五年级信息技术公开课制作图文并茂的电子板报优秀教案及教学反思

五年级信息技术公开课制作图文并茂的电子板报优秀教案及教学反思依据标准课程标准：本模块在小学第二册（上）的基础上，进一步学习文字处理软件。根据中小学信息技术课程指导纲要（试行） 小学学段模块三文字处理的基本方法的要求安排教学，主要内容是用文字处理软件制作电子报刊。通过本册书的学习，使学生对文字处理软件 Word 有一个全面的认识，为小学学段其它模块的学习打好基础。 教育技术标准：SETCS 第二学段（小学56 年级） 本节（课）教学内容分析 制作图文并茂的电子板报是信息技术五年级（上册） 的一节综合应用课，参加本课学习的对象是五年级的学生，学生已经学习了 word中分栏、插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容，这节课的特点： 1、 涉及的知识点是学生已经学过的知识点(可谓是大部分学生都已经基本掌握的)，正好符合信息技术课普遍存在的问题：学生大部分都已经掌握了。 2、 这节课的内容的连贯性较好，可操作性强，趣味性较浓，知识的迁移性较大。正好符合我的一种教学设想：教师用环环相扣式的教学设计能否把学生的注意力牢牢锁在课堂中。 本节（课）教学目标 1.知识目标 （1）初步掌握在 word 中运用图片、艺术字、文本框、分栏、添加边框和背景进行综合处理问题的方法。 （2）学会设计、评价电子版报。 （3）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 2.能力目标 （1）激发学生的创造性，能设计出不同主题、形式的电子版报。 （2）学会自主发现、自主探索、创新的学习方法。 （3）培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。 （4）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。 3.情感目标 （1）培养学生学习的积极性。 （2）掌握团结合作的学习技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。 （3）能综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣。（4）让学生自己体会“凡事重要的是过程，不是最后的结果”这句话在课堂中的真正蕴意。 学习者特征分析 参加本课学习的对象是五年级的学生，学生已经学习了 word 中分栏、插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容。这节课的特点： 1、 涉及的知识点是学生已经学过的知识点(可谓是大部分学生都已经基本掌握的)，正好符合信息技术课普遍存在的问题：学生大部分都已经掌握了。 2、 这节课的内容的连贯性较好，可操作性强，趣味性较浓，知识的迁移性较大。正好符合我的一种教学设想：教师用环环相扣式的教学设计能否把学生的注意力牢牢锁在课堂中。 依据标准课程标准：本模块在小学第二册（上）的基础上，进一步学习文字处理软件。根据中小学信息技术课程指导纲要（试行） 小学学段模块三文字处理的基本方法的要求安排教学，主要内容是用文字处理软件制作电子报刊。通过本册书的学习，使学生对文字处理软件 Word 有一个全面的认识，为小学学段其它模块的学习打好基础。 教育技术标准：SETCS 第二学段（小学56 年级） 本节（课）教学内容分析 制作图文并茂的电子板报是信息技术五年级（上册） 的一节综合应用课，参加本课学习的对象是五年级的学生，学生已经学习了 word中分栏、插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容，这节课的特点： 1、 涉及的知识点是学生已经学过的知识点(可谓是大部分学生都已经基本掌握的)，正好符合信息技术课普遍存在的问题：学生大部分都已经掌握了。 2、 这节课的内容的连贯性较好，可操作性强，趣味性较浓，知识的迁移性较大。正好符合我的一种教学设想：教师用环环相扣式的教学设计能否把学生的注意力牢牢锁在课堂中。 本节（课）教学目标 1.知识目标 （1）初步掌握在 word 中运用图片、艺术字、文本框、分栏、添加边框和背景进行综合处理问题的方法。 （2）学会设计、评价电子版报。 （3）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 2.能力目标 （1）激发学生的创造性，能设计出不同主题、形式的电子版报。 （2）学会自主发现、自主探索、创新的学习方法。 （3）培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。 （4）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。 3.情感目标 （1）培养学生学习的积极性。 （2）掌握团结合作的学习技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。 （3）能综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣。（4）让学生自己体会“凡事重要的是过程，不是最后的结果”这句话在课堂中的真正蕴意。 学习者特征分析 参加本课学习的对象是五年级的学生，学生已经学习了 word 中分栏、插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容。这节课的特点： 1、 涉及的知识点是学生已经学过的知识点(可谓是大部分学生都已经基本掌握的)，正好符合信息技术课普遍存在的问题：学生大部分都已经掌握了。 2、 这节课的内容的连贯性较好，可操作性强，趣味性较浓，知识的迁移性较大。正好符合我的一种教学设想：教师用环环相扣式的教学设计能否把学生的注意力牢牢锁在课堂中。 依据标准课程标准：本模块在小学第二册（上）的基础上，进一步学习文字处理软件。根据中小学信息技术课程指导纲要（试行） 小学学段模块三文字处理的基本方法的要求安排教学，主要内容是用文字处理软件制作电子报刊。通过本册书的学习，使学生对文字处理软件 Word 有一个全面的认识，为小学学段其它模块的学习打好基础。 教育技术标准：SETCS 第二学段（小学56 年级） 本节（课）教学内容分析 制作图文并茂的电子板报是信息技术五年级（上册） 的一节综合应用课，参加本课学习的对象是五年级的学生，学生已经学习了 word中分栏、插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容，这节课的特点： 1、 涉及的知识点是学生已经学过的知识点(可谓是大部分学生都已经基本掌握的)，正好符合信息技术课普遍存在的问题：学生大部分都已经掌握了。 2、 这节课的内容的连贯性较好，可操作性强，趣味性较浓，知识的迁移性较大。正好符合我的一种教学设想：教师用环环相扣式的教学设计能否把学生的注意力牢牢锁在课堂中。 本节（课）教学目标 1.知识目标 （1）初步掌握在 word 中运用图片、艺术字、文本框、分栏、添加边框和背景进行综合处理问题的方法。 （2）学会设计、评价电子版报。 （3）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 2.能力目标 （1）激发学生的创造性，能设计出不同主题、形式的电子版报。 （2）学会自主发现、自主探索、创新的学习方法。 （3）培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。 （4）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。 3.情感目标 （1）培养学生学习的积极性。 （2）掌握团结合作的学习技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。 （3）能综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣。（4）让学生自己体会“凡事重要的是过程，不是最后的结果”这句话在课堂中的真正蕴意。 学习者特征分析 参加本课学习的对象是五年级的学生，学生已经学习了 word 中分栏、插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作