五年级下册《登泰山观日出》课堂实录_1

五年级下册登泰山观日出课堂实录一、谈话导入，揭示课题师：杜甫是我们熟知的一位大师人，他写过一首诗叫望岳 ，一起来念一念其中的这两句。 （出示）生：会当凌绝顶，一览众山小。师：意思就是说，登上了那山的顶峰，俯瞰那众山，众山就会显得极为渺小。杜甫所写的这座山就是泰山（板书：泰山） ，从杜甫的诗句中你感受到了什么？生 1：我感受到了泰山的高大。生 2：我感受到了泰山的雄伟高峻。生 3：我感受到了泰山的高耸入云，它把旁边的山都给比下去了。师：是啊，泰山被推为五岳之首，五大名山中最高的一座。今天我们就要跟随着作者的步伐登上这座高山去观看那里的日出。 （板书完整课题）一起来读课题。生：登泰山观日出。师：课题由两个短语构成，中间略作停顿，再来读一读。生：登泰山观日出。二、初读课文，感知写作顺序师：下面，就请同学们默读课文， （出示默读要求）谁来把要求念一念？生：（1）依据课题，把课文分成两个部分，然后分别用一个词语概括你读了这两部分内容之后的感受。 （2）这篇课文是一篇以写景为主的游记，作者是按照怎样的顺序来写这篇游记的？用直线划下有关语句。（生默读课文，思考圈画）师：先来交流一下你们的划分和感受。生 1：1-6 小节写了登泰山，读了这个部分，我感到泰山非常的雄伟高大。7-9 小节写了观日出，我感受到了日出的变化多端。生 2：我也是这样分的，我感受到泰山的巍峨高大，感受到了日出的壮丽多姿。师：看来，泰山和泰山日出给大家留下了深刻的印象，那么，作者是按照什么顺序来写这篇游记的呢？找到作者的行踪了吗？生 1：我找到的句子有：第二小节，凌晨 2 时半，我开始登山；第三小节，到了中天门，刚 4 点半；到达对松亭时，天已微明；7 点 10 分，我终于到达了日观峰。师：有没有谁要补充的？生 2：到达对松亭之后，作者经过了南天门，最后才达到日观峰的。师：我们再请个同学来完整地说说，先说时间，再说地点。生 3：凌晨 2 点半，我开始登山。师：开始登山，也就是说此时我们在生：山脚下。 （板书：凌晨 2 点半 山脚下）生 3：4 点半，到了中天门；天微明十分到了对松亭；途经南天门，7 点 10 分，登上了日观峰。（师板书相应时间和地点）师：发现了吗？作者是按什么顺序来写这篇游记的？生：作者是按照时间和地点的顺序来写的。师：是啊，作者按照时间、地点的变化顺序写了这篇游记。 （板书：时间 地点）三、研读课文，欣赏美景，感悟写法（一）研读“登泰山”一、谈话导入，揭示课题师：杜甫是我们熟知的一位大师人，他写过一首诗叫望岳 ，一起来念一念其中的这两句。 （出示）生：会当凌绝顶，一览众山小。师：意思就是说，登上了那山的顶峰，俯瞰那众山，众山就会显得极为渺小。杜甫所写的这座山就是泰山（板书：泰山） ，从杜甫的诗句中你感受到了什么？生 1：我感受到了泰山的高大。生 2：我感受到了泰山的雄伟高峻。生 3：我感受到了泰山的高耸入云，它把旁边的山都给比下去了。师：是啊，泰山被推为五岳之首，五大名山中最高的一座。今天我们就要跟随着作者的步伐登上这座高山去观看那里的日出。 （板书完整课题）一起来读课题。生：登泰山观日出。师：课题由两个短语构成，中间略作停顿，再来读一读。生：登泰山观日出。二、初读课文，感知写作顺序师：下面，就请同学们默读课文， （出示默读要求）谁来把要求念一念？生：（1）依据课题，把课文分成两个部分，然后分别用一个词语概括你读了这两部分内容之后的感受。 （2）这篇课文是一篇以写景为主的游记，作者是按照怎样的顺序来写这篇游记的？用直线划下有关语句。（生默读课文，思考圈画）师：先来交流一下你们的划分和感受。生 1：1-6 小节写了登泰山，读了这个部分，我感到泰山非常的雄伟高大。7-9 小节写了观日出，我感受到了日出的变化多端。生 2：我也是这样分的，我感受到泰山的巍峨高大，感受到了日出的壮丽多姿。师：看来，泰山和泰山日出给大家留下了深刻的印象，那么，作者是按照什么顺序来写这篇游记的呢？找到作者的行踪了吗？生 1：我找到的句子有：第二小节，凌晨 2 时半，我开始登山；第三小节，到了中天门，刚 4 点半；到达对松亭时，天已微明；7 点 10 分，我终于到达了日观峰。师：有没有谁要补充的？生 2：到达对松亭之后，作者经过了南天门，最后才达到日观峰的。师：我们再请个同学来完整地说说，先说时间，再说地点。生 3：凌晨 2 点半，我开始登山。师：开始登山，也就是说此时我们在生：山脚下。 （板书：凌晨 2 点半 山脚下）生 3：4 点半，到了中天门；天微明十分到了对松亭；途经南天门，7 点 10 分，登上了日观峰。（师板书相应时间和地点）师：发现了吗？作者是按什么顺序来写这篇游记的？生：作者是按照时间和地点的顺序来写的。师：是啊，作者按照时间、地点的变化顺序写了这篇游记。 （板书：时间 地点）三、研读课文，欣赏美景，感悟写法（一）研读“登泰山”一、谈话导入，揭示课题师：杜甫是我们熟知的一位大师人，他写过一首诗叫望岳 ，一起来念一念其中的这两句。 （出示）生：会当凌绝顶，一览众山小。师：意思就是说，登上了那山的顶峰，俯瞰那众山，众山就会显得极为渺小。杜甫所写的这座山就是泰山（板书：泰山） ，从杜甫的诗句中你感受到了什么？生 1：我感受到了泰山的高大。生 2：我感受到了泰山的雄伟高峻。生 3：我感受到了泰山的高耸入云，它把旁边的山都给比下去了。师：是啊，泰山被推为五岳之首，五大名山中最高的一座。今天我们就要跟随着作者的步伐登上这座高山去观看那里的日出。 （板书完整课题）一起来读课题。生：登泰山观日出。师：课题由两个短语构成，中间略作停顿，再来读一读。生：登泰山观日出。二、初读课文，感知写作顺序师：下面，就请同学们默读课文， （出示默读要求）谁来把要求念一念？生：（1）依据课题，把课文分成两个部分，然后分别用一个词语概括你读了这两部分内容之后的感受。 （2）这篇课文是一篇以写景为主的游记，作者是按照怎样的顺序来写这篇游记的？用直线划下有关语句。（生默读课文，思考圈画）师：先来交流一下你们的划分和感受。生 1：1-6 小节写了登泰山，读了这个部分，我感到泰山非常的雄伟高大。7-9 小节写了观日出，我感受到了日出的变化多端。生 2：我也是这样分的，我感受到泰山的巍峨高大，感受到了日出的壮丽多姿。师：看来，泰山和泰山日出给大家留下了深刻的印象，那么，作者是按照什么顺序来写这篇游记的呢？找到作者的行踪了吗？生 1：我找到的句子有：第二小节，凌晨 2 时半，我开始登山；第三小节，到了中天门，刚 4 点半；到达对松亭时，天已微明；7 点 10 分，我终于到达了日观峰。师：有没有谁要补充的？生 2：到达对松亭之后，作者经过了南天门，最后才达到日观峰的。师：我们再请个同学来完整地说说，先说时间，再说地点。生 3：凌晨 2 点半，我开始登山。师：开始登山，也就是说此时我们在生：山脚下。 （板书：凌晨 2 点半 山脚下）生 3：4 点半，到了中天门