二年级数学《9的乘法口诀》优秀教学案例资料

二年级数学9 的乘法口诀优秀教学案例资料9 的乘法口诀优秀案例一、揭示新课1、创设情境，导入新课。情景：今天，动物们在举行运动会，袋鼠欢欢参加了跳远比赛。动物们的比赛规则可有意思了。跳远比赛规定：每位参赛队员必须连续跳 9 次，跳地最远的获胜。同学们想不想一起去看看？（想）你能帮欢欢算一算跳了多远吗？出示袋鼠跳远图：请学生填空，并说出填的理由。0918（）（）（）（）（）（）（）（每次加 9，把得数填在空格里）预设提问：下一个方格里应该填几？你是怎样算的？也可以问是几个 9 相加得到的？2、推导 9 的乘法口诀课件：出示划龙舟比赛的场面（有 9 条龙舟，每条龙舟上有 9 个人）（1） 、仔细观察湖面，看看发现了什么？（2） 、根据画面提出数学问题。 （如一条龙舟上有 9 个人，两条龙舟上有多少人）（3） 、根据提的数学问题，四人一小组合作，写出算式，编出口诀。（可启发：1 条龙舟上有几人？求 1 个 9 是多少，用乘法算式怎样表示？你能根据这个乘法算式编出一句乘法口诀吗？（4） 、小组展示作品，汇报交流。 （说说你是怎样编的）（5） 、揭题，并板书。 这些就是我们今天要学习的新内容-9 的乘法口诀材料一：师：现在给半分钟时间，看看你能把所学的口诀都记住吗？二、寻找规律 记忆口诀问题 1：你在记口诀的时候遇到什么困难了吗？（教师记录学生有问题的口诀，用白粉笔勾出）过渡语：看看通过下面的学习能不能帮助你解决。问题 2：没有遇到问题的同学，我想你一定有什么小窍门吧！先和你的同桌交流。（教师注意留心听与重点规律有关的内容，选择学生回答问题）问题 3：你发现了哪些规律，讲给大家听听。（教师根据学生随机的发现进行引导和归纳性的指导）1记忆方法一找规律。教师引导学生发现 9 的乘法口诀的规律。师：找到规律你记忆起来就不费劲了。9 的乘法口诀有哪些规律呢？（这些规律学生不必一一找到，不同班级的学生发现不同的规律。教师要引导学生学习掌握规律）9 的乘法口诀共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。它们的规律是：每句的第一个数是按 19 的顺序依次排列；每相邻两句的积相差 9。提问：我记住了“七九六十三”这句口诀，下一句忘了，怎么办？积的十位数比口诀的头一个数小 1，积的十位数与个位数的和是 9。师：3928，我算得对吗？用你的方法检查。后一句口诀的得数与前一句口诀相比，十位数大 1，个位数小 1。看来 9 的口诀算得的积离不开1、8、2、7、3、6、4、5 这些数字，这样我们可以把口诀分成这样的四类：二、九，三、八，四、七，五、六。九的口诀，9 乘几的积，就把几当做几十，再减几。原因：因为 1 个 9 是 1 个 10 减 1，2 个 9 就应该是这样的 2 个 10 减 2，是 18，那么 3 个 9 就应该是 30 减 3，是 27，那 4 个 9 呢？（40 减 4 是36）5 个 9 呢？（50 减 5）继续，所以 9 乘几的积就是几十减几。 （课件演示）91101 9692202 979330 9894 9995教师小结：从不同的角度观察，可以找到许多有关 9 的乘法口诀的规律，由于时间的关系我们就不一一说了，如果还有想说的下课时可以讲给我听。师：除了运用规律记口诀，我们还可以通过什么来记忆口诀呢？2记忆方法二你身上的计算器。伸出两手，从左到右，按 1 到 10 的顺序排列，算一位数乘 9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。例如：计算 39，就弯起左手左起第 3 个手指，左面的 2 个手指表示 20，右面的 7 个手指表示 7，所以 39 的积是 27。不信，你试试。3记忆方法三联想法。今天我们看动画片西游记时知道唐僧师徒经历“九九八十一难”取得真经，让我们记住了“九九八十一”这句口诀，这就是一种联想的记忆方法。平时我们也用过类似的方法记过一些口诀，例如，三十六计走为上策，不管三七二十一。生活中的很多东西可以帮助我们记忆口诀，所以你要做个有心人。检查记忆口诀：1师：有了这么多记口诀的方法，刚才那些遇到困难的同学这回再试试，看看你的问题解决了吗？2师：谁愿意给大家表演表演？3同桌之间互相听听。三、练习师：现在我们运用口诀解决一些问题。1说出用哪句口诀计算。2填空：（ ）972 9（ ）277（ ）63 5（ ）45（ ）（ ）36（ ）（ ）183小狗要环球旅行了，只有通过你的帮助它才能到达指定的旅游地点（图略） 。（1）搭乘飞机。下面这些计算题构成了航行路线。请读算式并说出正确答案才能到达第一站埃及。39飞机29埃及94（2）乘船。小狗乘船旅行，预计 96 天到达美国。（3）做火车。遇到淘气的小恐龙挡住去路，它只管一个乘法算式，这个乘法算式中，乘数都相同，乘数是最大的一位数，猜猜乘法口诀。（4）到达法国巴黎，改乘汽车，以下题目，只有判断对了，小狗才能得到汽车。4926（ ） ；9762（ ） ；5945（ ） ；8 个 9 连加是 17；8972。（5）最后一站是中国。里填“”还是“” ，为什么？93949；96959。4师：今天这么多同学都上了状元榜，可是你不觉得我们的这个状元榜太单调了吗？老师准备了一些装饰物，让我们一起把它装饰装饰（图略） 。如果状元榜的上、下两边各装饰 9 只彩灯？共需多少只呢？如果状元榜的四边都装饰彩灯，每边装 9 只，共需多少只呢？学生猜测答案。师：用你的小圆片假设成彩灯，亲自试试吧。通过实际操作，你们统一答案了吗？是多少？现在就来装饰一下，那么你们算出的 36 只，在哪里出现问题了？四角的彩灯被重复计算了。四、教师总结只要你认真观察就能发现身边的许多规律。9 的乘法口诀优秀案例一、揭示新课1、创设情境，导入新课。情景：今天，动物们在举行运动会，袋鼠欢欢参加了跳远比赛。动物们的比赛规则可有意思了。跳远比赛规定：每位参赛队员必须连续跳 9 次，跳地最远的获胜。同学们想不想一起去看看？（想）你能帮欢欢算一算跳了多远吗？出示袋鼠跳远图：请学生填空，并说出填的理由。0918（）（）（）（）（）（）（）（每次加 9，把得数填在空格里）预设提问：下一个方格里应该填几？你是怎样算的？也可以问是几个 9 相加得到的？2、推导 9 的乘法口诀课件：出示划龙舟比赛的场面（有 9 条龙舟，每条龙舟上有 9 个人）（1） 、仔细观察湖面，看看发现了什么？（2） 、根据画面提出数学问题。 （如一条龙舟上有 9 个人，两条龙舟上有多少人）（3） 、根据提的数学问题，四人一小组合作，写出算式，编出口诀。（可启发：1 条龙舟上有几人？求 1 个 9 是多少，用乘法算式怎样表示？你能根据这个乘法算式编出一句乘法口诀吗？（4） 、小组展示作品，汇报交流。 （说说你是怎样编的）（5） 、揭题，并板书。 这些就是我们今天要学习的新内容-9 的乘法口诀材料一：师：现在给半分钟时间，看看你能把所学的口诀都记住吗？二、寻找规律 记忆口诀问题 1：你在记口诀的时候遇到什么困难了吗？（教师记录学生有问题的口诀，用白粉笔勾出）过渡语：看看通过下面的学习能不能帮助你解决。问题 2：没有遇到问题的同学，我想你一定有什么小窍门吧！先和你的同桌交流。（教师注意留心听与重点规律有关的内容，选择学生回答问题）问题 3：你发现了哪些规律，讲给大家听听。（教师根据学生随机的发现进行引导和归纳性的指导）1记忆方法一找规律。教师引导学生发现 9 的乘法口诀的规律。师：找到规律你记忆起来就不费劲了。9 的乘法口诀有哪些规律呢？（这些规律学生不必一一找到，不同班级的学生发现不同的规律。教师要引导学生学习掌握规律）9 的乘法口诀共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。它们的规律是：每句的第一个数是按 19 的顺序依次排列；每相邻两句的积相差 9。提问：我记住了“七九六十三”这句口诀，下一句忘了，怎么办？积的十位数比口诀的头一个数小 1，积的十位数与个位数的和是 9。师：3928，我算得对吗？用你的方法检查。后一句口诀的得数与前一句口诀相比，十位数大 1，个位数小 1。看来 9 的口诀算得的积离不开1、8、2、7、3、6、4、5 这些数字，这样我们可以把口诀分成这样的四类：二、九，三、八，四、七，五、六。九的口诀，9 乘几的积，就把几当做几十，再减几。原因：因为 1 个 9 是 1 个 10 减 1，2 个 9 就应该是这样的 2 个 10 减 2，是 18，那么 3 个 9 就应该是 30 减 3，是 27，那 4 个 9 呢？（40 减 4 是36）5 个 9 呢？（50 减 5）继续，所以 9 乘几的积就是几十减几。 （课件演示）91101 9692202 979330 9894 9995教师小结：从不同的角度观察，可以找到许多有关 9 的乘法口诀的规律，由于时间的关系我们就不一一说了，如果还有想说的下课时可以讲给我听。师：除了运用规律记口诀，我们还可以通过什么来记忆口诀呢？2记忆方法二你身上的计算器。伸出两手，从左到右，按 1 到 10 的顺序排列，算一位数乘 9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。例如：计算 39，就弯起左手左起第 3 个手指，左面的 2 个手指表示 20，右面的 7 个手指表示 7，所以 39 的积是 27。不信，你试试。3记忆方法三联想法。今天我们看动画片西游记时知道唐僧师徒经历“九九八十一难”取得真经，让我们记住了“九九八十一”这句口诀，这就是一种联想的记忆方法。平时我们也用过类似的方法记过一些口诀，例如，三十六计走为上策，不管三七二十一。生活中的很多东西可以帮助我们记忆口诀，所以你要做个有心人。检查记忆口诀：1师：有了这么多记口诀的方法，刚才那些遇到困难的同学这回再试试，看看你的问题解决了吗？2师：谁愿意给大家表演表演？3同桌之间互相听听。三、练习师：现在我们运用口诀解决一些问题。1说出用哪句口诀计算。2填空：（ ）972 9（ ）277（ ）63 5（ ）45（ ）（ ）36（ ）（ ）183小狗要环球旅行了，只有通过你的帮助它才能到达指定的旅游地点（图略） 。（1）搭乘飞机。下面这些计算题构成了航行路线。请读算式并说出正确答案才能到达第一站埃及。39飞机29埃及94（2）乘船。小狗乘船旅行，预计 96 天到达美国。（3）做火车。遇到淘气的小恐龙挡住去路，它只管一个乘法算式，这个乘法算式中，乘数都相同，乘数是最大的一位数，猜猜乘法口诀。（4）到达法国巴黎，改乘汽车，以下题目，只有判断对了，小狗才能得到汽车。4926（ ） ；9762（ ） ；5945（ ） ；8 个 9 连加是 17；8972。（5）最后一站是中国。里填“”还是“” ，为什么？93949；96959。4师：今天这么多同学都上了状元榜，可是你不觉得我们的这个状元榜太单调了吗？老师准备了一些装饰物，让我们一起把它装饰装饰（图略） 。如果状元榜的上、下两边各装饰 9 只彩灯？共需多少只呢？如果状元榜的四边都装饰彩灯，每边装 9 只，共需多少只呢？学生猜测答案。师：用你的小圆片假设成彩灯，亲自试试吧。通过实际操作，你们统一答案了吗？是多少？现在就来装饰一下，那么你们算出的 36 只，在哪里出现问题了？四角的彩灯被重复计算了。四、教师总结只要你认真观察就能发现身边的许多规律。9 的乘法口诀优秀案例一、揭示新课1、创设情境，导入新课。情景：今天，动物们在举行运动会，袋鼠欢欢参加了跳远比赛。动物们的比赛规则可有意思了。跳远比赛规定：每位参赛队员必须连续跳 9 次，跳地最远的获胜。同学们想不想一起去看看？（想）你能帮欢欢算一算跳了多远吗？出示袋鼠跳远图：请学生填空，并说出填的理由。0918（）（）（）（）（）（）（）（每次加 9，把得数填在空格里）预设提问：下一个方格里应该填几？你是怎样算的？也可以问是几个 9 相加得到的？2、推导 9 的乘法口诀课件：出示划龙舟比赛的场面（有 9 条龙舟，每条龙舟上有 9 个人）（1） 、仔细观察湖面，看看发现了什么？（2） 、根据画面提出数学问题。 （如一条龙舟上有 9 个人，两条龙舟上有多少人）（3） 、根据提的数学问题，四人一小组合作，写出算式，编出口诀。（可启发：1 条龙舟上有几人？求 1 个 9 是多少，用乘法算式怎样表示？你能根据这个乘法算式编出一句乘法口诀吗？（4） 、小组展示作品，汇报交流。 （说说你是怎样编的）（5） 、揭题，并板书。 这些就是我们今天要学习的新内容-9 的乘法口诀材料一：师：现在给半分钟时间，看看你能把所学的口诀都记住吗？二、寻找规律 记忆口诀问题 1：你在记口诀的时候遇到什么困难了吗？（教师记录学生有问题的口诀，用白粉笔勾出）过渡语：看看通过下面的学习能不能帮助你解决。问题 2：没有遇到问题的同学，我想你一定有什么小窍门吧！先和你的同桌交流。（教师注意留心听与重点规律有关的内容，选择学生回答问题）问题 3：你发现了哪些规律，讲给大家听听。（教师根据学生随机的发现进行引导和归纳性的指导）1记忆方法一找规律。教师引导学生发现 9 的乘法口诀的规律。师：找到规律你记忆起来就不费劲了。9 的乘法口诀有哪些规律呢？（这些规律学生不必一一找到，不同班级的学生发现不同的规律。教师要引导学生学习掌握规律）9 的乘法口诀共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。它们的规律是：每句的第一个数是按 19 的顺序依次排列；每相邻两句的积相差 9。提问：我记住了“七九六十三”这句口诀，下一句忘了，怎么办？积的十位数比口诀的头一个数小 1，积的十位数与个位数的和是 9。师：3928，我算得对吗？用你的方法检查。后一句口诀的得数与前一句口诀相比，十位数大 1，个位数小 1。看来 9 的口诀算得的积离不开1、8、2、7、3、6、4、5 这些数字，这样我们可以把口诀分成这样的四类：二、九，三、八，四、七，五、六。九的口诀，9 乘几的积，就把几当做几十，再减几。原因：因为 1 个 9 是 1 个 10 减 1，2 个 9 就应该是这样的 2 个 10 减 2，是 18，那么 3 个 9 就应该是 30 减 3，是 27，那 4 个 9 呢？（40 减 4 是36）5 个 9 呢？（50 减 5）继续，所以 9 乘几的积就是几十减几。 （课件演示）91101 9692202 979330 9894 9995教师小结：从不同的角度观察，可以找到许多有关 9 的乘法口诀的规律，由于时间的关系我们就不一一说了，如果还有想说的下课时可以讲给我听。师：除了运用规律记口诀，我们还可以通过什么来记忆口诀呢？2记忆方法二你身上的计算器。伸出两手，从左到右，按 1 到 10 的顺序排列，算一位数乘 9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。例如：计算 39，就弯起左手左起第 3 个手指，左面的 2 个手指表示 20，右面的 7 个手指表示 7，所以 39 的积是 27。不信，你试试。3记忆方法三联想法。今天我们看动画片西游记时知道唐僧师徒经历“九九八十一难”取得真经，让我们记住了“九九八十一”这句口诀，这就是一种联想的记忆方法。平时我们也用过类似的方法记过一些口诀，例如，三十六计走为上策，不管三七二十