五年级写玩游戏的启示作文 掌声的魔力

五年级写玩游戏的启示作文 掌声的魔力掌声为什么有魔力呢？这一个问题在我的脑海中久久不愿离去。今天我们要做一个游戏，名叫掌声的魔力。老师给我们讲起了规则：老师手上有一颗“红心” 。我们要把“红心”藏在某个地方，让找的人根据掌声的强弱来判断“红心”的位置。声音亮 就说明你离“红心”近；声音小就说明你离“红心”远。老师讲完规则后，我们个个欢呼雀跃，争先恐后地举起手来，最后老师让叶昊来找。叶昊被老师挡在门外，可是怎么藏呢？朱老师狡猾地笑了笑，一边把“红心”放在叶昊的课本里，还对我们说：“最危险的地方就是最安全的地方！”我们纷纷抱怨好坏，但是心里还是有一中高山观虎斗的想法。不一会儿，朱老师藏好后，叶昊进来了，他慢慢地往中间走去，随着他离自己的座位越来越近，我们的掌声一次比一次响，可叶昊也不知道怎么了，一直往后走，我们的掌声也越来越轻，最后不发出声音了，可叶昊像聋子一样，无视了我们的掌声，叶昊就在后面找，连老师也看不下去了，提醒他现在没有了掌声，他才知道自己找的方向错了。于是就往前走去。可惜离他的座位越来越远，我们的掌声越来越轻。我们还好心提醒他：“最危险的地方就是最安全的地方。 ”，他最后终于找到了“红心” 。这一次游戏使我懂得了掌声的魔力，它可以分担你的快乐，也可以给你信心和鼓励。在此我想说一句话：掌声使世界变得更加美好。掌声为什么有魔力呢？这一个问题在我的脑海中久久不愿离去。今天我们要做一个游戏，名叫掌声的魔力。老师给我们讲起了规则：老师手上有一颗“红心” 。我们要把“红心”藏在某个地方，让找的人根据掌声的强弱来判断“红心”的位置。声音亮 就说明你离“红心”近；声音小就说明你离“红心”远。老师讲完规则后，我们个个欢呼雀跃，争先恐后地举起手来，最后老师让叶昊来找。叶昊被老师挡在门外，可是怎么藏呢？朱老师狡猾地笑了笑，一边把“红心”放在叶昊的课本里，还对我们说：“最危险的地方就是最安全的地方！”我们纷纷抱怨好坏，但是心里还是有一中高山观虎斗的想法。不一会儿，朱老师藏好后，叶昊进来了，他慢慢地往中间走去，随着他离自己的座位越来越近，我们的掌声一次比一次响，可叶昊也不知道怎么了，一直往后走，我们的掌声也越来越轻，最后不发出声音了，可叶昊像聋子一样，无视了我们的掌声，叶昊就在后面找，连老师也看不下去了，提醒他现在没有了掌声，他才知道自己找的方向错了。于是就往前走去。可惜离他的座位越来越远，我们的掌声越来越轻。我们还好心提醒他：“最危险的地方就是最安全的地方。 ”，他最后终于找到了“红心” 。这一次游戏使我懂得了掌声的魔力，它可以分担你的快乐，也可以给你信心和鼓励。在此我想说一句话：掌声使世界变得更加美好。掌声为什么有魔力呢？这一个问题在我的脑海中久久不愿离去。今天我们要做一个游戏，名叫掌声的魔力。老师给我们讲起了规则：老师手上有一颗“红心” 。我们要把“红心”藏在某个地方，让找的人根据掌声的强弱来判断“红心”的位置。声音亮 就说明你离“红心”近；声音小就说明你离“红心”远。老师讲完规则后，我们个个欢呼雀跃，争先恐后地举起手来，最后老师让叶昊来找。叶昊被老师挡在门外，可是怎么藏呢？朱老师狡猾地笑了笑，一边把“红心”放在叶昊的课本里，还对我们说：“最危险的地方就是最安全的地方！”我们纷纷抱怨好坏，但是心里还是有一中高山观虎斗的想法。不一会儿，朱老师藏好后，叶昊进来了，他慢慢地往中间走去，随着他离自己的座位越来越近，我们的掌声一次比一次响，可叶昊也不知道怎么了，一直往后走，我们的掌声也越来越轻，最后不发出声音了，可叶昊像聋子一样，无视了我们的掌声，叶昊就在后面找，连老师也看不下去了，提醒他现在没有了掌声，他才知道自己找的方向错了。于是就往前走去。可惜离他的座位越来越远，我们的掌声越来越轻。我们还好心提醒他：“最危险的地方就