二年级数学《乘法的初步认识》优秀教案及说课稿

二年级数学乘法的初步认识优秀教案及说课稿公开课教案乘法的初步认识教学目标：1、体会乘法的意义。2、认识乘号“” ，初步掌握乘法算式的写法和读法。3、通过小组活动，扩大参与讨论和表达的机会，培养口头表达能力，感受数学与生活的密切联系。教学重点：理解乘法的意义。教学难点：通过直观认识，从相同数相加引出乘法。理解乘法的含义。教学准备：小棒、图片教学过程：一、 导入1、 实物演示运算符号：板书课题2、 看主题图小朋友们在玩什么？你能提出什么问题？该怎样列式？二、 探究新知1、 游戏：摆小棒想一个最喜欢的图案，小组内摆一摆，你能摆出多少个？小组内说一说，你摆的是什么？比比谁摆动最多？一共用了多少根小棒？2、 班内交流板书：10+10+10=305+5+5+5+=203+3+3+3+3+3=18这些算式写的时候怎样？有没有好的办法变简短？数 3 的个数（6）个 363 读作：6 乘 3，也可以写成 36，表示6 个 3 相加乘号先写后写3、 说另外两题怎样用乘法表示板演算式三、 巩固练习1、 改写4+4+4=( )( )6+6+6+6=( )( )2+2+2+2+2=（ ）（ ）2、3 只瓢虫，每只背上 7 个黑点，一共多少个黑点？3、小象吹泡泡每排 4 个，共 3 排，用算式表示四、总结你有哪些收获？公开课教案乘法的初步认识教学目标：1、体会乘法的意义。2、认识乘号“” ，初步掌握乘法算式的写法和读法。3、通过小组活动，扩大参与讨论和表达的机会，培养口头表达能力，感受数学与生活的密切联系。教学重点：理解乘法的意义。教学难点：通过直观认识，从相同数相加引出乘法。理解乘法的含义。教学准备：小棒、图片教学过程：一、 导入1、 实物演示运算符号：板书课题2、 看主题图小朋友们在玩什么？你能提出什么问题？该怎样列式？二、 探究新知1、 游戏：摆小棒想一个最喜欢的图案，小组内摆一摆，你能摆出多少个？小组内说一说，你摆的是什么？比比谁摆动最多？一共用了多少根小棒？2、 班内交流板书：10+10+10=305+5+5+5+=203+3+3+3+3+3=18这些算式写的时候怎样？有没有好的办法变简短？数 3 的个数（6）个 363 读作：6 乘 3，也可以写成 36，表示6 个 3 相加乘号先写后写3、 说另外两题怎样用乘法表示板演算式三、 巩固练习1、 改写4+4+4=( )( )6+6+6+6=( )( )2+2+2+2+2=（ ）（ ）2、3 只瓢虫，每只背上 7 个黑点，一共多少个黑点？3、小象吹泡泡每排 4 个，共 3 排，用算式表示四、总结你有哪些收获？公开课教案乘法的初步认识教学目标：1、体会乘法的意义。2、认识乘号“” ，初步掌握乘法算式的写法和读法。3、通过小组活动，扩大参与讨论和表达的机会，培养口头表达能力，感受数学与生活的密切联系。教学重点：理解乘法的意义。教学难点：通过直观认识，从相同数相加引出乘法。理解乘法的含义。教学准备：小棒、图片教学过程：一、 导入1、 实物演示运算符号：板书课题2、 看主题图小朋友们在玩什么？你能提出什么问题？该怎样列式？二、 探究新知1、 游戏：摆小棒想一个最喜欢的图案，小组内摆一摆，你能摆出多少个？小组内说一说，你摆的是什么？比比谁摆动最多？一共用了多少根小棒？2、 班内交流板书：10+10+10=305+5+5+5+=203+3+3+3+3+3=18这些算式写的时候怎样？有没有好的办法变简短？数 3 的个数（6）个 363 读作：6 乘 3，也可以写成 36，表示6 个 3 相加乘号先写后写3、 说另外两题怎样用乘法表示板演算式三、 巩固练习1、 改写4+4+4=( )( )6+6+6+6=( )(