五年级音乐《祖国在我心中》说课稿

五年级音乐祖国在我心中说课稿一、说教材老师们大家好，我今天说说湘版音乐教材五下祖国在我心中教学设计。本课由演唱祖国印象 、听赏我和我的祖国 、读谱唱歌美妙的歌声 、活动给下载的音乐存档四部分组成。我选择演唱祖国印象和听赏我和我的祖国进行说课。 祖国印象歌曲朴实无华，音乐充满活力，轻盈、舒展的旋律和富有动力的节奏，抒发了少年儿童赞美祖国时的自豪感和幸福感。我和我的祖国曲调起伏流畅，旋律优美、热情奔放，尽情抒发了“我”和我的祖国犹如“浪花”和“大海”一样彼此依存，永不分割的真挚情感。二、说学生五年级学生生活范围和认知领域扩展，感受体验和创造活动能力增强，音乐感受与鉴赏方面他们能体验到音乐情绪，能用语言作描述；音乐表现方面能掌握和运用正确姿势，自热的声音，按节奏和曲调有表情参与各种演唱活动，能在综合艺术性表演活动中与同学合作，体验，能对他人表现作评价；音乐创造方面能够在唱歌或聆听音乐时即兴创编与歌曲情绪一致的律动，参与表演。三、说目标音乐课程最核心目标是丰富学生情感体验，培养学生审美情趣。本课教学中我“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力” ，将爱国主义教育与知识技能学习贯穿于音乐教学全过程。音乐课程标准中明确指出 36 年级应该保持音乐学习兴趣，并乐于参与音乐活动，培养音乐感知、鉴赏、表现等方面能力等要求，拟定以下目标：1、能用深情的歌声、自豪演唱祖国印象 ，表达对祖国的热爱。2、在跟唱和听赏我和我的祖国时能感受、体验到“我”和祖国永不分割的真挚情感。四、说重难点教学重点：感受八六拍子歌曲的特点和体验歌曲中对祖国的真挚的热爱之情。教学难点：由附点四分音符和附点八分音符及十六分音符组成的旋律。五、说教法学法音乐课程标准中指出“四个音乐教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。教学中将其融合成有机整体，才能全面提高学生的音乐素质。 ”本课教学通过系列情感体验、表现活动把握四个领域让学生感受并表现对祖国的热爱和赞美之情。运用情景创设法激发学生学习兴趣，聆听感知法开展教与学的双边活动，观赏评价法培养学生学习能力。六、说教学流程（一）教具学具准备教具：钢琴、录音机、 祖国你好 、 祖国印象 、 我和我的祖国等音乐（二）教学思路与环节情景视唱“祖国你好”听赏体验“我”和我的祖国情感演唱感受“祖国印象”拓展升华爱国情感。（三）教学流程情景视唱祖国你好（视唱练习） 。1、播放音乐祖国你好 ，师生随乐互动，创设轻松、热闹学习氛围。教学开始就播放歌曲祖国你好 ，从听觉出发，利用歌曲欢快热闹的情绪，动感的节奏吸引学生的心灵，在老师带动下随乐律动，释放心中快乐激情。2、教师引导学生用热情、自然的歌声向祖国问声好。此时的课堂是轻松愉快的，学生们非常关注老师的一举一动。于是，老师在音乐进行的同时简单告诉学生这首歌曲名叫祖国你好 ，表达了祖国人民欢欢乐乐，祖国龙腾虎跃盛世太平的繁荣景象。随即在老师的手势指引下，全体学生声情并茂用真诚地歌声向祖国问好。感受与鉴赏（听赏我和我的祖国 ）表现学唱祖国印象1、讲讲你眼中的祖国目的：激发学生用语言描述祖国，逐步引入祖国印象歌词。2、初听祖国印象感受歌曲情绪及节拍特点。3、跟琴声模唱旋律。4、播放录音跟唱歌曲。创造拓展升华爱国情感。1、师生同唱歌曲。师生声情并茂同唱歌曲祖国印象不仅是师生之间平等的对话和交流，也是学生学习歌曲情感的升华。学生们积极主动深情、自豪地演唱让歌声回荡在教室里久久不能平息，而学生与祖国心心相应的情怀也久久不能平息。2、请同学们课后搜集聆听歌唱祖国的歌曲，写首小诗表达对祖国的爱下节课与同学老师及交流。激发学生从不同音乐作品中感受对祖国的各种真挚情感，并尝试用写话，语言的方式表达自己对祖国的感悟和爱。这个活动是对祖国印象第二课时铺垫，让人意犹未尽，期盼下次学习的到来。本课设计从音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，以听促进开展任何教与学的双边活动，注重音乐整体感受，注重培养学生声情并茂演唱能力和以评价激发学生学习能力发展。一、说教材老师们大家好，我今天说说湘版音乐教材五下祖国在我心中教学设计。本课由演唱祖国印象 、听赏我和我的祖国 、读谱唱歌美妙的歌声 、活动给下载的音乐存档四部分组成。我选择演唱祖国印象和听赏我和我的祖国进行说课。 祖国印象歌曲朴实无华，音乐充满活力，轻盈、舒展的旋律和富有动力的节奏，抒发了少年儿童赞美祖国时的自豪感和幸福感。我和我的祖国曲调起伏流畅，旋律优美、热情奔放，尽情抒发了“我”和我的祖国犹如“浪花”和“大海”一样彼此依存，永不分割的真挚情感。二、说学生五年级学生生活范围和认知领域扩展，感受体验和创造活动能力增强，音乐感受与鉴赏方面他们能体验到音乐情绪，能用语言作描述；音乐表现方面能掌握和运用正确姿势，自热的声音，按节奏和曲调有表情参与各种演唱活动，能在综合艺术性表演活动中与同学合作，体验，能对他人表现作评价；音乐创造方面能够在唱歌或聆听音乐时即兴创编与歌曲情绪一致的律动，参与表演。三、说目标音乐课程最核心目标是丰富学生情感体验，培养学生审美情趣。本课教学中我“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力” ，将爱国主义教育与知识技能学习贯穿于音乐教学全过程。音乐课程标准中明确指出 36 年级应该保持音乐学习兴趣，并乐于参与音乐活动，培养音乐感知、鉴赏、表现等方面能力等要求，拟定以下目标：1、能用深情的歌声、自豪演唱祖国印象 ，表达对祖国的热爱。2、在跟唱和听赏我和我的祖国时能感受、体验到“我”和祖国永不分割的真挚情感。四、说重难点教学重点：感受八六拍子歌曲的特点和体验歌曲中对祖国的真挚的热爱之情。教学难点：由附点四分音符和附点八分音符及十六分音符组成的旋律。五、说教法学法音乐课程标准中指出“四个音乐教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。教学中将其融合成有机整体，才能全面提高学生的音乐素质。 ”本课教学通过系列情感体验、表现活动把握四个领域让学生感受并表现对祖国的热爱和赞美之情。运用情景创设法激发学生学习兴趣，聆听感知法开展教与学的双边活动，观赏评价法培养学生学习能力。六、说教学流程（一）教具学具准备教具：钢琴、录音机、 祖国你好 、 祖国印象 、 我和我的祖国等音乐（二）教学思路与环节情景视唱“祖国你好”听赏体验“我”和我的祖国情感演唱感受“祖国印象”拓展升华爱国情感。（三）教学流程情景视唱祖国你好（视唱练习） 。1、播放音乐祖国你好 ，师生随乐互动，创设轻松、热闹学习氛围。教学开始就播放歌曲祖国你好 ，从听觉出发，利用歌曲欢快热闹的情绪，动感的节奏吸引学生的心灵，在老师带动下随乐律动，释放心中快乐激情。2、教师引导学生用热情、自然的歌声向祖国问声好。此时的课堂是轻松愉快的，学生们非常关注老师的一举一动。于是，老师在音乐进行的同时简单告诉学生这首歌曲名叫祖国你好 ，表达了祖国人民欢欢乐乐，祖国龙腾虎跃盛世太平的繁荣景象。随即在老师的手势指引下，全体学生声情并茂用真诚地歌声向祖国问好。感受与鉴赏（听赏我和我的祖国 ）表现学唱祖国印象1、讲讲你眼中的祖国目的：激发学生用语言描述祖国，逐步引入祖国印象歌词。2、初听祖国印象感受歌曲情绪及节拍特点。3、跟琴声模唱旋律。4、播放录音跟唱歌曲。创造拓展升华爱国情感。1、师生同唱歌曲。师生声情并茂同唱歌曲祖国印象不仅是师生之间平等的对话和交流，也是学生学习歌曲情感的升华。学生们积极主动深情、自豪地演唱让歌声回荡在教室里久久不能平息，而学生与祖国心心相应的情怀也久久不能平息。2、请同学们课后搜集聆听歌唱祖国的歌曲，写首小诗表达对祖国的爱下节课与同学老师及交流。激发学生从不同音乐作品中感受对祖国的各种真挚情感，并尝试用写话，语言的方式表达自己对祖国的感悟和爱。这个活动是对祖国印象第二课时铺垫，让人意犹未尽，期盼下次学习的到来。本课设计从音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，以听促进开展任何教与学的双边活动，注重音乐整体感受，注重培养学生声情并茂演唱能力和以评价激发学生学习能力发展。一、说教材老师们大家好，我今天说说湘版音乐教材五下祖国在我心中教学设计。本课由演唱祖国印象 、听赏我和我的祖国 、读谱唱歌美妙的歌声 、活动给下载的音乐存档四部分组成。我选择演唱祖国印象和听赏我和我的祖国进行说课。 祖国印象歌曲朴实无华，音乐充满活力，轻盈、舒展的旋律和富有动力的节奏，抒发了少年儿童赞美祖国时的自豪感和幸福感。我和我的祖国曲调起伏流畅，旋律优美、热情奔放，尽情抒发了“我”和我的祖国犹如“浪花”和“大海”一样彼此依存，永不分割的真挚情感。二、说学生五年级学生生活范围和认知领域扩展，感受体验和创造活动能力增强，音乐感受与鉴赏方面他们能体验到音乐情绪，能用语言作描述；音乐表现方面能掌握和运用正确姿势，自热的声音，按节奏和曲调有表情参与各种演唱活动，能在综合艺术性表演活动中与同学合作，体验，能对他人表现作评价；音乐创造方面能够在唱歌或聆听音乐时即兴创编与歌曲情绪一致的律动，参与表演。三、说目标音乐课程最核心目标是丰富学生情感体验，培养学生审美情趣。本课教学中我“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力” ，将爱国主义教育与知识技能学习贯穿于音乐教学全过程。音乐课程标准中明确指出 36 年级应该保持音乐学习兴趣，并乐于参与音乐活动，培养音乐感知、鉴赏、表现等方面能力等要求，拟定以下目标：1、能用深情的歌声、自豪演唱祖国印象 ，表达对祖国的热爱。2、在跟唱和听赏我和我的祖国时能感受、体验到“我”和祖国永不分割的真挚情感。四、说重难点教学重点：感受八六拍子歌曲的特点和体验歌曲中对祖国的真挚的热爱之情。教学难点：由附点四分音符和附点八分音符及十六分音符组成的旋律。五、说教法学法音乐课程标准中指出“四个音乐教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。教学中将其融合成有机整体，才能全面提高学生的音乐素质。 ”本课教学通过系列情感体验、表现活动把握四个领域让学生感受并表现对祖国的热爱和赞美之情。运用情景创设法激发学生学习兴趣，聆听感知法开展教与学的双边活动，观赏评价法培养学生学习能力。六、说教学流程（一）教具学具准备教具：钢琴、录音机、 祖国你好 、 祖国印象 、 我和我的祖国等音乐（二）教学思路与环节情景视唱“祖国你好”听赏体验“我”和我的祖国情感演唱感受“祖国印象”拓展升华爱国情感。（三）教学流程情景视唱祖国你好（视唱练习） 。1、播放音乐祖国你好 ，师生随乐互动，创设轻松、热闹学习氛围。教学开始就播放歌曲祖国你好 ，从听觉出发，利用歌曲欢快热闹的情绪，动感的节奏吸引学生的心灵，在老师带动下随乐律动，释放心中快乐激情。2、教师引导学生用热情、自然的歌声向祖国问声好。此时的课堂是轻松愉快的，学生们非常关注老师的一举一动。于是，老师在音乐进行的同时简单告诉学生这首歌曲名叫祖国你好 ，表达了祖国人民欢欢乐乐，祖国龙腾虎跃盛世太平的繁荣景象。随即在老师的手势指引下，全体学生声情并茂用真诚地歌声向祖国问好。感受与鉴赏（听赏我和我的祖国 ）表现学唱祖国印象1、讲讲你眼中的祖国目的：激发学生用语言描述祖国，逐步引入祖国印象歌词。2、初听祖国印象感受歌曲情绪及节拍特点。3、跟琴声模唱旋律。4、播放录音跟唱歌曲。创造拓展升华爱国情感。1、师生同唱歌曲。师生声情并茂同唱歌曲祖国印象不仅是师生之间平等的对话和交流，也是学生学习歌曲情感的升华。学生们积极主动深情、自