五年级下册《美化课本》优秀教案

五年级下册美化课本优秀教案教材分析本课是这一单元的第二节课。第一节进行了黑体美术字的书写练习，这一课则是将美术字引入实用领域，结合学习生活进行美化设计。下一课则将重点转移至海报设计，更灵活地运用到本单元前两课所学到的知识。因而，这一课有着承前起后的过渡作用。美化课本就是在课本的封皮上进行装饰美化，使其更漂亮，易识。装饰美化时，要结合第九册的装饰美术字和本册前一课黑体美术字的内容，将文字与图案协调地布局在课本的封皮上，虽然不要求象海报设计那样图文并茂，但也存在一个图文比例、色彩关系、排放布局的问题。教学时要结合教材内容反复进行比较，选取图文比例、布局的最佳结合点，注意色彩的对比与协调，为下一节课设计海报奠定好基础。参考教学设计课业类别：工艺设计课。教学目的：通过本课教学，培养同学的综合能力，能运用所学的美术基本技能来美化自身的学习生活，提高设计水平。教学重点：课本封皮设计的一般要求。教学难点：课本封皮的美化设计。教具准备：多种形式装饰美化的课本封皮设计实物。学具准备：已包好书皮的课本、颜料、画笔。教学过程：一、组织教学检查同学学习用具，稳定情绪。二、导入新课我们都习惯把新发下来的课本用纸包起来使用，包好后还要用已经掌握的美术知识来进行装饰美化，使课本的封皮更漂亮。老师这里有几种不同形式设计的课本封皮，同学们都来欣赏一下（展示实物） 。板书课题mdash;mdash;美化课本（设计） 。三、讲授新课1.阅读教材，欣赏范作。数学：采用黑体美术字横排，下方用半笼统图案缀以、times;、divide;，蓝色与红色形成色相对比，字与图形成面积、对比，蓝色块中又有深浅变化。美术：这个封皮设计采用了剪贴手法。绿色草坪勾出调色板的轮廓，近似三原色的树干和色彩各异的树叶寓意画笔，三者交相辉映，十分艳丽；为了防止冲淡对主题的注意力，美术二字进行淡化处置，只用黑边勾出，不敷任何色彩；为了求得平衡，右上方置一只黄色剪影效果的小鸟。音乐：浅绿色变体美术字的课本名称与下方绿色剪影钢琴图案相呼应，显得清新、淡雅。以上是美化课本的常用方法，设计构思都有独到之处，教师应多结合范作进行讲解分析，把本课的难点在这里给予解决。 本文由小学教.学设.计网收集+wwW.xxJXSJ.com+2.美化课本的一般要求。图案要简明易识，有学科特点。图案要紧紧抓住学科的实质特点，可以以“一点”代“全局” 。图案可以是笼统的，也可以是形象的，剪、画、贴都行，切忌随意拣一、二张与课本内容无关的画片粘贴，而无易识的特点。字体要美观、醒目。字体可横写，也可略靠边竖写；即可用黑体美术字，也可用变体美术字；字体不宜太小。也不宜只用单线勾写，否则将使整个封皮显得惨白无力。色彩不要过于繁杂。提到装饰美化，就不要有多用几种颜色的错觉，可在 2-3 种色内变化其深浅来使用，有时单用一种色也能收到较好的效果，如教材上的音乐课本封皮。不能把封皮设计成了万花筒，显得色彩杂乱，就失去了装饰美化的意义了。标明学校、班级、姓名。在设计时注意留出适当空白，以便书写学校名、班级顺序和同学姓名，字体不宜过大。3.组织同学讨论，相互交流如何设计自身的课本封皮。四、同学设计，教师辅导作业要求：包好书皮，再用自身喜爱的装饰方法来进行美化。教师辅导要点：要求同学在小白纸上反复进行设计修改，最后确定最佳方案，再放大到正式封皮上。反复强调美化课本的一般要求，对设计不太合理的要指出问题，协助修改。要注意大的色彩关系，不宜作工笔画式的精勾细描。五、课堂小结展评同学设计得比较好的作业。安排下一节课的教学内容。教材分析本课是这一单元的第二节课。第一节进行了黑体美术字的书写练习，这一课则是将美术字引入实用领域，结合学习生活进行美化设计。下一课则将重点转移至海报设计，更灵活地运用到本单元前两课所学到的知识。因而，这一课有着承前起后的过渡作用。美化课本就是在课本的封皮上进行装饰美化，使其更漂亮，易识。装饰美化时，要结合第九册的装饰美术字和本册前一课黑体美术字的内容，将文字与图案协调地布局在课本的封皮上，虽然不要求象海报设计那样图文并茂，但也存在一个图文比例、色彩关系、排放布局的问题。教学时要结合教材内容反复进行比较，选取图文比例、布局的最佳结合点，注意色彩的对比与协调，为下一节课设计海报奠定好基础。参考教学设计课业类别：工艺设计课。教学目的：通过本课教学，培养同学的综合能力，能运用所学的美术基本技能来美化自身的学习生活，提高设计水平。教学重点：课本封皮设计的一般要求。教学难点：课本封皮的美化设计。教具准备：多种形式装饰美化的课本封皮设计实物。学具准备：已包好书皮的课本、颜料、画笔。教学过程：一、组织教学检查同学学习用具，稳定情绪。二、导入新课我们都习惯把新发下来的课本用纸包起来使用，包好后还要用已经掌握的美术知识来进行装饰美化，使课本的封皮更漂亮。老师这里有几种不同形式设计的课本封皮，同学们都来欣赏一下（展示实物） 。板书课题mdash;mdash;美化课本（设计） 。三、讲授新课1.阅读教材，欣赏范作。数学：采用黑体美术字横排，下方用半笼统图案缀以、times;、divide;，蓝色与红色形成色相对比，字与图形成面积、对比，蓝色块中又有深浅变化。美术：这个封皮设计采用了剪贴手法。绿色草坪勾出调色板的轮廓，近似三原色的树干和色彩各异的树叶寓意画笔，三者交相辉映，十分艳丽；为了防止冲淡对主题的注意力，美术二字进行淡化处置，只用黑边勾出，不敷任何色彩；为了求得平衡，右上方置一只黄色剪影效果的小鸟。音乐：浅绿色变体美术字的课本名称与下方绿色剪影钢琴图案相呼应，显得清新、淡雅。以上是美化课本的常用方法，设计构思都有独到之处，教师应多结合范作进行讲解分析，把本课的难点在这里给予解决。 本文由小学教.学设.计网收集+wwW.xxJXSJ.com+2.美化课本的一般要求。图案要简明易识，有学科特点。图案要紧紧抓住学科的实质特点，可以以“一点”代“全局” 。图案可以是笼统的，也可以是形象的，剪、画、贴都行，切忌随意拣一、二张与课本内容无关的画片粘贴，而无易识的特点。字体要美观、醒目。字体可横写，也可略靠边竖写；即可用黑体美术字，也可用变体美术字；字体不宜太小。也不宜只用单线勾写，否则将使整个封皮显得惨白无力。色彩不要过于繁杂。提到装饰美化，就不要有多用几种颜色的错觉，可在 2-3 种色内变化其深浅来使用，有时单用一种色也能收到较好的效果，如教材上的音乐课本封皮。不能把封皮设计成了万花筒，显得色彩杂乱，就失去了装饰美化的意义了。标明学校、班级、姓名。在设计时注意留出适当空白，以便书写学校名、班级顺序和同学姓名，字体不宜过大。3.组织同学讨论，相互交流如何设计自身的课本封皮。四、同学设计，教师辅导作业要求：包好书皮，再用自身喜爱的装饰方法来进行美化。教师辅导要点：要求同学在小白纸上反复进行设计修改，最后确定最佳方案，再放大到正式封皮上。反复强调美化课本的一般要求，对设计不太合理的要指出问题，协助修改。要注意大的色彩关系，不宜作工笔画式的精勾细描。五、课堂小结展评同学设计得比较好的作业。安排下一节课的教学内容。教材分析本课是这一单元的第二节课。第一节进行了黑体美术字的书写练习，这一课则是将美术字引入实用领域，结合学习生活进行美化设计。下一课则将重点转移至海报设计，更灵活地运用到本单元前两课所学到的知识。因而，这一课有着承前起后的过渡作用。美化课本就是在课本的封皮上进行装饰美化，使其更漂亮，易识。装饰美化时，要结合第九册的装饰美术字和本册前一课黑体美术字的内容，将文字与图案协调地布局在课本的封皮上，虽然不要求象海报设计那样图文并茂，但也存在一个图文比例、色彩关系、排放布局的问题。教学时要结合教材内容反复进行比较，选取图文比例、布局的最佳结合点，注意色彩的对比与协调，为下一节课设计海报奠定好基础。参考教学设计课业类别：工艺设计课。教学目的：通过本课教学，培养同学的综合能力，能运用所学的美术基本技能来美化自身的学习生活，提高设计水平。教学重点：课本封皮设计的一般要求。教学难点：课本封皮的美化设计。教具准备：多种形式装饰美化的课本封皮设计实物。学具准备：已包好书皮的课本、颜料、画笔。教学过程：一、组织教学检查同学学习用具，稳定情绪。二、导入新课我们都习惯把新发下来的课本用纸包起来使用，包好后还要用已经掌握的美术知识来进行装饰美化，使课本的封皮更漂亮。老师这里有几种不同形式设计的课本封皮，同学们都来欣赏一下（展示实物） 。板书课题mdash;mdash;美化课本（设计） 。三、讲授新课1.阅读教材，欣赏范作。数学：采用黑体美术字横排，下方用半笼统图案缀以、times;、divide;，蓝色与红色形成色相对比，字与图形成面积、对比，蓝色块中又有深浅变化。美术：这个封皮设计采用了剪贴手法。绿色草坪勾出调色板的轮廓，近似三原色的树干和色彩各异的树叶寓意画笔，三者交相辉映，十分艳丽；为了防止冲淡对主题的注意力，美术二字进行淡化处置，只用黑边勾出，不敷任何色彩；为了求得平衡，右上方置一只黄色剪影效果的小鸟。音乐：浅绿色变体美术字的课本名称与下方绿色剪影钢琴图案相呼应，显得清新、淡雅。以上是美化课本的常用方法，设计构思都有独到之处，教师应多结合范作进行讲解分析，把本课的难点在这里给予解决。 本文由小学教.学设.计网收集+wwW.xxJXSJ.com+2.美化课本的一般要求。图案要简明易识，有学科特点。图案要紧紧抓住学科的实质特点，可以以“一点”代“全局” 。图案可以是笼统的，也可以是形象的，剪、画、贴都行，切忌随意拣一、二张与课本内容无关的画片粘贴，而无易识的特点。字体要美观、醒目。字体可横写，也可略靠边竖写；即可用黑体美术字，也可用变体美术字；字体不宜太小。也不宜只用单线勾写，否则将使整个封皮显得惨白无力。色彩不要过于繁杂。提到装饰美化，就不要有多用几种颜色的错觉，可在 2-3 种色内变化其深浅来使用，有时单用一种色也能收到较好的效果，如教材上的音乐课本封皮。不能把封皮设计成了万花筒，显得色彩杂乱，就失去了装饰美化的意义了。标明学校、班级、姓名。在设计时注意留出适当空白，