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五年级数学教师随笔粉刷围墙教学反思粉刷围墙教学反思 我们的五年级数学教材,每个单元都安排了“实践与综合应用”内容。 “实践与综合应用”是一个全新的领域,因此可以借鉴的经验和模式较少,也就成了课程实施的难点。由于材料缺乏或教材的内容与当地实际不符合,教学出现了很大的随意性。另外认识不足,理解偏颇。 部分教师将实践活动课理解为简单游戏活动课、手工劳动课,甚至是说话训练课、单元复习课。 粉刷围墙是五年级下册的内容,教材在长方体和正方体这一单元后编排的实践活动。教材通过七幅图片和一个表格来诱导学生完成室内粉刷的学习任务。第一幅图明确地提出了这节课的教学活动内容,就是制定室内粉刷的方案。第二幅引导学生要完成室内粉刷的方案,首先要做的事就是丈量围墙的面积。第三四五幅图和一个表格指导学生如何做市场调查。调查人工工资,调查材料价格和性能。第六幅图是把学生收集的材料进行汇总,包括要室内粉刷的面积,人工工资,和材料的多少。第七幅图指导学生如何确定最佳方案。 要完成本节课的内容,首先教师要明确自己的角色,教师在这节课充当的角色既是引导者又是参与者。引导学生如何制定室内粉刷的方案,参与学生一起制定室内粉刷的方案。其次是教师要精心设计教学程序,包括本节课的教学目标,教学流程,教学方法。第三就是教师要充分调动学生参与的积极性,要让每个学生都有参与的机会,都有参与的愿望,使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐。本节课是在学生学会了长方形面积计算,长方体的表面积计算,和初步掌握一些统计的基础上进行的。只要学生通过努力是可以完成室内粉刷方案设计的。五年级的学生大都有上十岁了,学生有一定的协作能力,也有独立完成任务的能力,和综合分析能力以及归纳能力。学生无论从知识结构还是从能力结构都可以完成本课的教学任务。但是粉刷围墙的教学任务中培养学生收集,整理,分析信息的意识和能力,不是在一堂 40 分钟的课里可以完成的,我们是否可以将教学侧重点放在测量、操作、方案的制定参与中,本堂课应更侧重于它的活动性。综合实践课堂的展示只是一个活动结果,我们应更关注学生在课堂外的活动参与,这是活动的过程所在。当然如何把握还有待我们一起探讨、摸索。 粉刷围墙教学反思 我们的五年级数学教材,每个单元都安排了“实践与综合应用”内容。 “实践与综合应用”是一个全新的领域,因此可以借鉴的经验和模式较少,也就成了课程实施的难点。由于材料缺乏或教材的内容与当地实际不符合,教学出现了很大的随意性。另外认识不足,理解偏颇。 部分教师将实践活动课理解为简单游戏活动课、手工劳动课,甚至是说话训练课、单元复习课。 粉刷围墙是五年级下册的内容,教材在长方体和正方体这一单元后编排的实践活动。教材通过七幅图片和一个表格来诱导学生完成室内粉刷的学习任务。第一幅图明确地提出了这节课的教学活动内容,就是制定室内粉刷的方案。第二幅引导学生要完成室内粉刷的方案,首先要做的事就是丈量围墙的面积。第三四五幅图和一个表格指导学生如何做市场调查。调查人工工资,调查材料价格和性能。第六幅图是把学生收集的材料进行汇总,包括要室内粉刷的面积,人工工资,和材料的多少。第七幅图指导学生如何确定最佳方案。 要完成本节课的内容,首先教师要明确自己的角色,教师在这节课充当的角色既是引导者又是参与者。引导学生如何制定室内粉刷的方案,参与学生一起制定室内粉刷的方案。其次是教师要精心设计教学程序,包括本节课的教学目标,教学流程,教学方法。第三就是教师要充分调动学生参与的积极性,要让每个学生都有参与的机会,都有参与的愿望,使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐。本节课是在学生学会了长方形面积计算,长方体的表面积计算,和初步掌握一些统计的基础上进行的。只要学生通过努力是可以完成室内粉刷方案设计的。五年级的学生大都有上十岁了,学生有一定的协作能力,也有独立完成任务的能力,和综合分析能力以及归纳能力。学生无论从知识结构还是从能力结构都可以完成本课的教学任务。但是粉刷围墙的教学任务中培养学生收集,整理,分析信息的意识和能力,不是在一堂 40 分钟的课里可以完成的,我们是否可以将教学侧重点放在测量、操作、方案的制定参与中,本堂课应更侧重于它的活动性。综合实践课堂的展示只是一个活动结果,我们应更关注学生在课堂外的活动参与,这是活动的过程所在。当然如何把握还有待我们一起探讨、摸索。 粉刷围墙教学反思 我们的五年级数学教材,每个单元都安排了“实践与综合应用”内容。 “实践与综合应用”是一个全新的领域,因此可以借鉴的经验和模式较少,也就成了课程实施的难点。由于材料缺乏或教材的内容与当地实际不符合,教学出现了很大的随意性。另外认识不足,理解偏颇。 部分教师将实践活动课理解为简单游戏活动课、手工劳动课,甚至是说话训练课、单元复习课。 粉刷围墙是五年级下册的内容,教材在长方体和正方体这一单元后编排的实践活动。教材通过七幅图片和一个表格来诱导学生完成室内粉刷的学习任务。第一幅图明确地提出了这节课的教学活动内容,就是制定室内粉刷的方案。第二幅引导学生要完成室内粉刷的方案,首先要做的事就是丈量围墙的面积。第三四五幅图和一个表格指导学生如何做市场调查。调查人工工资,调查材料价格和性能。第六幅图是把学生收集的材料进行汇总,包括要室内粉刷的面积,人工工资,和材料的多少。第七幅图指导学生如何确定最佳方案。 要完成本节课的内容,首先教师要明确自己的角色,教师在这节课充当的角色既是引导者又是参与者。引导学生如何制定室内粉刷的方案,参与学生一起制定室内粉刷的方案。其次是教师要精心设计教学程序,包括本节课的教学目标,教学流程,教学方法。第三就是教师要充分调动学生参与的积极性,要让每个学生都有参与的机会,都有参与的愿望,使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐。本节课是在学生学会了长方形面积计算,长方体的表面积计算,和初步掌握一些统计的基础上进行的。只要学生通过努力是可以完成室内粉刷方案设计的。五年级的学生大都有上十岁了,学生有一定的协作能力,也有独立完成任务的能力,和综合分析能力以及归纳能力。学生无论从知识结构还是从能力结构都可以完成本课的教学任务。但是粉刷围墙的教学任务中培养学生收集,整理,分析信息的
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