五年级语文课课练《少年闰土》读写练习题

五年级语文课课练少年闰土读写练习题少年闰土读写练习题姓名：一.根据课文填空。1.( )的天空中挂着一轮( )的圆月，下面是( )的沙地，都种着( )的( )的西瓜。其间有一个( )的少年，项带( )，手捏 ( )钢叉，向一匹猹( )地刺去。那猹却（ ） ，反从他的胯下( )了。2.鲁迅先生写了闰土的四件事： 、 、 、 表现出了闰土 的特点。二.给下面一段话加上标点符号。它不咬人吗有胡叉呢走到了看见猹了你便刺这畜生很伶俐倒向你奔来反从胯下窜了它的皮毛是油一般的滑三.写出“我素不知道出卖罢了”一自然段在文中起的作用。再抄写出与它作用相同的其他自然段或句子。四.看第二幅插图，想象“我”和闰土是怎样话别的，再写下来。五.总结本课在写人方面值得自己学习的地方。六.阅读下面习作，完成练习。“马屁精“表弟青岛市唐山路小学六年级二班陈虹我有一个小表弟，他是我姑姑的孩子。这小家伙，才六岁，大脑门，高鼻子，一双和我姑姑一样明亮的大眼睛（先写肖像） 。小表弟整天跟在我爷爷身边转，给我爷爷传话，取东西，送东西。别人说他是我爷爷的“警卫员” ，我却对他不怎么喜欢，因为他总在我背后打我小报告，比如：我吃零食啦，玩的时候把裤子磕破啦，他马上回家告诉爷爷。只要他一给我打小报告，爷爷就会批评我（此处先写他讨厌，是“抑” ，这为后面的“扬”作铺垫） 。有一次，他把报纸送到爷爷家的时候，恰巧我的一位同学正在爷爷家给我讲“马屁精”的故事。我说：“我表弟就是个马屁精。 ”被他听见了，他马上跑到爷爷的房间告诉爷爷说我说他坏话。爷爷让他把我叫来。爷爷对我说：“你说他坏话啦？”我说：“我没有，我就说他给爷爷您拍马屁！”“这还不算说我坏话？哼！”弟弟冲着我红着脸说。我一想：“唉，还是哄一哄他吧！”我说：别生气了，姐姐再也不说你坏话了，好不好？”弟弟高声说：“不好。 ”“那你想怎么样？” “以后不准叫我马屁精。 ”“好。 ”我说。他这才罢休（马屁精名字是这样来的，此处照应了题目） 。表弟过生日的那一天，我带他去华联商场买玩具。我们正在买玩具，突然他看见一个男青年在偷东西。那人衣着时髦，戴墨镜，大约 20 来岁。他顺手拿起一条毛巾就放到了袖子里。表弟揪揪我的袖子低声对我说：“姐姐，你看那个人偷东西，我要告诉警察叔叔。 ”他就跑去告诉警察叔叔。警察叔叔马上跑过去抓住了那个小偷。我们回到了家，我告诉了爷爷事情的经过，爷爷还表扬了他呢（弟弟能发现有人做坏事，及时检举，这和他平时检举表姐如出一辙，可见他是一个是非分明聪明机智的人。此处是“扬” ，先抑后扬，既使文章有波澜曲折，使人爱读又突出了表弟的特点）！瞧瞧，这就是我们家那位又可爱又聪明的小表弟（在前面记述的基础上概括表弟的特点，令人信服，这样结尾有画龙点睛的作用） 。简评：作者先贬表弟，说他怎么告状使自己不喜欢他，后褒表弟，说他怎么检举坏人。一贬一褒，一抑一扬，突出小表弟是非分明机智灵活的特点。指导、点评教师：朱维山 发表于作文评点报总第 275 期1.作者表弟的外貌怎样的？从外貌上看他是怎样一个人？2.作者写了表弟几件事？通过写这些事表现他表弟的什么特点？3.习作用了“先抑后扬”的写法，哪里是“抑”，哪里是“扬”？这样写有啥好处？七.写一篇习作，向别人介绍你熟悉的一个人的特点。少年闰土读写练习题姓名：一.根据课文填空。1.( )的天空中挂着一轮( )的圆月，下面是( )的沙地，都种着( )的( )的西瓜。其间有一个( )的少年，项带( )，手捏 ( )钢叉，向一匹猹( )地刺去。那猹却（ ） ，反从他的胯下( )了。2.鲁迅先生写了闰土的四件事： 、 、 、 表现出了闰土 的特点。二.给下面一段话加上标点符号。它不咬人吗有胡叉呢走到了看见猹了你便刺这畜生很伶俐倒向你奔来反从胯下窜了它的皮毛是油一般的滑三.写出“我素不知道出卖罢了”一自然段在文中起的作用。再抄写出与它作用相同的其他自然段或句子。四.看第二幅插图，想象“我”和闰土是怎样话别的，再写下来。五.总结本课在写人方面值得自己学习的地方。六.阅读下面习作，完成练习。“马屁精“表弟青岛市唐山路小学六年级二班陈虹我有一个小表弟，他是我姑姑的孩子。这小家伙，才六岁，大脑门，高鼻子，一双和我姑姑一样明亮的大眼睛（先写肖像） 。小表弟整天跟在我爷爷身边转，给我爷爷传话，取东西，送东西。别人说他是我爷爷的“警卫员” ，我却对他不怎么喜欢，因为他总在我背后打我小报告，比如：我吃零食啦，玩的时候把裤子磕破啦，他马上回家告诉爷爷。只要他一给我打小报告，爷爷就会批评我（此处先写他讨厌，是“抑” ，这为后面的“扬”作铺垫） 。有一次，他把报纸送到爷爷家的时候，恰巧我的一位同学正在爷爷家给我讲“马屁精”的故事。我说：“我表弟就是个马屁精。 ”被他听见了，他马上跑到爷爷的房间告诉爷爷说我说他坏话。爷爷让他把我叫来。爷爷对我说：“你说他坏话啦？”我说：“我没有，我就说他给爷爷您拍马屁！”“这还不算说我坏话？哼！”弟弟冲着我红着脸说。我一想：“唉，还是哄一哄他吧！”我说：别生气了，姐姐再也不说你坏话了，好不好？”弟弟高声说：“不好。 ”“那你想怎么样？” “以后不准叫我马屁精。 ”“好。 ”我说。他这才罢休（马屁精名字是这样来的，此处照应了题目） 。表弟过生日的那一天，我带他去华联商场买玩具。我们正在买玩具，突然他看见一个男青年在偷东西。那人衣着时髦，戴墨镜，大约 20 来岁。他顺手拿起一条毛巾就放到了袖子里。表弟揪揪我的袖子低声对我说：“姐姐，你看那个人偷东西，我要告诉警察叔叔。 ”他就跑去告诉警察叔叔。警察叔叔马上跑过去抓住了那个小偷。我们回到了家，我告诉了爷爷事情的经过，爷爷还表扬了他呢（弟弟能发现有人做坏事，及时检举，这和他平时检举表姐如出一辙，可见他是一个是非分明聪明机智的人。此处是“扬” ，先抑后扬，既使文章有波澜曲折，使人爱读又突出了表弟的特点）！瞧瞧，这就是我们家那位又可爱又聪明的小表弟（在前面记述的基础上概括表弟的特点，令人信服，这样结尾有画龙点睛的作用） 。简评：作者先贬表弟，说他怎么告状使自己不喜欢他，后褒表弟，说他怎么检举坏人。一贬一褒，一抑一扬，突出小表弟是非分明机智灵活的特点。指导、点评教师：朱维山 发表于作文评点报总第 275 期1.作者表弟的外貌怎样的？从外貌上看他是怎样一个人？2.作者写了表弟几件事？通过写这些事表现他表弟的什么特点？3.习作用了“先抑后扬”的写法，哪里是“抑”，哪里是“扬”？这样写有啥好处？七.写一篇习作，向别人介绍你熟悉的一个人的特点。少年闰土读写练习题姓名：一.根据课文填空。1.( )的天空中挂着一轮( )的圆月，下面是( )的沙地，都种着( )的( )的西瓜。其间有一个( )的少年，项带( )，手捏 ( )钢叉，向一匹猹( )地刺去。那猹却（ ） ，反从他的胯下( )了。2.鲁迅先生写了闰土的四件事： 、 、 、 表现出了闰土 的特点。二.给下面一段话加上标点符号。它不咬人吗有胡叉呢走到了看见猹了你便刺这畜生很伶俐倒向你奔来反从胯下窜了它的皮毛是油一般的滑三.写出“我素不知道出卖罢了”一自然段在文中起的作用。再抄写出与它作用相同的其他自然段或句子。四.看第二幅插图，想象“我”和闰土是怎样话别的，再写下来。五.总结本课在写人方面值得自己学习的地方。六.阅读下面习作，完成练习。“马屁精“表弟青岛市唐山路小学六年级二班陈虹我有一个小表弟，他是我姑姑的孩子。这小家伙，才六岁，大脑门，高鼻子，一双和我姑姑一样明亮的大眼睛（先写肖像） 。小表弟整天跟在我爷爷身边转，给我爷爷传话，取东西，送东西。别人说他是我爷爷的“警卫员” ，我却对他不怎么喜欢，因为他总在我背后打我小报告，比如：我吃零食啦，玩的时候把裤子磕破啦，他马上回家告诉爷爷。只要他一给我打小报告，爷爷就会批评我（此处先写他讨厌，是“抑” ，这为后面的“扬”作铺垫） 。有一次，他把报纸送到爷爷家的时候，恰巧我的一位同学正在爷爷家给我讲“马屁精”的故事。我说：“我表弟就是个马屁精。 ”被他听见了，他马上跑到爷爷的房间告诉爷爷说我说他坏话。爷爷让他把我叫来。爷爷对我说：“你说他坏话啦？”我说：“我没有，我就说他给爷爷您拍马屁！”“这还不算说我坏话？哼！”弟弟冲着我红着脸说。我一想：“唉，还是哄一哄他吧！”我说：别生气了，姐姐再也不说你坏话了，好不好？”弟弟高声说：“不好。 ”“那你想怎么样？” “以后不准叫我马屁精。 ”“好。 ”我说。他这才罢休（马屁精名字是这样来的，此处照应了题目） 。表弟过生日的那一天，我带他去华联商场买玩具。我们正在买玩具，突然他看见一个男青年在偷东西。那人衣着时髦，戴墨镜，大约 20 来岁。他顺手拿起一条毛巾就放到了袖子里。表弟揪揪我的袖子低声对我说：“姐姐，你看那个人偷东西，我要告诉警察叔叔。 ”他就跑去告诉警察叔叔。警察叔叔马上跑过去抓住了那个小偷。我们回到了家，我告诉了爷爷事情的经过，爷爷还表扬了他呢（弟弟能发现有人做坏事，及时检举，这和他平时检举表姐如出一辙，可见他是一个是非分明聪明机智的人。此处是“扬” ，先抑后扬，既使文章有波澜曲折，使人爱读又突出了表弟的特点）！瞧瞧，这就是我们家那位又可爱又聪明的小表弟（在前面记述的基础上概括表弟的特点，令人信服，这样结尾有画龙点睛的作用） 。简评：作者先贬表