的注意，我们的课马上就要开始了。【设计意图】聆听音乐，看看音乐中大自然要告诉我们什么语言。分析研究探索学习：1、欣赏四季树图片。2、欣赏完四季的树你有什么感受？你想来说哪个季节的树？【设计意图】通过欣赏四季树图片，让学生进一步了解树及树叶在一年四季中的变化和不同，为接下来得贴树叶活动奠定基础。3、根据各个季节树的变化进行贴树叶活动。【设计意图】重点指出：冬天的树有蓝色、紫色、白色是冷冷的色调；秋天的树是暖暖的色调。4、作品欣赏 欣赏几幅画家的作品 欣赏其他同学是怎样表现树的？【设计意图】欣赏用各种美术形式创造表达的与树有关的作品，在此活动环节让学生懂得树还可以寄托人们美好的愿望和积极向往，同时在作品的欣赏中渗透环保教育和人文教育。5、演示树叶拓印的步骤：选色 涂色 拓印【设计意图】教师演示的目的，介绍一种新的拓印法（树叶拓印法） ，并在在拓印的时候要注意的事项引起学生注意。布置作业：每个小组都有一个大树冠，分别创作春夏秋冬四个季节的树叶，按照你们小组要表现的季节，来选择合适的颜色。【设计意图】培养和巩固了孩子们的合作意识和团结协作的学习方法。集体的合作作品使他们享受到了意想不到的美，认识到大家的力量。学生制作，教师巡视辅导展示作品与评价。 （学生互评、自评）并给树取名四季树拓展延伸：诗歌朗诵四季树课后总结：通过这堂课的学习你有什么收获？四季树教学设计丰泽区第七中心小学 李慰岚一、教学设计思路：四季树是二年级下册第九单元的内容，课题本身就具有诸多不确定性因素的主题，有很大的想象空间，很适合低年级的学生。本课以四季的树为主线，贯穿了相关的科普知识，让孩子们欣赏、朗诵、拓印中，感受了艺术与生活、文化、情感的关联，提高了学生的观察、想象、创造的能力，使学生到神秘的大自然中寻找答案，激发了他们对大自然的探索、对生活的热爱。二、教学目标：通过欣赏、朗诵、拓印等艺术活动，感受四季的变化，培养学生多角度地观察四季树，丰富他们内心对大自然的美好情感，促使他们更加热爱生活。教会学生用不同形状的树叶来拓印出四季不同颜色的树。三、教学过程创设情景，导入新课：（听一听，猜一猜。）1、提问引入：同学们咱们一起闭上眼睛聆听片头这小段音乐，你从中猜出了哪个季节？听到了什么什么声音？（夏天知了的叫声、小鸟的叫声还有青蛙的叫声。 ）2、现在老师再请同学们瞪大你的眼睛，集中你的注意，我们的课马上就要开始了。【设计意图】聆听音乐，看看音乐中大自然要告诉我们什么语言。分析研究探索学习：1、欣赏四季树图片。2、欣赏完四季的树你有什么感受？你想来说哪个季节的树？【设计意图】通过欣赏四季树图片，让学生进一步了解树及树叶在一年四季中的变化和不同，为接下来得贴树叶活动奠定基础。3、根据各个季节树的变化进行贴树叶活动。【设计意图】重点指出：冬天的树有蓝色、紫色、白色是冷冷的色调；秋天的树是暖暖的色调。4、作品欣赏 欣赏几幅画家的作品 欣赏其他同学是怎样表现树的？【设计意图】欣赏用各种美术形式创造表达的与树有关的作品，在此活动环节让学生懂得树还可以寄托人们美好的愿望和积极向往，同时在作品的欣赏中渗透环保教育和人文教育。5、演示树叶拓印的步骤：选色 涂色 拓印【设计意图】教师演示的目的，介绍一种新的拓印法（树叶拓印法） ，并在在拓印的时候要注意的事项引起学生注意。布置作业：每个小组都有一个大树冠，分别创作春夏秋冬四个季节的树叶，按照你们