人教版九年级语文上册公开课教案沁园春 雪

人教版九年级语文上册公开课教案沁园春 雪知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式2、背诵课文、默写课文能力目标：理解背景、把握大意教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”教时：两课时教学过程一、检查预习1、指名朗读课文2、让学生谈谈对这首词的初步理解。二、题解与背景本文体裁词。词又叫诗的别体，长短句。沁园春，词牌名。三、读课文，整体感知课文内容这首词分上下两阕，各写什么？ 上片：描写北国雪景； 下片：纵论历代英雄四、研究下列问题1、总写北国雪景的句子是？2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？（长城、黄河、山脉、高原 ）这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。3、哪几句是虚景？4、你认为以动写静的句子是哪些？以静写动的句子是哪些？（山舞银蛇，原驰蜡象） 5、在下片中，能起到领起下文的字是？它领起哪些句子？（惜）6、如何理解本文的言主旨？诗人描写北国雪景，有雄壮之气势，豪放的风格，抒发了诗人对祖国山河的热爱，表现了诗人豪迈的胸怀。五、重点词句子的理解。1、 “山舞银蛇，原驰蜡象”的含义。2、 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。承上启下，过渡作用3、结句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？只有今天的一代英雄人物，才能使多娇江山完全称意。这是对一代新人的呼唤和企盼。六、作业。背诵这首词。补充资料顿失滔滔这里指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪。看红装素裹，分外妖娆(ro 饶)红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣，格外娇媚。竞折腰折腰，倾倒，躬着腰侍候。这里是说争着为江山奔走操劳。秦皇汉武秦始皇嬴(yng 盈)政(前二五九前二一)，秦朝的创业皇帝；汉武帝刘彻(前一五六前八七)，汉朝功业最盛的皇帝。略输文采文采本指辞藻、才华。 “略输文采” ，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。唐宗宋祖唐太宗李世民(五九九六四九)，唐朝的建立统一大业的皇帝；宋太祖赵匡胤(yn 印)(九二七九七六)，宋朝的创业皇帝。稍逊风骚意近“略输文采” 。风骚，本指诗经里的国风和楚辞里的离骚 ，后来泛指文章辞藻。天骄汉时匈奴自称为“天之骄子”(见汉书匈奴传)，后以“天骄”泛称强盛的边地民族。成吉思汗(hn 寒)元太祖铁木真(一一六二一二二七)在一二六年统一蒙古后的尊称，意思是“强者之汗”(汗是可汗的省称，即王)。后来蒙古在一二七一年改国号为元，成吉思汗被推尊为建立元朝的始祖。成吉思汗除占领中国黄河以北地区外，还曾向西远征，占领中亚和南俄，建立了庞大的帝国。只识弯弓射大雕雕，一种属于鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。 “只识弯弓射大雕” ，是说只以武功见长。知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式2、背诵课文、默写课文能力目标：理解背景、把握大意教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”教时：两课时教学过程一、检查预习1、指名朗读课文2、让学生谈谈对这首词的初步理解。二、题解与背景本文体裁词。词又叫诗的别体，长短句。沁园春，词牌名。三、读课文，整体感知课文内容这首词分上下两阕，各写什么？ 上片：描写北国雪景； 下片：纵论历代英雄四、研究下列问题1、总写北国雪景的句子是？2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？（长城、黄河、山脉、高原 ）这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。3、哪几句是虚景？4、你认为以动写静的句子是哪些？以静写动的句子是哪些？（山舞银蛇，原驰蜡象） 5、在下片中，能起到领起下文的字是？它领起哪些句子？（惜）6、如何理解本文的言主旨？诗人描写北国雪景，有雄壮之气势，豪放的风格，抒发了诗人对祖国山河的热爱，表现了诗人豪迈的胸怀。五、重点词句子的理解。1、 “山舞银蛇，原驰蜡象”的含义。2、 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。承上启下，过渡作用3、结句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？只有今天的一代英雄人物，才能使多娇江山完全称意。这是对一代新人的呼唤和企盼。六、作业。背诵这首词。补充资料顿失滔滔这里指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪。看红装素裹，分外妖娆(ro 饶)红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣，格外娇媚。竞折腰折腰，倾倒，躬着腰侍候。这里是说争着为江山奔走操劳。秦皇汉武秦始皇嬴(yng 盈)政(前二五九前二一)，秦朝的创业皇帝；汉武帝刘彻(前一五六前八七)，汉朝功业最盛的皇帝。略输文采文采本指辞藻、才华。 “略输文采” ，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。唐宗宋祖唐太宗李世民(五九九六四九)，唐朝的建立统一大业的皇帝；宋太祖赵匡胤(yn 印)(九二七九七六)，宋朝的创业皇帝。稍逊风骚意近“略输文采” 。风骚，本指诗经里的国风和楚辞里的离骚 ，后来泛指文章辞藻。天骄汉时匈奴自称为“天之骄子”(见汉书匈奴传)，后以“天骄”泛称强盛的边地民族。成吉思汗(hn 寒)元太祖铁木真(一一六二一二二七)在一二六年统一蒙古后的尊称，意思是“强者之汗”(汗是可汗的省称，即王)。后来蒙古在一二七一年改国号为元，成吉思汗被推尊为建立元朝的始祖。成吉思汗除占领中国黄河以北地区外，还曾向西远征，占领中亚和南俄，建立了庞大的帝国。只识弯弓射大雕雕，一种属于鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。 “只识弯弓射大雕” ，是说只以武功见长。知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式2、背诵课文、默写课文能力目标：理解背景、把握大意教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”教时：两课时教学过程一、检查预习1、指名朗读课文2、让学生谈谈对这首词的初步理解。二、题解与背景本文体裁词。词又叫诗的别体，长短句。沁园春，词牌名。三、读课文，整体感知课文内容这首词分上下两阕，各写什么？ 上片：描写北国雪景； 下片：纵论历代英雄四、研究下列问题1、总写北国雪景的句子是？2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？（长城、黄河、山脉、高原 ）这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。3、哪几句是虚景？4、你认为以动写静的句子是哪些？以静写动的句子是哪些？（山舞银蛇，原驰蜡象） 5、在下片中，能起到领起下文的字是？它领起哪些句子？（惜）6、如何理解本文的言主旨？诗人描写北国雪景，有雄壮之气势，豪放的风格，抒发了诗人对祖国山河的热爱，表现了诗人豪迈的胸怀。五、重点词句子的理解。1、 “山舞银蛇，原驰蜡象”的含义。2、 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。承上启下，过渡作用3、结句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？只有今天的一代英雄人物，才能使多娇江山完全称意。这是对一代新人的呼唤和企盼。六、作业。背诵这首词。补充资料顿失滔滔这里指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪。看红装素裹，分外妖娆(ro 饶)红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣，格外娇媚。竞折腰折腰，倾倒，躬着腰侍候。这里是说争着为江山奔走操劳。秦皇汉武秦始皇嬴(yng 盈)政(前二五九前二一)，秦朝的创业皇帝；汉武帝刘彻(前一五六前八七)，汉朝功业最盛的皇帝。略输文采文采本指辞藻、才华。 “略输文采” ，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。唐宗宋祖唐太宗李世民(五九九六四九)，唐朝的建立统一大业的皇帝；宋太祖赵匡胤(yn 印)(九二七九七六)，宋朝的创业皇帝。稍逊风骚意近“略输文采” 。风骚，本指诗经里的国风和楚辞里的离骚 ，后来泛指文章辞藻。天骄汉时匈奴自称为“天之骄子”(见汉书匈奴传)，后以“天骄”泛称强盛的边地民族。成吉思汗(hn 寒)元太祖铁木真(一一六二一二二七)在一二