五年级下册《上下五千年》公开课教案和课后反思优秀

五年级下册上下五千年公开课教案和课后反思优秀上下五千年公开课教案 1教学目标：1、让同学初步了解上下五千年和作者。2、了解上下五千年对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。3、通过导读，让同学继续学习读整本书的基本方法，培养读书做笔记教学重点；了解上下五千年对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。教学难点：让同学继续学习读整本书的基本方法，培养读书作笔记的习惯。教学时间：1 课时教学过程一、导读引路，激发兴趣。1、请同学介绍自身读过哪些中国历史故事，选择你最喜欢的故事讲给大家听。2、请一两个同学讲中国历史故事。3、小结并过渡：在我们祖国近 5000 年的漫长岁月里，发生了多少曲折动人的故事啊！在我们的课文中学过的就有不少，如：大禹治水 卧薪尝胆 三顾茅庐郑和远航等，这些故事只是中国历史长河中的一朵小小的浪花。其实，这些故事就是老师手中拿这本上下五千年书里的。同学们，我们的祖国的历史长河中有多少璀璨的故事啊。你知道哪些故事？ 你知道哪些课文之外的故事？你又想起哪些课文学过的故事？（这儿提到的不算）二、简介上下五千年和其作者。1、 上下五千年是一套故事化的历史读物，阅读其中一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨。在这套书中，作者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍资料，加以组织和裁剪，用通俗的现代语言写出来，不加以铺叙和描写，基本上没有虚构。 上下五千年按历史顺序编写，涉和的时间从远古到清朝的*战争前。2、这本书的作者是林汉达教授，他是一位教育家和语言学家，建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面，是下过一番工夫的。他把历史故事作为对：“新语文的尝试和对旧故事的整理。 ”他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口” 。三、教师讲上下五千年中的故事。进一步激发同学兴趣。四、明确读书要求，制订读书计划。1、明确读书要求：作为一个中国人，应该了解一点中国的历史。了解祖国的过去，才干更加热爱祖国的现在和将来。在我国漫长的历史过程中，发生过许多有意义的事件，涌现出许多优秀的人物，把这些历史事件和人物了解了可以开阔眼界，启发智慧。所以，我希望大家能锲而不舍，读完整本书。2、养成不动笔墨不读书的良好习惯。自身的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自身的感想和体会。借来的书：在自身的读书笔记上作记录，也可自抽读书卡片，誊写点明故事寓言的语句。采用各种方式随时留下自身的读书考虑痕迹。3、制订读书计划，鼓励同学做到每天必看，根据自身的情况大体的、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成。五、课外延伸，深化阅读效果。在全班同学都读完上下五千年后，组织同学交流心得体会，联系具体故事谈谈自身读了以后的感受，有哪些心得，获得怎样的思想启迪，对“我读书我快乐”有哪些体会。上下五千年公开课教案 1教学目标：1、让同学初步了解上下五千年和作者。2、了解上下五千年对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。3、通过导读，让同学继续学习读整本书的基本方法，培养读书做笔记教学重点；了解上下五千年对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。教学难点：让同学继续学习读整本书的基本方法，培养读书作笔记的习惯。教学时间：1 课时教学过程一、导读引路，激发兴趣。1、请同学介绍自身读过哪些中国历史故事，选择你最喜欢的故事讲给大家听。2、请一两个同学讲中国历史故事。3、小结并过渡：在我们祖国近 5000 年的漫长岁月里，发生了多少曲折动人的故事啊！在我们的课文中学过的就有不少，如：大禹治水 卧薪尝胆 三顾茅庐郑和远航等，这些故事只是中国历史长河中的一朵小小的浪花。其实，这些故事就是老师手中拿这本上下五千年书里的。同学们，我们的祖国的历史长河中有多少璀璨的故事啊。你知道哪些故事？ 你知道哪些课文之外的故事？你又想起哪些课文学过的故事？（这儿提到的不算）二、简介上下五千年和其作者。1、 上下五千年是一套故事化的历史读物，阅读其中一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨。在这套书中，作者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍资料，加以组织和裁剪，用通俗的现代语言写出来，不加以铺叙和描写，基本上没有虚构。 上下五千年按历史顺序编写，涉和的时间从远古到清朝的*战争前。2、这本书的作者是林汉达教授，他是一位教育家和语言学家，建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面，是下过一番工夫的。他把历史故事作为对：“新语文的尝试和对旧故事的整理。 ”他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口” 。三、教师讲上下五千年中的故事。进一步激发同学兴趣。四、明确读书要求，制订读书计划。1、明确读书要求：作为一个中国人，应该了解一点中国的历史。了解祖国的过去，才干更加热爱祖国的现在和将来。在我国漫长的历史过程中，发生过许多有意义的事件，涌现出许多优秀的人物，把这些历史事件和人物了解了可以开阔眼界，启发智慧。所以，我希望大家能锲而不舍，读完整本书。2、养成不动笔墨不读书的良好习惯。自身的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自身的感想和体会。借来的书：在自身的读书笔记上作记录，也可自抽读书卡片，誊写点明故事寓言的语句。采用各种方式随时留下自身的读书考虑痕迹。3、制订读书计划，鼓励同学做到每天必看，根据自身的情况大体的、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成。五、课外延伸，深化阅读效果。在全班同学都读完上下五千年后，组织同学交流心得体会，联系具体故事谈谈自身读了以后的感受，有哪些心得，获得怎样的思想启迪，对“我读书我快乐”有哪些体会。上下五千年公开课教案 1教学目标：1、让同学初步了解上下五千年和作者。2、了解上下五千年对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。3、通过导读，让同学继续学习读整本书的基本方法，培养读书做笔记教学重点；了解上下五千年对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。教学难点：让同学继续学习读整本书的基本方法，培养读书作笔记的习惯。教学时间：1 课时教学过程一、导读引路，激发兴趣。1、请同学介绍自身读过哪些中国历史故事，选择你最喜欢的故事讲给大家听。2、请一两个同学讲中国历史故事。3、小结并过渡：在我们祖国近 5000 年的漫长岁月里，发生了多少曲折动人的故事啊！在我们的课文中学过的就有不少，如：大禹治水 卧薪尝胆 三顾茅庐郑和远航等，这些故事只是中国历史长河中的一朵小小的浪花。其实，这些故事就是老师手中拿这本上下五千年书里的。同学们，我们的祖国的历史长河中有多少璀璨的故事啊。你知道哪些故事？ 你知道哪些课文之外的故事？你又想起哪些课文学过的故事？（这儿提到的不算）二、简介上下五千年和其作者。1、 上下五千年是一套故事化的历史读物，阅读其中一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨。在这套书中，作者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍资料，加以组织和裁剪，用通俗的现代语言写出来，不加以铺叙和描写，基本上没有虚构。 上下五千年按历史顺序编写，涉和的时间从远古到清朝的*战争前。2、这本书的作者是林汉达教授，他是一位教育家和语言学家，建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面，是下过一番工夫的。他把历史故事作为对：“新语文的尝试和对旧故事的整理。 ”他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口” 。三、教师讲上下五千年中的故事。进一步激发同学兴趣。四、明确读书要求，制订读书计划。1、明确读书要求：作为一个中国人，应该了解一点中国的历史。了解祖国的过去，才干更加热爱祖国的现在和将来。在我国漫长的历史过程中，发生过许多有意义的事件，涌现出许多优秀的人物，把这些历史事件和人物了解了可以开阔眼界，启发智慧。所以，我希望大家能锲而不舍，读完整本书。2、养成不动笔墨不读书的良好习惯。自身的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自身的感想和体会。借来的书：在自身的读书笔记上作记录，也可自抽读书卡片，