五年级下册第八单元总复习教学设计及教学反思

五年级下册第八单元总复习教学设计及教学反思第一课时小数乘法和除法复习内容本单元的复习包括本学期所学的主要内容：因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识更妈地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。课时安排1、因数和倍数 1 课时2、分数的意义和性质 1 课时3、分数的加法和减法 1 课时4、空间与图形 1 课时5、统计 1 课时第一课时复习内容:因数和倍数。教材第 138 页 1、2 题，第 141 页 1、2 题复习目标：1 通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，2 掌握 2 、5 、3 的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。复习重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。复习难点：辨析和理解知识间的区别和联系。教学步骤一、巩固相关概念，理解它们的区别与联系。同学们回忆一下，有关因数与倍数我们学到了什么？介绍了哪些概念？板书概念名称，并让学生说出每个概念及概念之间的区别与联系。引导学生深入理解相关概念，并形成相应的知识网络。二、巩固练习、复习自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。（1）在 2、3、0、91、0.25、1、65 和 50 中，（）是自然数， （）是奇数， （）是偶数， （）是质数， （）是合数。（2）教材第 138 页第 2 题。学生根据题目要求写出答案，并集体交流。将其中的合数分解质因数。问：质数与分解质因数有什么不同？（3）师小结：自然数按能否被 2 整除分为奇数和偶数。自然数（0 除外）按因数的个数分为1、质数和合数。2、复习因数、倍数、最大公因数、最小公倍数和互质数。判断。完成 141 页第 1 题（引导学生完成，教师订正）补充：（1）一个数的倍数都比它的因数大。（）（2）420.6=7，我们说 4.2 是 0.6 的倍数。()说明：“42 是 0.6 的 7 倍”是对的，但几倍与倍数是有区别的。因数和倍数只在整数范围内研究。所以，我们不能说 0.6 是 42 的因数， 4.2 是 0.6 的倍数。（3）246=4，我们说 24 是倍数，6 是因数。（）（4）是互质数的两个数一定是质数。 （）问：互质数与质数有什么不同？（5）两个质数相乘的积一定是合数。 （）（6）如果一个自然数是 6 的倍数，那么它一事实上是 2 的倍数。 （）小结：一个数的因数个数是有限的，最小是1，最大是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，最小是它本身，没有最大的倍数。3 复习 2、3、5 的倍数的特征。做教材 138 页第 1 题学生独立完成，说一说自己是怎样想的？4、复习最大公因数和最小公倍数。完成第 141 页第 2 题（让学生独立完成，集体订正）小结：当两个数是互质数时，它们的最大公因数是 1，最小公总人倍数数是它们的乘积。当较大数是较小数的倍数时，较小数是它们的最大公因数，较大数是它们的最小公倍数。三、全课总结（略）四、作业：第二课时复习内容：复习分数的意义和性质。教材第138 页 3、4、5 题，第 141 页 3、4、5 题。复习目标：1 通过整理复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。2 理解和掌握分数的基本性质。能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。3 巩固分数与除法的关系，真分数和假分数，分数和小数的互化等。教学过程：一、复习相关内容1 同学们回忆一下，这部分内容我们学到了些什么？二、巩固练习1、复习分数的意义（1）填空5/6 吨表示把（）看作单位“1” ，它的分数单位是（） ，再添上（）个这样的分数单位就是 1 吨。3/4 表示（） ，它的分数单位是（） ，它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是最小的质数。（2）教材 138 页第 3 题。（3）有 9 吨煤，每次运走它的 1/10， （）次才能运完。（4）判断3 米的 1/5 和 1 米的 3/5 一样长。 （）一堆货的 1/4 一定大于 1/4 吨。 （）小结：当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数来表示。即分数可以表示一个量，分数还可以表示两个量之间的关系。（5）分数与除法有什么联系？又有什么区别？（6）用分数表示下列结果。25 分=（）时3080 千克=（）吨4 平方米 5 平方分米=（）平方米2、复习真分数和假分数分数 X/5，当 X=（）时，它是最大的真分数，当 X=（）时，它是最小的假分数，当 X=（）时，它的分数值是 2。3、复习分数的基本性质及其应用（1）分数的基本性质是什么？它与商不变性质有什么联系和区别？（2）什么是约分？什么是通分？什么叫最简分数？约分和通分都应用了分数的基本性质，它们有什么不同？（3）教材 138 页第 4 题，141 页第 4 题。（4）我们还学习了比较分数的大小，包括同分母、同分子、异分母异分子的情况，它们分别是怎样比较大小的？（5）教材 138 页第 5 题。补 6/7（）8/9说明：还可以灵活使用以 1 为标准，以中介分数作标准的方法比较。4、复习分数和小数的互化。（1）教材 141 页第 5 题。（2）下面哪些分数可以化成有限小数，并说明理由。7/1211/165/1513/30三、课堂小结：请同学们谈谈今天复习的体会。第一课时小数乘法和除法复习内容本单元的复习包括本学期所学的主要内容：因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识更妈地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。课时安排1、因数和倍数 1 课时2、分数的意义和性质 1 课时3、分数的加法和减法 1 课时4、空间与图形 1 课时5、统计 1 课时第一课时复习内容:因数和倍数。教材第 138 页 1、2 题，第 141 页 1、2 题复习目标：1 通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，2 掌握 2 、5 、3 的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。复习重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。复习难点：辨析和理解知识间的区别和联系。教学步骤一、巩固相关概念，理解它们的区别与联系。同学们回忆一下，有关因数与倍数我们学到了什么？介绍了哪些概念？板书概念名称，并让学生说出每个概念及概念之间的区别与联系。引导学生深入理解相关概念，并形成相应的知识网络。二、巩固练习、复习自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。（1）在 2、3、0、91、0.25、1、65 和 50 中，（）是自然数， （）是奇数， （）是偶数， （）是质数， （）是合数。（2）教材第 138 页第 2 题。学生根据题目要求写出答案，并集体交流。将其中的合数分解质因数。问：质数与分解质因数有什么不同？（3）师小结：自然数按能否被 2 整除分为奇数和偶数。自然数（0 除外）按因数的个数分为1、质数和合数。2、复习因数、倍数、最大公因数、最小公倍数和互质数。判断。完成 141 页第 1 题（引导学生完成，教师订正）补充：（1）一个数的倍数都比它的因数大。（）（2）420.6=7，我们说 4.2 是 0.6 的倍数。()说明：“42 是 0.6 的 7 倍”是对的，但几倍与倍数是有区别的。因数和倍数只在整数范围内研究。所以，我们不能说 0.6 是 42 的因数， 4.2 是 0.6 的倍数。（3）246=4，我们说 24 是倍数，6 是因数。（）（4）是互质数的两个数一定是质数。 （）问：互质数与质数有什么不同？（5）两个质数相乘的积一定是合数。 （）（6）如果一个自然数是 6 的倍数，那么它一事实上是 2 的倍数。 （）小结：一个数的因数个数是有限的，最小是1，最大是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，最小是它本身，没有最大的倍数。3 复习 2、3、5 的倍数的特征。做教材 138 页第 1 题学生独立完成，说一说自己是怎样想的？4、复习最大公因数和最小公倍数。完成第 141 页第 2 题（让学生独立完成，集体订正）小结：当两个数是互质数时，它们的最大公因数是 1，最小公总人倍数数是它们的乘积。当较大数是较小数的倍数时，较小数是它们的最大公因数，较大数是它们的最小公倍数。三、全课总结（略）四、作业：第二课时复习内容：复习分数的意义和性质。教材第138 页 3、4、5 题，第 141 页 3、4、5 题。复习目标：1 通过整理复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。2 理解和掌握分数的基本性质。能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。3 巩固分数与除法的关系，真分数和假分数，分数和小数的互化等。教学过程：一、复习相关内容1 同学们回忆一下，这部分内容我们学到了些什么？二、巩固练习1、复习分数的意义（1）填空5/6 吨表示把（）看作单位“1” ，它的分数单位是（） ，再添上（）个这样的分数单位就是 1 吨。3/4 表示（） ，它的分数单位是（） ，它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是最小的质数。（2）教材 138 页第 3 题。（3）有 9 吨煤，每次运走它的 1/10， （）次才能运完。（4）判断3 米的 1/5 和 1 米的 3/5 一样长。 （）一堆货的 1/4 一定大于 1/4 吨。 （）小结：当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数来表示。即分数可以表示一个量，分数还可以表示两个量之间的关系。（5）分数与除法有什么联系？又有什么区别？（6）用分数表示下列结果。25 分=（）时3080 千克=（）吨4 平方米 5 平方分米=（）平方米2、复习真分数和假分数分数 X/5，当 X=（）时，它是最大的真分数，当 X=（）时，它是最小的假分数，当 X=（）时，它的分数值是 2。3、复习分数的基本性质及其应用（1）分数的基本性质是什么？它与商不变性质有什么联系和区别？（2）什么是约分？什么是通分？什么叫最简分数？约分和通分都应用了分数的基本性质，它们有什么不同？（3）教材 138 页第 4 题，141 页第 4 题。（4）我们还学习了比较分数的大小，包括同分母、同分子、异分母异分子的情况，它们分别是怎样比较大小的？（5）教材 138 页第 5 题。补 6/7（）8/9说明：还可以灵活使用以 1 为标准，以中介分数作标准的方法比较。4、复习分数和小数的互化。（1）教材 141 页第 5 题。（2）下面哪些分数可以化成有限小数，并说明理由。7/1211/165/1513/30三、课堂小结：请同学们谈谈今天复习的体会。第一课时小数乘法和除法复习内容本单元的复习包括本学期所学的主要内容：因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识更妈地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。课时安排1、因数和倍数 1 课时2、分数的意义和性质 1 课时3、分数的加法和减法 1 课时4、空间与图形 1 课时5、统计 1 课时第一课时复习内容:因数和倍数。教材第 138 页 1、2 题，第 141 页 1、2 题复习目标：1 通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，2 掌握 2 、5 、3 的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。复习重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。复习难点：辨析和理解知识间的区别和联系。教学步骤一、巩固相关概念，理解它们的区别与联系。同学们回忆一下，有关因数与倍数我们学到了什么？介绍了哪些概念？板书概念名称，并让学生说出每个概念及概念之间的区别与联系。引导学生深入理解相关概念，并形成相应的知识网络。二、巩固练习、复习自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。（1）在 2、3、0、91、0.25、1、65 和 50 中，（）是自然数， （）是奇数， （）是偶数， （）是质数， （）是合数。（2）教材第 138 页第 2 题。学生根据题目要求写出答案，并集体交流。将其中的合数分解质因数。问：质数与分解质因数有什么不同？（3）师小结：自然数按能否被 2 整除分为奇数和偶数。自然数（0 除外）按因数的个数分为1、质数和合数。2、复习因数、倍数、最大公因数、最小公倍数和互质数。判断。完成 141 页第 1 题（引导学生完成，教师订正）补充：（1）一个数的倍数都比它的因数大。（）（2）420.6=7，我们说 4.2 是 0.6 的倍数。()说明：“42 是 0.6 的 7 倍”是对的，但几倍与倍数是有区别的。因数和倍数只在整数范围内研究。所以，我们不能说 0.6 是 42 的因数， 4.2 是 0.6 的倍数。（3）246=4，我们说 24 是倍数，6 是因数。（）（4）是互质数的两个数一定是质数。 （）问：互质数与质数有什么不同？（5）两个质数相乘的积一定是合数。 （）（6）如果一个自然数是 6 的倍数，那么它一事实上是 2 的倍数。 （）小结：一个数的因数个数是有限的，最小是1，最大是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，最小是它本身，没有最大的倍数。3 复习 2、3、5 的倍数的特征。做教材 138 页第 1 题学生独立完成，说一说自己是怎样想的？4、复习最大公因数和最小公倍数。完成第 141 页第 2 题（让学生独立完成，集体订正）小结：当两个数是互质数时，它们的最大公因数是 1，最小公总人倍数数是它们的乘积。当较大数是较小数的倍数时，较小数是它们的最大公因数，较大数是它们的最小公倍数。三、全课总结（略）四、作业：第二课时复习内容：复习分数的意义和性质。教材第138 页 3、4、5 题，第 141 页 3、4、5 题。复习目标：1 通过整理复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。2 理解和掌握分数的基本性质。能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。3 巩固分数与除法的关系，真分数和假分数，分数和小数的互化等。教学过程：一、复习相关内容1 同学们回忆一下，这部分内容我们学到了些什么？二、巩固练习1、复习分数的意义（1）填空5/6 吨表示把（）看作单位“1” ，它的分数单位是（） ，再添上