五年级上册音乐全册教学设计(人教版)

五年级上册音乐全册教学设计(人教版)教学内容：1、新学期要求。2、综合训练：发声练习。3、歌曲：太阳公公和月亮婆婆学唱。教学目标：巩固一个升号的调的识谱；指导同学运用不同音色和力度，表示歌曲中不同角色是性格和形象。教学重点：歌曲：太阳公公和月亮婆婆学唱。教学难点：歌曲：太阳公公和月亮婆婆学唱。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、新学期序言、教师介绍自身。提出新学期要求。、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么好的意见。、复习练唱上学期所学习的乐曲。二、发声练习曲（综合训练一）1、提问：G 调的 do 在什么位置。两人一组识谱，教师带领同学唱谱。2、跟琴有感情的唱一唱。注意：要运用气息的控制来做力度的变化，表示夕阳西沉时色彩和明暗变化的景象。切分节奏要唱足时值。末尾的“啰”要唱的短促，要轻收声。三、学唱歌曲：1、导入：刚刚我们唱的发声练习曲表达了一个什么意思？（太阳照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景）同学们说得很好，太阳给了我们一整天的光和热，月亮晚上给我们轻柔的月光，其实啊，太阳和月亮年纪很大了呢？不信，你们来听。2、听录音范唱。请同学说说这首歌曲唱了些什么？这首歌曲有什么特点？你听了以后有什么感受？3、两人一组识谱，教师带领一起读谱。跟琴视唱曲谱。4、有感情的朗读歌词。跟琴练唱歌词。两段歌词分别讲了什么？在教师指导下练唱。板书设计：综合训练（一）（谱例略）课后小记：课题：太阳公公和月亮婆婆 总课时数：第 2节教学内容：1、歌曲处置。2、欣赏：光明行（二胡独奏曲）民族乐器介绍（一）拉弦乐器教学目标：1、巩固一个升号的调的识谱；指导同学运用不同音色和力度，表示歌曲中不同角色是性格和形象。2、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。3、欣赏光明行 。结合作品创作的时代背景和音乐家刘天华的生平介绍，向同学进行近、现代史教育。指导同学感受二胡的音色和表示效果，分辨乐曲各段落和其所表达的情绪。教学重点：欣赏：光明行（二胡独奏曲）民族乐器介绍（一）拉弦乐器教学难点：感受二胡的音色和表示效果，分辨乐曲各段落和其所表达的情绪。教学过程：一、发声练习：同前节二、歌曲处置：1、集体有感情的齐唱歌曲太阳公公和月亮婆婆 。2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？（速度：中速 力度：根据形象变化）在教师的指导下练唱3、重点指导：演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。讨论：怎样通过演唱来表示出太阳公公和月亮婆婆两种角色。（男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆）在教师的指导下练唱。4、有感情地演唱整首歌曲。请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边扮演。三、欣赏1、导入：四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种？很好，今天老师再带大家来认识中国民族乐器中的拉弦乐器。2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。教师介绍乐器：二胡（胡琴、南胡）音色柔和，表示力丰富，擅善于表示细腻的抒情乐段。高胡（粤胡） 音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。教学内容：1、新学期要求。2、综合训练：发声练习。3、歌曲：太阳公公和月亮婆婆学唱。教学目标：巩固一个升号的调的识谱；指导同学运用不同音色和力度，表示歌曲中不同角色是性格和形象。教学重点：歌曲：太阳公公和月亮婆婆学唱。教学难点：歌曲：太阳公公和月亮婆婆学唱。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、新学期序言、教师介绍自身。提出新学期要求。、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么好的意见。、复习练唱上学期所学习的乐曲。二、发声练习曲（综合训练一）1、提问：G 调的 do 在什么位置。两人一组识谱，教师带领同学唱谱。2、跟琴有感情的唱一唱。注意：要运用气息的控制来做力度的变化，表示夕阳西沉时色彩和明暗变化的景象。切分节奏要唱足时值。末尾的“啰”要唱的短促，要轻收声。三、学唱歌曲：1、导入：刚刚我们唱的发声练习曲表达了一个什么意思？（太阳照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景）同学们说得很好，太阳给了我们一整天的光和热，月亮晚上给我们轻柔的月光，其实啊，太阳和月亮年纪很大了呢？不信，你们来听。2、听录音范唱。请同学说说这首歌曲唱了些什么？这首歌曲有什么特点？你听了以后有什么感受？3、两人一组识谱，教师带领一起读谱。跟琴视唱曲谱。4、有感情的朗读歌词。跟琴练唱歌词。两段歌词分别讲了什么？在教师指导下练唱。板书设计：综合训练（一）（谱例略）课后小记：课题：太阳公公和月亮婆婆 总课时数：第 2节教学内容：1、歌曲处置。2、欣赏：光明行（二胡独奏曲）民族乐器介绍（一）拉弦乐器教学目标：1、巩固一个升号的调的识谱；指导同学运用不同音色和力度，表示歌曲中不同角色是性格和形象。2、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。3、欣赏光明行 。结合作品创作的时代背景和音乐家刘天华的生平介绍，向同学进行近、现代史教育。指导同学感受二胡的音色和表示效果，分辨乐曲各段落和其所表达的情绪。教学重点：欣赏：光明行（二胡独奏曲）民族乐器介绍（一）拉弦乐器教学难点：感受二胡的音色和表示效果，分辨乐曲各段落和其所表达的情绪。教学过程：一、发声练习：同前节二、歌曲处置：1、集体有感情的齐唱歌曲太阳公公和月亮婆婆 。2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？（速度：中速 力度：根据形象变化）在教师的指导下练唱3、重点指导：演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。讨论：怎样通过演唱来表示出太阳公公和月亮婆婆两种角色。（男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆）在教师的指导下练唱。4、有感情地演唱整首歌曲。请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边扮演。三、欣赏1、导入：四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种？很好，今天老师再带大家来认识中国民族乐器中的拉弦乐器。2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。教师介绍乐器：二胡（胡琴、南胡）音色柔和，表示力丰富，擅善于表示细腻的抒情乐段。高胡（粤胡） 音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。教学内容：1、新学期要求。2、综合训练：发声练习。3、歌曲：太阳公公和月亮婆婆学唱。教学目标：巩固一个升号的调的识谱；指导同学运用不同音色和力度，表示歌曲中不同角色是性格和形象。教学重点：歌曲：太阳公公和月亮婆婆学唱。教学难点：歌曲：太阳公公和月亮婆婆学唱。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、新学期序言、教师介绍自身。提出新学期要求。、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么好的意见。、复习练唱上学期所学习的乐曲。二、发声练习曲（综合训练一）1、提问：G 调的 do 在什么位置。两人一组识谱，教师带领同学唱谱。2、跟琴有感情的唱一唱。注意：要运用气息的控制来做力度的变化，表示夕阳西沉时色彩和明暗变化的景象。切分节奏要唱足时值。末尾的“啰”要唱的短促，要轻收声。三、学唱歌曲：1、导入：刚刚我们唱的发声练习曲表达了一个什么意思？（太阳照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景）同学们说得很好，太阳给了我们一整天的光和热，月亮晚上给我们轻柔的月光，其实啊，太阳和月亮年纪很大了呢？不信，你们来听。2、听录音范唱。请同学说说这首歌曲唱了些什么？这首歌曲有什么特点？你听了以后有什么感受？3、两人一组识谱，教师带领一起读谱。跟琴视唱曲谱。4、有感情的朗读歌词。跟琴练唱歌词。两段歌词分别讲了什么？在教师指导下练唱。板书设计：综合训练（一）（谱例略）课后小记：课题：太阳公公和月亮婆婆 总课时数：第 2节教学内容：1、歌曲处置。2、欣赏：光明行（二胡独奏曲）民族乐器介绍（一）拉弦乐器教学目标：1、巩固一个升号的调的识谱；指导同学运用不同音色和力度，表示歌曲中不同角色是性格和形象。2、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。3、欣赏光明行 。结合作品创作的时代背景和音乐家刘天华的生平介绍，向同学进行近、现代史教育。指导同学感受二胡的音色和表示效果，分辨乐曲各段落和其所表达的情绪。教学重点：欣赏：光明行（二胡独奏曲）民族乐器介绍（一）拉弦乐器教学难点：感受二胡的音色和表示效果，分辨乐曲各段落和其所表达的情绪。教学过程：一、发声练习：同前节二、歌曲处置：1、集体有感情的齐唱歌曲太阳公公和月亮婆婆 。2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？（速度：中速 力度：根据形象变化）在教师的指导下练唱3、重点指导：演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。讨论：怎样通过演唱来表示出太阳公公和月亮婆婆两种角色。（男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆）在教师的指导下练唱。4、有感情地演唱整首歌曲。请