五年级上册语文第六单元习作《口语交际习作六》教案教学设计ppt课件

五年级上册语文第六单元习作口语交际习作六教案教学设计 PPT 课件五年级上册语文第六单元习作口语交际习作六教案教学设计 PPT 课件第一课时习作指导教学目标、明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。、激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。、升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。教学过程一、从本组四篇课文谈起，提炼写作方法、在我们第六单元学过的四篇课文（地震中的父与子 慈母情深 “精彩极了”和“糟糕透了” 学会看病 ）中，哪几篇写了父爱？哪几篇写了母爱？每篇课文都写了什么样的父爱和母爱？、文中的哪位父亲或母亲给你留下的印象最深？说说为什么。读、画课文相应的段落。教师根据学生的回答板书：外貌动作语言二、鼓励学生联系生活，找寻来自父母的“爱”，提升学生对爱的体会和理解、生活中，父母的爱多不多？父母是怎么爱你的？、你是否曾像小巴迪那样，曾经对父母的爱不理解？小组讨论： 曾经不理解，现在已经理解的是什么？ 曾经不理解，现在还不理解的又是什么？教师根据学生的回答，提升学生认识，并板书：理解万岁三、升华情感，鼓励学生自由创作、升华亲情，在歌曲中进一步深入体会来自父母的爱：不论是慈父严母还是慈母严父，父母的心都是相通的，下面请同学们在歌曲母亲的欣赏中，进一步体会母爱，升华亲情。、弹性习作，形式不限，抒发真情实感： 体会来自父母的爱，相互沟通理解。 自主命题，形式不限，抒发真情实感。以采用书信、读后感、诗歌、随笔等多种形式。同学们，此时此刻你们有没有一种跃跃欲试的写作的冲动？老师相信并预祝你们写出好的习作。板书设计外貌父母的爱 动作理解万岁语言五年级上册语文第六单元习作口语交际习作六教案教学设计 PPT 课件第一课时习作指导教学目标、明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。、激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。、升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。教学过程一、从本组四篇课文谈起，提炼写作方法、在我们第六单元学过的四篇课文（地震中的父与子 慈母情深 “精彩极了”和“糟糕透了” 学会看病 ）中，哪几篇写了父爱？哪几篇写了母爱？每篇课文都写了什么样的父爱和母爱？、文中的哪位父亲或母亲给你留下的印象最深？说说为什么。读、画课文相应的段落。教师根据学生的回答板书：外貌动作语言二、鼓励学生联系生活，找寻来自父母的“爱”，提升学生对爱的体会和理解、生活中，父母的爱多不多？父母是怎么爱你的？、你是否曾像小巴迪那样，曾经对父母的爱不理解？小组讨论： 曾经不理解，现在已经理解的是什么？ 曾经不理解，现在还不理解的又是什么？教师根据学生的回答，提升学生认识，并板书：理解万岁三、升华情感，鼓励学生自由创作、升华亲情，在歌曲中进一步深入体会来自父母的爱：不论是慈父严母还是慈母严父，父母的心都是相通的，下面请同学们在歌曲母亲的欣赏中，进一步体会母爱，升华亲情。、弹性习作，形式不限，抒发真情实感： 体会来自父母的爱，相互沟通理解。 自主命题，形式不限，抒发真情实感。以采用书信、读后感、诗歌、随笔等多种形式。同学们，此时此刻你们有没有一种跃跃欲试的写作的冲动？老师相信并预祝你们写出好的习作。板书设计外貌父母的爱 动作理解万岁语言五年级上册语文第六单元习作口语交际习作六教案教学设计 PPT 课件第一课时习作指导教学目标、明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。、激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。、升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。教学过程一、从本组四篇课文谈起，提炼写作方法、在我们第六单元学过的四篇课文（地震中的父与子 慈母情深 “精彩极了”和“糟糕透了” 学会看病 ）中，哪几篇写了父爱？哪几篇写了母爱？每篇课文都写了什么样的父爱和母爱？、文中的哪位父亲或母亲给你留下的印象最深？说说为什么。读、画课文相应的段落。教师根据学生的回答板书：外貌动作语言二、鼓励学生联系生活，找寻来自父母的“爱”，提升学生对爱的体会和理解、生活中，父母的爱多不多？父母是怎么爱你的？、你是否曾像小巴迪那样，曾经对父母的爱不理解？小组讨论： 曾经不理解，现在已经理解的是什么？ 曾经不理解，现在还不理解的又是什么？教师根据学生的回答，提升学生认识，并板书：理解万岁三、升华情感，鼓励学生自由创作、升华亲情，在歌曲中进一步深入体会来自父母的爱：不论是慈父严母还是慈母严父，父母的心都是相通的，下面请同学们在歌曲母亲的欣赏中，进一步体会母爱，升华亲情。、弹性习作，形式不限，抒发真情实感： 体会来自父母的爱，相互沟通理解