五年级写人叙事作文 妈妈得了焦虑症

五年级写人叙事作文 妈妈得了焦虑症提起我 11 年的成长史，妈妈真是“别有一番滋味在心头” 。她的焦虑里三层外三层紧紧把我包裹起来。我妈的焦虑，真是“历史源远流长” 。从婴儿开始，她就焦虑：这孩子老尿床，咋办？在幼儿园，她想：这孩子老丢东西，咋办？在学前班，她想：这孩子认不会字，咋办？在一年级，她想：这孩子经常迟到，咋办？在二年级，她想：这孩子常常闯祸，咋办？在三年级，她想：这孩子视力不行，咋办？在四年级，她想：这孩子玩得太疯，咋办？在五年级，她想：这孩子得小升初，咋办？不上学的时候，她想：这孩子太磨蹭了，咋办比如，如果我看一大堆报纸，一直看一直看，妈妈这时候一般会说：“时间有点长，快做作业吧！”“哦，哦嗯，嗯。 ”我回答。过了一会儿，她回来发现还没看完，暴怒：“快写作业去！” “嗯，嗯，就剩一小点儿了。 ”她又回去做她的事，又过了一会，她过来，温柔地说：“你快点写吧，这么多作业”这时候，如果不去做的话，她就会生气。其实，这中间，也有我的错处。我知道做事要雷厉风行，不能磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，可是我总是管不住自己，做事不主动，临到时间才感到紧张，才去赶作业。不过，我妈妈其实也有一点缺陷，做事无法控制自己的情绪，这也许就是常说的焦虑吧。话说回来，一件事中最重要的，当然是执行，“怎么办”是关键的部分。要使妈妈不焦虑，首先我要做到做事主动迅速，说到做到，控制住自己的休闲欲望，要想：做完再休息就没有压力了。其次，我妈妈也要做到“情绪管理” ，克制自己的情绪，避免冲动。这样，我们就可以摆脱焦虑症了。提起我 11 年的成长史，妈妈真是“别有一番滋味在心头” 。她的焦虑里三层外三层紧紧把我包裹起来。我妈的焦虑，真是“历史源远流长” 。从婴儿开始，她就焦虑：这孩子老尿床，咋办？在幼儿园，她想：这孩子老丢东西，咋办？在学前班，她想：这孩子认不会字，咋办？在一年级，她想：这孩子经常迟到，咋办？在二年级，她想：这孩子常常闯祸，咋办？在三年级，她想：这孩子视力不行，咋办？在四年级，她想：这孩子玩得太疯，咋办？在五年级，她想：这孩子得小升初，咋办？不上学的时候，她想：这孩子太磨蹭了，咋办比如，如果我看一大堆报纸，一直看一直看，妈妈这时候一般会说：“时间有点长，快做作业吧！”“哦，哦嗯，嗯。 ”我回答。过了一会儿，她回来发现还没看完，暴怒：“快写作业去！” “嗯，嗯，就剩一小点儿了。 ”她又回去做她的事，又过了一会，她过来，温柔地说：“你快点写吧，这么多作业”这时候，如果不去做的话，她就会生气。其实，这中间，也有我的错处。我知道做事要雷厉风行，不能磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，可是我总是管不住自己，做事不主动，临到时间才感到紧张，才去赶作业。不过，我妈妈其实也有一点缺陷，做事无法控制自己的情绪，这也许就是常说的焦虑吧。话说回来，一件事中最重要的，当然是执行，“怎么办”是关键的部分。要使妈妈不焦虑，首先我要做到做事主动迅速，说到做到，控制住自己的休闲欲望，要想：做完再休息就没有压力了。其次，我妈妈也要做到“情绪管理” ，克制自己的情绪，避免冲动。这样，我们就可以摆脱焦虑症了。提起我 11 年的成长史，妈妈真是“别有一番滋味在心头” 。她的焦虑里三层外三层紧紧把我包裹起来。我妈的焦虑，真是“历史源远流长” 。从婴儿开始，她就焦虑：这孩子老尿床，咋办？在幼儿园，她想：这孩子老丢东西，咋办？在学前班，她想：这孩子认不会字，咋办？在一年级，她想：这孩子经常迟到，咋办？在二年级，她想：这孩子常常闯祸，咋办？在三年级，她想：这孩子视力不行，咋办？在四年级，她想：这孩子玩得太疯，咋办？在五年级，她想：这孩子得小升初，咋办？不上学的时候，她想：这孩子太磨蹭了，咋办比如，如果我看一大堆报纸，一直看一直看，妈妈这时候一般会说：“时间有点长，快做作业吧！”“哦，哦嗯，嗯。 ”我回答。过了一会儿，她回来发现还没看完，暴怒：“快写作业去！” “嗯，嗯，就剩一小点儿了。 ”她又回去做她的事，又过了一会，她过来，温柔地说：“你快点写吧，这么多作业”这时候，如果不去做的话，她就会生气。其实，这中间，也有我的错处。我知道做事要雷厉风行，不能磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，可是我总是管不住自己，做事不主动，临到时间才感到紧张，才去赶作业。不过，我妈妈其实也有一点缺陷，做事无法控制自己的情绪，这也许就是常说的焦虑吧。话说回来，一件事中最重要的，当然是执行，“怎么办”是关键的部分。要使