五下信息技术第15课《文明小使者》教学反思

五下信息技术第 15 课文明小使者教学反思教学分析：本课是小学信息技术浙江摄影版五年级下册的最后一课，教材中是以文明礼仪为例。这是一次区教研活动的公开课，所以是在其他学校借班上课的，而且本单元前几课的资料积累也不一定完整，再加上过几天就是中国传统节日端午节，特以此为契机，通过宣传端午节，使学生进一步的深入了解中国传统文化。让学生感受文明古国的魅力，增长见识，从而培养学生的爱国情结。本课是一课综合练习课，是对 powerpoint 的综合运用。本单元能过让学生查找、整理资料，然后能过利用 Powerpoint 来制作一个宣传的演示文稿。本课的操作技能之一是给幻灯片设置切换效果。方法有两种： 一是从幻灯片浏览视图中选择要设置的幻灯片，选择“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换” ；还可以是右击。另外在幻灯片放映过程中可以有“万能”的右键菜单进行定位、标注重点内容。再是运用幻灯片进行宣传。课文介绍很简单，在实际操作的过程中，学生应该要主动去摸索各按钮的功能，运用演示文稿进行宣传，培养学生表达能力，因此教师要注意引导学生利用演示文稿进行演讲的技能和技巧。教学反思：本节课作为本学期期末测试的内容。学生对幻灯片的操作掌握较好。本学生总体印象：学生对所学的知识大部分能掌握，但技能欠缺，部分学生操作不熟练，特别是汉字输入，大部分学生存在问题。我采用任务驱动式的教学方法，当理出了学习任务后，我就要求学生通过书本，再加上自己去摸索，同桌之间讨论，当小老师，教师适时引导等一系列方式，让学生从文本中习得的知识不断的完整、巩固、创新。此时学生理解了通过文本进学习的重要性。 （学生的创新能力是完全出乎我们的想像的，其中有一位学生对“绘图笔”的操作运用了两种方法，而其中的一种方法是书本上没有介绍的，由此可见，蕴藏在孩子们身上的智慧和能动性是多么的巨大，但是整节课在内容的太怕上有点多，这可能和教材的编写有一些关系，教材安排内容较多，重知识，轻技能。一节课能完成任务就不错了，很难挤出时间让学生去训练打字。教学分析：本课是小学信息技术浙江摄影版五年级下册的最后一课，教材中是以文明礼仪为例。这是一次区教研活动的公开课，所以是在其他学校借班上课的，而且本单元前几课的资料积累也不一定完整，再加上过几天就是中国传统节日端午节，特以此为契机，通过宣传端午节，使学生进一步的深入了解中国传统文化。让学生感受文明古国的魅力，增长见识，从而培养学生的爱国情结。本课是一课综合练习课，是对 powerpoint 的综合运用。本单元能过让学生查找、整理资料，然后能过利用 Powerpoint 来制作一个宣传的演示文稿。本课的操作技能之一是给幻灯片设置切换效果。方法有两种： 一是从幻灯片浏览视图中选择要设置的幻灯片，选择“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换” ；还可以是右击。另外在幻灯片放映过程中可以有“万能”的右键菜单进行定位、标注重点内容。再是运用幻灯片进行宣传。课文介绍很简单，在实际操作的过程中，学生应该要主动去摸索各按钮的功能，运用演示文稿进行宣传，培养学生表达能力，因此教师要注意引导学生利用演示文稿进行演讲的技能和技巧。教学反思：本节课作为本学期期末测试的内容。学生对幻灯片的操作掌握较好。本学生总体印象：学生对所学的知识大部分能掌握，但技能欠缺，部分学生操作不熟练，特别是汉字输入，大部分学生存在问题。我采用任务驱动式的教学方法，当理出了学习任务后，我就要求学生通过书本，再加上自己去摸索，同桌之间讨论，当小老师，教师适时引导等一系列方式，让学生从文本中习得的知识不断的完整、巩固、创新。此时学生理解了通过文本进学习的重要性。 （学生的创新能力是完全出乎我们的想像的，其中有一位学生对“绘图笔”的操作运用了两种方法，而其中的一种方法是书本上没有介绍的，由此可见，蕴藏在孩子们身上的智慧和能动性是多么的巨大，但是整节课在内容的太怕上有点多，这可能和教材的编写有一些关系，教材安排内容较多，重知识，轻技能。一节课能完成任务就不错了，很难挤出时间让学生去训练打字。教学分析：本课是小学信息技术浙江摄影版五年级下册的最后一课，教材中是以文明礼仪为例。这是一次区教研活动的公开课，所以是在其他学校借班上课的，而且本单元前几课的资料积累也不一定完整，再加上过几天就是中国传统节日端午节，特以此为契机，通过宣传端午节，使学生进一步的深入了解中国传统文化。让学生感受文明古国的魅力，增长见识，从而培养学生的爱国情结。本课是一课综合练习课，是对 powerpoint 的综合运用。本单元能过让学生查找、整理资料，然后能过利用 Powerpoint 来制作一个宣传的演示文稿。本课的操作技能之一是给幻灯片设置切换效果。方法有两种： 一是从幻灯片浏览视图中选择要设置的幻灯片，选择“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换” ；还可以是右击。另外在幻灯片放映过程中可以有“万能”的右键菜单进行定位、标注重点内容。再是运用幻灯片进行宣传。课文介绍很简单，在实际操作的过程中，学生应该要主动去摸索各按钮的功能，运用演示文稿进行宣传，培养学生表达能力，因此教师要注意引导学生利用演示文稿进行演讲的技能和技巧。教学反思：本节课作为本学期期末测试的内容。学生对幻灯片的操作掌握较好。本学生总体印象：学生对所学的知识大部分能掌握，但技能欠缺，部分学生操作不熟练，特别是汉字输入，大部分学生存在问题。我采用任务驱动式的教学方法，当理出了学习任务后，我就要求学生通过书本，再加上自己去摸索，同桌之间讨论，当小老师，教师适时引导等一系列方式，让学生从文本中习得的知识不断的完整、巩固、创新。此时学生理解了通过文本进学习的重要性。 （学生的创新能力是完全出乎我们的想像的，其中有一位学生对“绘图笔”的操作运用了两