五年级数学《梯形的面积》说课稿

五年级数学梯形的面积说课稿五年级数学梯形的面积说课稿红华中心学校红星小学冯伟训一、教材分析本课是在学习了平形四边形，三角形面积的基础上教学的，学生学好这部分内容，既发展了空间观念，又培养了知识解决问题的能力，为今后学习几何部分知识奠定了基础，五年级的学生已具备了初步的探索能力，合作意识与生活家余音绕会主动的参与到数学活动中来根据学生已有的知识水平，能力和新课标及教学内容的要求，我们确定了本课的教学目标，重点，难点。（一）教学目标、知识目标：使学生理解梯形面积计算公式，能正确地计算梯形面积、能力目标：通过操作，观察，比较发展学生的空间观念，培养解决问题的能力。、情感目标：经历探索过程，体验数学学习的乐趣。（二）重点：理解梯形面积计算公式的推导，并能正确运用梯形面积的计算公式进行计算。（三）难点：运用不同的方法推导出梯形的面积公式（四）教具：课件 梯形学具：梯形小刀二、课时安排及教法学法的选择运用。本课用一课时完成根据新课标及教材内容的要求，我确定的教法是情境教学法，自学讨论法。教师做适当归纳或总结性的讲解，充分体现教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。学法是：遵循小学生的心理特点和认知规律，采用学生动手操作，自主学习探究合作交流的方法，让学生成为学习的主人，感受到教学学习的成功与快乐。五年级数学梯形的面积说课稿红华中心学校红星小学冯伟训一、教材分析本课是在学习了平形四边形，三角形面积的基础上教学的，学生学好这部分内容，既发展了空间观念，又培养了知识解决问题的能力，为今后学习几何部分知识奠定了基础，五年级的学生已具备了初步的探索能力，合作意识与生活家余音绕会主动的参与到数学活动中来根据学生已有的知识水平，能力和新课标及教学内容的要求，我们确定了本课的教学目标，重点，难点。（一）教学目标、知识目标：使学生理解梯形面积计算公式，能正确地计算梯形面积、能力目标：通过操作，观察，比较发展学生的空间观念，培养解决问题的能力。、情感目标：经历探索过程，体验数学学习的乐趣。（二）重点：理解梯形面积计算公式的推导，并能正确运用梯形面积的计算公式进行计算。（三）难点：运用不同的方法推导出梯形的面积公式（四）教具：课件 梯形学具：梯形小刀二、课时安排及教法学法的选择运用。本课用一课时完成根据新课标及教材内容的要求，我确定的教法是情境教学法，自学讨论法。教师做适当归纳或总结性的讲解，充分体现教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。学法是：遵循小学生的心理特点和认知规律，采用学生动手操作，自主学习探究合作交流的方法，让学生成为学习的主人，感受到教学学习的成功与快乐。五年级数学梯形的面积说课稿红华中心学校红星小学冯伟训一、教材分析本课是在学习了平形四边形，三角形面积的基础上教学的，学生学好这部分内容，既发展了空间观念，又培养了知识解决问题的能力，为今后学习几何部分知识奠定了基础，五年级的学生已具备了初步的探索能力，合作意识与生活家余音绕会主动的参与到数学活动中来根据学生已有的知识水平，能力和新课标及教学内容的要求，我们确定了本课的教学目标，重点，难点。（一）教学目标、知识目标：使学生理解梯形面积计算公式，能正确地计算梯形面积、能力目标：通过操作，观察，比较发展学生的空间观念，培养解决问题的能力。、情感目标：经历探索过程，体验数学学习的乐趣。（二）重点：理解梯形面积计算公式的推导，并能正确运用梯形面积的计算公式进行计算。（三）难点：运用不同的方法推导出梯形的面积公式（四）教具：课件 梯形学具：梯形小刀二、课时安排及教法学法的选择运用。本课用一课时完成根据新课标及教材内容的要求，我确定的教法是情境教学法，自学讨论法。教师做适当归纳或总结性的讲解，充分体现教师是学生学习