五年级英语what’s this优秀教案与教学反思

五年级英语 Whats this 优秀教案与教学反思教材分析本节课选自外研版新标准英语三年级起点第五册第六模块第二单元。本单元是以 AMY 和 TOM 针对于学习用展开的对话教学。通过本单元的学习要求学生能够使用句型 ： Whats this ? / Whats that ?，同时培养学生的综合能力。学情分析我们是农村的学校，因为种种的原因，如学生的学习积极性不高，家长对孩子学习英语也不够重视，因此学习成绩较差 ，我们班学生有 32 人，从平时的作业来看，一部分学生确实差，单词不记得针对于我们班的学生我就多利用上下午课前 10钟读单词和课文，平时上课再利用多重的教学方式，调动学生的积极性，进来我觉得他们的英语学习有了较大的进步，我想如果继续坚持下去，我们班的英语基础会较好。教学目标1、让学生掌握单词：bagpencilpenbook2、正确使用 this 和 that3、学会使用句型 ： Whats this ? / Whats that ?教学重点和难点重点 ：Whats this ? / Whats that ?Its a 难点 ：Its a 教学过程一、课前导入-问候T ：Good morning , boys and girls .S ：Good morning , teacher.T ：How are you ?S ：Im fine , thank you . And you ?T ：Im fine , too .Thank you .二、复习1、闭眼睛，用手摸摸，猜猜是什么？T ：Whats this ? / Whats that ?S ：Its a 2、分别用 Desk chair window door 让学生说。三、新授课1、游戏引入把“pencilpenbook”放进一个箱子让学生摸摸猜一猜有什么学习用品T ：Whats this ? 板书S: 铅笔T: readaftertome : pencil 板书S ：pencilT: pencilS ：pencil pencil pencilT: pencil pencil pencilT ：Whats this ?S ：Its a pencil .T ：Please show me your pencil !S ：pencilpencilpencil2、用同样的学习方式学习“penbook”3、老师指着学生的书包问“Whats that ? ”用刚才的学习方法学习“bag”4、老师出示物或指着物品问：Whats this ? / Whats that ?学生用：“Its a ”回答5、同桌合作一个问一个答6、分组来来问与答，看哪一组最棒四、做练习五、课堂小结T ：学会用“Whats this ? / Whats that ?andits a回答”教材分析本节课选自外研版新标准英语三年级起点第五册第六模块第二单元。本单元是以 AMY 和 TOM 针对于学习用展开的对话教学。通过本单元的学习要求学生能够使用句型 ： Whats this ? / Whats that ?，同时培养学生的综合能力。学情分析我们是农村的学校，因为种种的原因，如学生的学习积极性不高，家长对孩子学习英语也不够重视，因此学习成绩较差 ，我们班学生有 32 人，从平时的作业来看，一部分学生确实差，单词不记得针对于我们班的学生我就多利用上下午课前 10钟读单词和课文，平时上课再利用多重的教学方式，调动学生的积极性，进来我觉得他们的英语学习有了较大的进步，我想如果继续坚持下去，我们班的英语基础会较好。教学目标1、让学生掌握单词：bagpencilpenbook2、正确使用 this 和 that3、学会使用句型 ： Whats this ? / Whats that ?教学重点和难点重点 ：Whats this ? / Whats that ?Its a 难点 ：Its a 教学过程一、课前导入-问候T ：Good morning , boys and girls .S ：Good morning , teacher.T ：How are you ?S ：Im fine , thank you . And you ?T ：Im fine , too .Thank you .二、复习1、闭眼睛，用手摸摸，猜猜是什么？T ：Whats this ? / Whats that ?S ：Its a 2、分别用 Desk chair window door 让学生说。三、新授课1、游戏引入把“pencilpenbook”放进一个箱子让学生摸摸猜一猜有什么学习用品T ：Whats this ? 板书S: 铅笔T: readaftertome : pencil 板书S ：pencilT: pencilS ：pencil pencil pencilT: pencil pencil pencilT ：Whats this ?S ：Its a pencil .T ：Please show me your pencil !S ：pencilpencilpencil2、用同样的学习方式学习“penbook”3、老师指着学生的书包问“Whats that ? ”用刚才的学习方法学习“bag”4、老师出示物或指着物品问：Whats this ? / Whats that ?学生用：“Its a ”回答5、同桌合作一个问一个答6、分组来来问与答，看哪一组最棒四、做练习五、课堂小结T ：学会用“Whats this ? / Whats that ?andits a回答”教材分析本节课选自外研版新标准英语三年级起点第五册第六模块第二单元。本单元是以 AMY 和 TOM 针对于学习用展开的对话教学。通过本单元的学习要求学生能够使用句型 ： Whats this ? / Whats that ?，同时培养学生的综合能力。学情分析我们是农村的学校，因为种种的原因，如学生的学习积极性不高，家长对孩子学习英语也不够重视，因此学习成绩较差 ，我们班学生有 32 人，从平时的作业来看，一部分学生确实差，单词不记得针对于我们班的学生我就多利用上下午课前 10钟读单词和课文，平时上课再利用多重的教学方式，调动学生的积极性，进来我觉得他们的英语学习有了较大的进步，我想如果继续坚持下去，我们班的英语基础会较好。教学目标1、让学生掌握单词：bagpencilpenbook2、正确使用 this 和 that3、学会使用句型 ： Whats this ? / Whats that ?教学重点和难点重点 ：Whats this ? / Whats that ?Its a 难点 ：Its a 教学过程一、课前导入-问候T ：Good morning , boys and girls .S ：Good morning , teacher.T ：How are you ?S ：Im fine , thank you . And you ?T ：Im fine , too .Thank you .二、复习1、闭眼睛，用手摸摸，猜猜是什么？T ：Whats this ? / Whats that ?S ：Its a 2、分别用 Desk chair window door 让学生说。三、新授课1、游戏引入把“pencilpenbook”放进一个箱子让学生摸摸猜一猜有什么学习用品T ：Whats this ? 板书S: 铅笔T: readaftertome : pencil 板书S ：pencilT: pencilS ：pencil pencil pencilT: pencil pencil pencilT ：Whats this ?S ：Its a pencil .T ：Please show me your pencil !S ：pencilpencilpencil2、用同样的学习方式学习“penbook”3、老师指着学生