五年级美术《闹花灯》教学设计和反思

五年级美术闹花灯教学设计和反思教材分析1、 闹花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动，了解“花灯”这一民间艺术。2、 以综合-探索为学习目标，运用运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作简单而有创意的立体造型花灯。3、 体会美术与传统文化的关系。学情分析1、通过音画展示，激发学生学习的兴趣，并将学习内容与学生的生活经验紧密联系在一起。2、让学生从实际生活中领悟美术的独特魅力。3、注重学生的参与，关注学生的学习过程，以合作、探究的学习方式，培养学生的创新思维。教学目标1、了解元宵节的风俗习惯。2、学习彩灯的基本制作方法。3、培养热爱中华民族文化的情感。4、欣赏彩灯，感受元宵节热烈的气氛。教学重点和难点教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。教学难点：指导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。教学过程一是通过观察花灯，了解花灯的特征，认识、感受花灯的美。二师生共同尝试探究花灯制作的基本过程。在这一过程中，我对制作、装饰方法作指导，如穗子的形状、数量、安放位置，装饰手法(描绘、剪贴等)的运用，花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍等，每讲到一处，我都提供相应的图片欣赏。三、通过尝试、实践，掌握制作花灯基本方法和步骤，感受花灯造型的奇妙和表现的乐趣。四、学生在教师的指导下，以小组合作的方式进行作。五、作业评析教材分析1、 闹花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动，了解“花灯”这一民间艺术。2、 以综合-探索为学习目标，运用运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作简单而有创意的立体造型花灯。3、 体会美术与传统文化的关系。学情分析1、通过音画展示，激发学生学习的兴趣，并将学习内容与学生的生活经验紧密联系在一起。2、让学生从实际生活中领悟美术的独特魅力。3、注重学生的参与，关注学生的学习过程，以合作、探究的学习方式，培养学生的创新思维。教学目标1、了解元宵节的风俗习惯。2、学习彩灯的基本制作方法。3、培养热爱中华民族文化的情感。4、欣赏彩灯，感受元宵节热烈的气氛。教学重点和难点教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。教学难点：指导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。教学过程一是通过观察花灯，了解花灯的特征，认识、感受花灯的美。二师生共同尝试探究花灯制作的基本过程。在这一过程中，我对制作、装饰方法作指导，如穗子的形状、数量、安放位置，装饰手法(描绘、剪贴等)的运用，花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍等，每讲到一处，我都提供相应的图片欣赏。三、通过尝试、实践，掌握制作花灯基本方法和步骤，感受花灯造型的奇妙和表现的乐趣。四、学生在教师的指导下，以小组合作的方式进行作。五、作业评析教材分析1、 闹花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动，了解“花灯”这一民间艺术。2、 以综合-探索为学习目标，运用运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作简单而有创意的立体造型花灯。3、 体会美术与传统文化的关系。学情分析1、通过音画展示，激发学生学习的兴趣，并将学习内容与学生的生活经验紧密联系在一起。2、让学生从实际生活中领悟美术的独特魅力。3、注重学生的参与，关注学生的学习过程，以合作、探究的学习方式，培养学生的创新思维。教学目标1、了解元宵节的风俗习惯。2、学习彩灯的基本制作方法。3、培养热爱中华民族文化的情感。4、欣赏彩灯，感受元宵节热烈的气氛。教学重点和难点教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。教学难点：指导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。教学过程一是通过观察花灯，了解花灯的特征，认识、感受花灯的美。二师生共同尝试探究花灯制作的基本过程。在这一过程中，我对制作、装饰方法作指导，如穗子的形状、数量、安放位置，装饰手法(描绘、剪贴等)的运用，花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍等